三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)考試復(fù)習(xí)及答案審定版

1、三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)考試復(fù)習(xí)及答案審定版班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。c zhung gu z ji mng ch bo j zi no dai yn zu ch bng fng q chng kn 2. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yun yng u r fng f bo cn m fng（_） （_） （_） （_） （_）j x m m m gu xn s f z（_） （_） （_） （_） （_）3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cu chng nu ru fn pi p jun di ji l gu z sh x shu 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。m shu tng fi p su m

2、 gu l yu zu lng tu mng yng wng 句子訓(xùn)練營(yíng)5. 按要求寫(xiě)句子。1小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭。（縮句）_2明月懸掛在夜空。（改為比喻句）_3父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“應(yīng)齡，你怎么不走?。俊保ǜ臑樘崾菊Z(yǔ)在后的句子）_4你難道不應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信嗎？（改為陳述句）_6. 按要求改寫(xiě)句子。（1）花園里開(kāi)滿了鮮花。（擴(kuò)句，我能把句子寫(xiě)的更生動(dòng)。）_（2)我不能這樣對(duì)待你的朋友。（改成反問(wèn)句）_（3)雨水淋濕了丑小鴨。（改成被字句）_（4）天上的星星一閃閃的。（改擬人句）_（5）請(qǐng)寫(xiě)一句你喜歡的名言：_7. 按要求做題。1.他常常每天到公園散步。（修改病句）_

3、2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。 (縮句)_ 3.農(nóng)夫把樹(shù)拖到自家院子里。(給句子換個(gè)說(shuō)法,保持意思不變)_ 4.我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。(修改病句)_5.小燕子這樣美麗機(jī)靈,我們能不喜歡它嗎?(改為陳述句)_8. 按要求，寫(xiě)句子。1.我看到了一池美麗的荷花和一陣清香。（改病句）_2.要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？（改為陳述句）_3.叔叔語(yǔ)重心長(zhǎng)的話打動(dòng)了我。（改為“把”字句）_4.他們送來(lái)的是一批特殊的客人燕子。（改為“把”字句和“被”字句。_5.政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即去拯救燕子。（縮句）_課內(nèi)填空9. 按課文內(nèi)容填空。1.賣(mài)火柴的小女孩主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在

4、富人合家歡樂(lè)、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。通過(guò)擦燃火柴的_美好幻想與她_的顯示生活形成了鮮明的對(duì)比。這個(gè)童話故事表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的_和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的_，無(wú)情地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和罪惡。2.那一定會(huì)很好講述了一粒種子的一段生命歷程：_。3.在牛肚子里旅行講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏時(shí)，_被吞進(jìn)牛肚子，_想辦法幫助_僥幸逃脫的一次驚險(xiǎn)“旅行”。4.一塊奶酪是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)的_，表現(xiàn)了動(dòng)物之間的_和_。10. 根據(jù)課文內(nèi)容填空，再完成相關(guān)練習(xí)。1“如果把眼前的這一池荷花看作_，那畫(huà)家的 本領(lǐng)可真_?！蔽艺J(rèn)為這位大畫(huà)家是 _。 2_的春天，幾支_。幾痕 _連于

5、桿與桿之間，線上停著幾個(gè) _ ，那便是_。多么_的一幅圖呀！3_，沙暖睡鴛鴦。竹外桃花三兩枝，_ 。梅子黃時(shí)日日晴，_ 。_，春來(lái)江水綠如藍(lán)。11. 聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1.“小燕子帶了它的_的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，_于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，_，飛到那邊的高柳下了。”這里寫(xiě)出了小燕子飛行的特點(diǎn)是_。2.花鐘一文中用不同的說(shuō)法來(lái)描述鮮花開(kāi)放時(shí)的狀態(tài)：牽牛花_，薔薇_，睡蓮_，萬(wàn)壽菊_，煙草花_，月光花_，曇花_。 3.“_，春江水暖鴨先知?！边@兩句詩(shī)出自_代蘇軾的惠崇春江晚景。描寫(xiě)春天的詩(shī)句我還知道：_，_。4.鹿角和鹿腿講述了一只鹿從獅口逃生的故事，這個(gè)故事告訴我們：_。12. 教材回顧。1自

