十分鐘教案 (2)

1、第一課時(shí)哦，十分鐘單位：安康市寧陜小學(xué) 姓名：周莉娜【教學(xué)內(nèi)容】歌曲哦，十分鐘。【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生良好的活動(dòng)習(xí)慣，陶冶情操。2、過(guò)程與方法：用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲哦，十分鐘。3、知識(shí)與技能：感受二拍子音樂(lè)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表達(dá)快樂(lè)的心情。【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確演唱切分音。【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)法、聆聽(tīng)體驗(yàn)法、示范演唱法、合作學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)。(初聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)節(jié)拍)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手，剛才聽(tīng)到的音樂(lè)給你們帶來(lái)怎樣的感受？（1）2、我們隨著輕松、歡快的音樂(lè)來(lái)到這40分鐘的音樂(lè)殿堂。師生問(wèn)

2、好!(教師：剛才的課間十分鐘你們都在玩什么？能不能告訴老師？)二、新課教學(xué)。（感知音樂(lè)、感受節(jié)拍）（一）、聆聽(tīng)音樂(lè)。1、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)重溫一下課間活動(dòng)吧!在做游戲的時(shí)候想想這首曲子是幾拍子的？（2）2、同學(xué)們課間十分鐘玩的高興嗎？（二）、學(xué)唱歌曲。1、看著同學(xué)們玩的這么高興，有位詞作者陳鎰康老師為我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)填上了歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谑昼姸几闪诵┦裁?？（播放歌曲，生閉眼聆聽(tīng)）（3）2、師生討論歌曲的內(nèi)容及情緒。教師：這是一首歡快的二拍子歌曲，唱出了同學(xué)們對(duì)十分鐘的喜愛(ài)。3、大家這么喜歡，我來(lái)為你們演唱好嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分？（4）4、分析歌曲第一樂(lè)段節(jié)奏緊湊，歡快活

3、潑。第二樂(lè)段音調(diào)舒展，輕松喜悅。都表達(dá)了同學(xué)們對(duì)十分鐘的喜愛(ài)之情。讓我們由衷地說(shuō)一聲“哦，十分鐘”，教師板書(shū)：哦，十分鐘。5、看著同學(xué)們玩的這么高興有幾位朋友也想加入，你們想認(rèn)識(shí)嗎？（1）請(qǐng)同學(xué)們注意坐姿，身體放松。（2）發(fā)聲練習(xí)。（3）同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，請(qǐng)看第一樂(lè)段出現(xiàn)最多的旋律是什么?（4）教師小結(jié)：“55 34 | 5 0 | ”這一音型反復(fù)出現(xiàn)，但其中也有變化，注意休止符和延長(zhǎng)音。（5）用輕松、愉快的心情用“?！焙叱谝粯?lè)段旋律。（6）跟伴奏朗讀第一段歌詞。（7）生唱第一樂(lè)段歌詞，師唱第二樂(lè)段歌詞。6、學(xué)唱第二樂(lè)段。（1）同學(xué)們你們覺(jué)得第二樂(lè)段哪個(gè)地方不好唱？（2）學(xué)習(xí)帶切分音的樂(lè)句。

4、（攻克難點(diǎn)）2/4 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 | 0 4 3 | 26 | 5 - | 5 - | 5 5 | 1 0 |（3）師教唱第二樂(lè)段。7、師生對(duì)唱。三、鞏固教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們唱著歌曲來(lái)體驗(yàn)一下課間十分鐘給你們帶來(lái)的快樂(lè)。四、拓展延伸。1、欣賞歌曲。教師：你們演唱得太棒了，為此，老師再獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌曲。聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)？教師：這首歌詞和我們學(xué)的相似，但旋律不同，那你知道這首歌曲的作曲者是誰(shuí)嗎？曲作者是一名十五歲的女中學(xué)生，名叫范真真。這首歌曲在“首屆星海杯全國(guó)大、中學(xué)生青春之歌歌曲大獎(jiǎng)賽”上榮獲一等獎(jiǎng)。2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作歌曲的興趣。教師：范真真姐姐創(chuàng)作歌