6、古以來(lái)，文人墨客都喜歡詠秋。在劉禹錫眼中，秋是“湖光秋月兩相和，_”的寧?kù)o素雅；在葉紹翁眼中，秋是“_，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”的思鄉(xiāng)情切；在蘇軾眼中，秋是“一年好景君須記，_”的鼓勵(lì)勸勉。我還積累了許多描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：_、_、_、_。2課文中讓人敬佩的人物有：不懂就問(wèn)的_，循循善誘的_，機(jī)智救出落水孩子的_，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地、忘我工作的_。還有一些可愛(ài)的動(dòng)物朋友：搭船的_，帶刺的朋友_，幫助紅頭脫險(xiǎn)的_。形近字詞13. 我會(huì)組詞縣（_）秦（_）瓣（_）仰（_）耍（_）具（_）奏（_）辮（_）迎（_）要（_）14. 比一比，組詞語(yǔ)。燒（_） 剛（_） 狗（_） 偏（_） 饒（_） 鋼（_） 夠（_）

7、騙（_） 15. 比一比，再組詞。淌（_） 棟（_） 趴（_） 汩（_） 乘（_）躺（_） 凍（_） 扒（_） 淚（_） 乖（_）16. 比一比，再組詞。則（_） 探（_） 迅（_） 軟（_）側(cè)（_） 深（_） 訊（_） 砍（_）努（_） 順（_） 援（_） 備（_）怒（_） 須（_） 緩（_） 奮（_）補(bǔ)全詞語(yǔ)17. 補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句。春光明（_） 秋高氣（_） 金桂（_）香 層林盡（_） 糊里糊（_） 眼（_）手快 搖頭（_）腦 面紅耳（_） 造句：_18. 我能把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）頭（_）腦 五（_）繽（_） 橙（_）橘（_）淡（_）濃（_） 凝（_）靜（_） 瑰麗（_）（

8、_）19. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求填空。 掩耳盜 _沒(méi)精打_津津有_物產(chǎn)_富眼見(jiàn)為_(kāi),耳聽(tīng)為_(kāi)小紅生病了,走路都低著頭,看上去_的。（選擇一個(gè)詞語(yǔ)填空）劃線的詞語(yǔ)屬于_故事,我還能寫(xiě)兩個(gè)這樣故事的詞語(yǔ): _、_。20. 將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在句子里。 毫不（_）弱 （_）作非為 鷸蚌相（_）興高（_）烈 牽腸掛（_） （_）名中外1.張老師 _地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們班拔河比賽得了第一名啦”。2.河蚌_地說(shuō)：“我就這樣夾住你的嘴不放。3.東海龍王父子_，哪吒決心治一治他們。閱讀理解21. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 夏天的旋律(節(jié)選)春天還未來(lái)得及用花環(huán)打個(gè)句號(hào)，夏天就用滾滾的雷聲另

9、起一行了。這就是突如其來(lái)的夏天嗎?就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。只一夜工夫，就“紅了櫻桃,綠了芭蕉”！不知青梅是何日變圓的？不知大麥?zhǔn)呛稳兆兿愕?？不知草莓是何日變紅的？不知銅錢(qián)般大小的菱盤(pán)、荷葉是何日露出水面的？不知尺把長(zhǎng)的豆藤，瓜藤是何日爬上竹籬的？任何人都無(wú)法在一瞬間觀賞和品嘗這么多的鮮美!光是槐樹(shù)花、樟樹(shù)花和野薔薇的清香，就把時(shí)間和空間擠得窄窄的了。此時(shí)，只會(huì)用“綠色”二字來(lái)形容眼前的最觀，肯定是無(wú)能為力的。那濃綠、深綠、墨綠、黛綠，已把遠(yuǎn)山近水染得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。孔雀正在開(kāi)屏。大自然也在開(kāi)屏?？煅?，快把兒歌唱起來(lái)，慢了,會(huì)合不上拍子的！1短文從_ 和 _兩個(gè)方面描寫(xiě)了夏天。2