5、曲，是因?yàn)樗眯捏w驗(yàn)生活，善于動(dòng)腦思考。只要我們像姐姐一樣做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有音樂(lè)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很出色，音樂(lè)就是來(lái)源于生活中，希望你們也能創(chuàng)作出好聽(tīng)的歌曲。聽(tīng)，屬于你們的十分鐘來(lái)了，讓歡快的旋律伴隨著你們?nèi)ケM情地享受吧！【課后反思】哦，十分鐘 說(shuō)課稿單位：寧陜小學(xué) 姓名：周莉娜各位評(píng)委大家好：我是來(lái)自寧陜小學(xué)的音樂(lè)教師周莉娜，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第7冊(cè)、第4課快樂(lè)的課間第一課時(shí)歌曲哦，十分鐘。一、說(shuō)教材1、歌曲哦，十分鐘是一首2/4拍，D宮調(diào)式，是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲，歌曲曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)

6、孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂(lè)的心情。第一樂(lè)段為方整性結(jié)構(gòu)，包括4個(gè)樂(lè)句。該樂(lè)段的節(jié)奏緊湊，曲調(diào)輕快活潑，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松，快樂(lè)的形象和喜悅的神情。 第二樂(lè)段為非方整性結(jié)構(gòu)，包括三個(gè)樂(lè)句，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法。第三樂(lè)句有兩種不同形式，此樂(lè)段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。2、學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該要具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力 ，所以本節(jié)課我就從這三方面慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的能力，去發(fā)掘?qū)W生的潛力。在本堂課中有兩個(gè)最基本的方面需要學(xué)生掌握：（1）、 歌曲的學(xué)唱。（2）、帶休止符切分音節(jié)奏的學(xué)習(xí)。3

7、、通過(guò)教學(xué)，我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：（1）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生良好的活動(dòng)習(xí)慣，陶冶情操。（2）、過(guò)程與方法：用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲哦，十分鐘。（3）、知識(shí)與技能：感受二拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。4、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生較準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲，用歌聲表達(dá)快樂(lè)的心情。5、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確演唱切分音。二、說(shuō)教法、學(xué)法。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定，我采用了以下教學(xué)方法：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、回顧課間十分鐘的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)多次的聆聽(tīng)，引領(lǐng)學(xué)生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。學(xué)生在教師引領(lǐng)下，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、模仿等方法掌握學(xué)習(xí)歌曲。三、教學(xué)過(guò)程。我的課堂順序設(shè)計(jì)為以下4個(gè)步

8、驟：一、首先是體態(tài)律動(dòng)，在我們音樂(lè)教學(xué)中的體態(tài)律動(dòng)，可以留給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，用自己的身體去表達(dá)，這種動(dòng)作的表達(dá)不在于有多美麗或是技術(shù)上達(dá)到多高難度，它可以提高學(xué)生的自我表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，更主要的是我也想借助于此拉近我和孩子們之間的距離。二、 第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)多次的聆聽(tīng)音樂(lè)讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)當(dāng)中感受到了要學(xué)習(xí)的歌曲。為接下來(lái)的歌曲教學(xué)做好鋪墊，另外，通過(guò)多種律動(dòng)感受到二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，在多次的聆聽(tīng)中更深入地理解歌曲的情緒。三、 第三個(gè)環(huán)節(jié)， 1、讀歌詞：同學(xué)們跟著老師的伴奏按節(jié)奏讀歌詞，加深學(xué)生的記憶，更好的去理解歌曲。2、唱旋律：利用各種形式的演唱讓孩子通過(guò)這些形式來(lái)改善孩子們的演唱疲勞，并更有興趣把歌曲唱準(zhǔn)。3、掌握難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)讓學(xué)生自己找出難點(diǎn)，