10、用“ ”畫(huà)出短文第二自然段的關(guān)鍵句，圍繞這個(gè)關(guān)鍵句，作者描了 等景物。3你是用_方法理解文中畫(huà)線的句子的，這個(gè)句子表現(xiàn)了什么？_4作者把常見(jiàn)的景物描寫(xiě)得充滿了詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)你也仿照短文，用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的“夏天的旋律”。_22. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 三峽之秋（節(jié)選）方紀(jì)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金龍巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時(shí)又把它那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩

11、漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的、透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌著，變得猶如一條明亮的帶子。夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，卻沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。1查閱資料，寫(xiě)一寫(xiě)長(zhǎng)江三峽分別指_、_、_。2用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并找出文中的一個(gè)擬人句抄寫(xiě)下來(lái)。_3短文一共有

12、_個(gè)自然段，全文的結(jié)構(gòu)是_。4寫(xiě)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)：_。5寫(xiě)游記時(shí)，一定要按順序?qū)?，這篇短文是按_順序?qū)懙摹?3. 閱讀短文。魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書(shū)一本書(shū)地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書(shū)不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門(mén)買(mǎi)了一本怎樣種花的書(shū)花鏡來(lái)看。他還專門(mén)在各種花旁邊插上竹簽，寫(xiě)明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫(huà)。那時(shí)候沒(méi)有美術(shù)課，他自己買(mǎi)了一些宣紙，映在繡像小

13、說(shuō)上，把書(shū)上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫(huà)圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟示：讀書(shū)學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。1我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。三心二意（_） 津津有味（_） 聰明伶俐（_）2填空。第一自然段有兩層意思。第一層意思是：_。第二層意思是_。魯迅小時(shí)候喜歡_和_。3用“_”畫(huà)出第二自然段的中心句。4魯迅給了我們一個(gè)怎樣的啟示？請(qǐng)用“”在文段中畫(huà)出來(lái)。5魯迅小時(shí)候讀書(shū)讀得好，是因?yàn)椋?）A他特別聰明，讀兩三遍就會(huì)背。B他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。C他不僅聰，

14、而且特別勤奮。6讀了這篇短文后，你要向魯迅學(xué)習(xí)什么呢？_24. 閱讀短文,完成練習(xí)?；ù蠼?瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”，好名字!瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅,，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的,不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”,有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味,也吃蚜蟲(chóng)嗎?1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 (1)順順溜溜:_ (2)嚴(yán)絲合縫:_2為什么作者認(rèn)為“花大姐”是個(gè)好名字?在下列說(shuō)法正確的句子后面打上“”“花”形象

15、地體現(xiàn)了瓢蟲(chóng)漂亮的外形,紅色的硬翅上有好多顏色鮮艷的小圓點(diǎn)。（_）瓢蟲(chóng)形態(tài)端莊，舉止穩(wěn)重，“大姐”的稱呼與此相吻合。（_）這個(gè)名字生動(dòng)形象,富有童趣。（_）3考考你：有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是（_）；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是（_）4文章結(jié)尾畫(huà)線的句子有什么作用?_寫(xiě)作25. 按要求寫(xiě)作?；▓@、果園、田野、小河我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫(xiě)之前先仔細(xì)觀察。看看這個(gè)地方有什么，是什么樣子的，再構(gòu)思自己的習(xí)作。1寫(xiě)作之前為自己的習(xí)作定一個(gè)題目。2語(yǔ)句通順，將內(nèi)容寫(xiě)具體些。3書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。_26. 按要求寫(xiě)作。同學(xué)們，我們生活在一個(gè)班集體中，每天我們大家一起學(xué)

16、習(xí)，一起玩耍,班級(jí)內(nèi)每個(gè)人身上都有不同的特點(diǎn)，請(qǐng)以“我們班的 ”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：1在橫線上填一個(gè)表示人物的詞語(yǔ)，如：“運(yùn)動(dòng)健將”“小問(wèn)號(hào)”“故事大王”“小小舞蹈家”等，用一件具體事例寫(xiě)出這個(gè)人物的特點(diǎn)。2內(nèi)容完整，表達(dá)清楚。3書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范，字?jǐn)?shù)在300字左右。_27. 按要求作文。題目：我最喜歡的一張照片（一幅畫(huà)）。要求：（1）寫(xiě)清楚這張照片（圖畫(huà)）的來(lái)歷。（2）按一定的順序把照片（圖畫(huà)）的內(nèi)容寫(xiě)清楚。（3）正確使用詞語(yǔ)，語(yǔ)句通順連貫。_答案1、粗壯 規(guī)則 救命 吃飽 橘子 腦袋 演奏 翅膀 放棄 誠(chéng)懇2、鴛鴦 偶爾 仿佛 保存 蜜蜂 繼續(xù) 秘密 蘑菇 迅速 負(fù)責(zé)

17、3、湊成 懦弱 分配 疲倦 代價(jià) 掠過(guò) 姿勢(shì) 溪水4、墨水 騰飛 破碎 蘑菇 理由 走廊 透明 仰望5、小沙剃了光頭。 明月像一條彎彎的小船懸掛在夜空。 “慶齡，你怎么不走呢？”父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)。 你應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。6、美麗的花園里開(kāi)滿了許多的鮮花。 我怎能這樣對(duì)待你的朋友呢？ 丑小鴨被雨水淋濕了。 天上的星星在眨著自己明亮的小眼睛。 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。7、他常常到公園散步。 我望著父親。 樹(shù)被農(nóng)夫拖到自家院子里。 我們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 小燕子這樣美麗機(jī)靈，我們喜歡它。8、我看到了一池美麗的荷花，聞到了一陣清香。 要想取得好成績(jī)，就要刻苦學(xué)習(xí)。 叔叔語(yǔ)重心長(zhǎng)的話把我

18、打動(dòng)了。 他們把一批特殊的客人-燕子送來(lái)了。一批特殊的客人-燕子被他們送來(lái)了。 政府呼吁人們拯救燕子。9、美好幻想 饑寒交迫 深切同情 不滿 種子 樹(shù) 手推車 椅子 木地板 紅頭 青頭 紅頭 嚴(yán)格與自律 團(tuán)結(jié)、合作 友愛(ài)10、一大幅活的畫(huà) 了不起 大自然 嫩藍(lán) 木桿 細(xì)線 小黑點(diǎn) 燕子 有趣 泥融飛燕子 春江水暖鴨先知 小溪泛盡卻山行 日出江花紅似火11、剪刀似 斜飛 已由這里的稻田上 敏捷 吹起了紫色的小喇叭 綻開(kāi)了笑臉 從夢(mèng)中醒來(lái) 欣然怒放 在暮色中蘇醒 舒展開(kāi)自己的花瓣 含笑一現(xiàn) 竹外桃花三兩枝 宋 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 價(jià)值不能用外表來(lái)衡量，美麗的東西不一定有用，丑陋的東西可能是有用

19、的，我們要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，不能以外表來(lái)衡量?jī)r(jià)值12、潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨 蕭蕭梧葉送寒聲 最是橙黃橘綠時(shí) 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋高氣爽 五谷豐登 孫中山 列寧 司馬光 白求恩大夫 翠鳥(niǎo) 刺猬 蟋蟀青頭13、縣城 秦嶺 花瓣 仰頭 玩耍 玩具 節(jié)奏 辮子 迎接 要挾 14、燒烤 剛才 小狗 偏偏 饒恕 鋼材 能夠 欺騙 15、淌水 棟梁 趴下 汩汩 乘法 躺下 冰凍 扒土 淚水 乖巧 16、規(guī)則 探入 迅速 柔軟 側(cè)面 深入 訊息 砍成 努力 順利 援助 備注 發(fā)怒 必須 緩慢 奮斗17、媚 爽 飄 染 涂 疾 晃 赤 在討論會(huì)上，同學(xué)們爭(zhēng)得面紅耳赤的。18、搖 晃 彩 紛 黃 綠 妝 抹

20、神 氣 無(wú) 比 19、鈴； 采； 味； 豐； 實(shí)； 虛； 無(wú)精打采； 寓言； 畫(huà)蛇添足； 刻舟求劍 20、示 胡 爭(zhēng) 采 肚 馳或聞 21、1 植物的變化 顏色 2就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。 青梅 大麥 草莓 菱盤(pán) 荷葉 豆藤 瓜藤3 聯(lián)系上文 孔雀開(kāi)屏很漂亮，在綻放自己的美麗。大自然也一樣，在夏天也同樣在用自己的景物，給人們看到它最美的一刻。 4夏天來(lái)了，一池的荷花都在舞蹈。22、1 巫峽 西陵峽 瞿塘峽 2長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌著，變得猶如一條明亮的帶子。于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。3 4 并列 4早晨 中午 下午 夜5時(shí)間23、1 一心一意 食不甘味

21、 愚不可及 2 寫(xiě)魯迅的聰明伶俐 寫(xiě)魯迅的勤奮 種花 描畫(huà) 3魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。4讀書(shū)學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。4C5學(xué)習(xí)魯迅的讀書(shū)學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益的做法。24、1方向一致，有次序； 指縫隙嚴(yán)密閉合 2ABC3 益蟲(chóng)； 害蟲(chóng) 4模擬孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；運(yùn)用第二人稱，自然親切，表達(dá)了對(duì)瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。25、示例：身邊的美景世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我身邊的每一處景物都是美景，其中里洲公園的美景最令我心曠神怡。里洲公園座落在優(yōu)美的撫河河畔，

22、每日傍晚十分是最精彩的時(shí)刻。廣場(chǎng)舞大媽“聞雞起舞”一會(huì)兒是優(yōu)美的民族舞，一會(huì)兒是柔美舒暢的花扇舞，而最令我喜歡的舞蹈，是大媽們的瑜伽舞。每當(dāng)瑜伽舞音樂(lè)響起時(shí)，我就趴在陽(yáng)臺(tái)上觀看大媽們的瑜伽舞，聽(tīng)說(shuō)瑜伽舞還能減肥呢！說(shuō)完廣場(chǎng)舞大媽們，該說(shuō)那些在里洲公園的小朋友們了。廣場(chǎng)舞大媽把小孩放在兒童區(qū)，這兒可是兒童的天堂，每個(gè)孩子都特別喜歡這個(gè)地方。里面有一堆金黃的沙子，他們就在沙子里玩耍嬉鬧，等廣場(chǎng)舞大媽跳累了，小朋友們玩累了，她們都各自休息了一會(huì)兒，又開(kāi)始她們娛樂(lè)時(shí)光了。那邊忙碌著的老大爺們，他們有的在練太極拳，有的在打球，還有的在跟著大媽們跳舞呢！但我卻喜歡老大爺們的舞劍。看呀，老大爺們個(gè)個(gè)舞起劍來(lái)都全神貫注，一劍接著一劍，招招式式都是一絲不茍的。夜?jié)u漸深了，里洲公園變得靜靜的了。里洲公園里空無(wú)一人，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)生活中，美景就在你我身邊。26、范文：我們班的故事大王說(shuō)起我們班的大王可不少，有“書(shū)蟲(chóng)大王”，有“講故事大王”，有“游戲大王”當(dāng)然，還有我們的“搞笑大王”徐斌。徐斌瘦瘦的，個(gè)子中等偏矮，一對(duì)濃眉大眼，小鼻子小嘴巴。別看他那小模樣，說(shuō)起笑話來(lái)一套一套的，這不，他又開(kāi)始說(shuō)上了。有一天早上，徐斌走向講臺(tái)扮起老師說(shuō)：“我們今天開(kāi)始學(xué)”說(shuō)完又回到座位上，扮演起同學(xué)們來(lái)唱道：“我們一起學(xué)貓叫，一起喵喵喵”然后又跑上講臺(tái)：“再吵再吵！我數(shù)到一，如果你們還在講話，