(完整word版)琵琶行教學(xué)設(shè)計.doc

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程 :一、 情景導(dǎo)入：（聲音和語言文字）有人說，音樂是世界上最美妙的語言。古人聽了一曲好的音樂之后，說有“繞梁三日”之感。孔子聽到齊國的韶樂之后，甚至“三月不知肉味”。樂聲之美，其魅力之大，由此可以想見。但音樂并不象高聳入云的山峰，奔騰不息的河流，翁郁蒼翠的林木那樣形象可感，它有聲無形，縹緲難以捕捉，這就不禁讓我們發(fā)問，如何用語言文字將音樂的美傳遞出來，琵琶行給了我們一個好的范例，今天我們來鑒賞琵琶行的音樂描摹藝術(shù)。 （板書）二、激情配樂朗誦“大弦嘈嘈如急雨”至段末（一位學(xué)生朗讀和全體學(xué)生齊讀，教師做指導(dǎo)） ：三、鑒賞琵琶行第二段音樂描摹部分：討論：所用手法（比喻、側(cè)面烘托手法）

2、 、樂曲的起伏變化明確：一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚，或低回鳴咽的應(yīng)接不暇的樂音，而且仔細欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復(fù)雜而有層次。投影：大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)1小弦切切如私語幽細大珠小珠落玉盤清脆圓潤間關(guān)鶯語花底滑婉轉(zhuǎn)流利幽咽泉流冰下難低沉入微銀瓶乍破水漿迸激越雄壯鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯四弦一聲如裂帛戛然而止四、比較琵琶行、明湖居聽書和聽穎師彈琴 李憑箜篌引，探討描摹重點（提示：是除了描摹音樂

3、或聲音還描摹了什么）和手法的異同王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒， 唱了幾句書兒。聲音初不甚大， 只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴矸逦髅媾实翘┥降木跋螅撼蹩窗羴矸逑鞅诟韶?，以為上與大通；及至翻到做來峰頂，才見扇子崖更在做來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一

4、條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。 （清。劉鶚老殘游記 “明湖居聽書” ）韓愈聽穎師彈琴昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根

5、蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。蹉余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。2推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！琴聲裊裊升起， 仿佛小兒女在耳鬢廝磨之際竊竊私語。 忽然琴聲變得昂揚激越起來， 就像勇猛的將士揮戈躍馬沖入敵陣。 接著又轉(zhuǎn)成風(fēng)和日麗， 遠處飄動著幾片白云， 近處搖曳著幾絲飄柳絮，它們漂浮不定，若有若無。驀地，百鳥齊鳴，啁啾不已，一只鳳凰翩然高舉，引吭長鳴。它一心向上，結(jié)果還是一落千丈。慚愧呀，我空有一雙耳朵，不會欣賞音樂。但是聽了穎師的琴聲之后，我先是起坐不安，繼而淚雨滂沱，浸濕了衣襟。穎師你高超的琴藝，一會兒把我引

6、進歡樂的天堂， 一會兒又把我置入悲苦的地獄， 就好像同時把冰火投入了我的胸膛。李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。在深秋的夜晚， 彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌。聽到美妙的樂聲， 天空的白云凝聚起來不再飄游。湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁。出現(xiàn)這種情況， 是由于樂工李憑在京城彈奏箜篌。樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫； 時而使芙蓉在露水中飲泣，時而使香蘭開懷歡笑。清脆的樂聲， 融

7、和了長安城十二門前的清冷光氣。二十三根弦絲高彈輕撥，打動了高高在上的天帝。高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補過的天際。好似補天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨。幻覺中仿佛樂工進入了神山， 把技藝向女仙傳授； 老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞樂悠悠。月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒颼颼！總結(jié)：以聲摹聲和以狀摹聲（不直接摹寫音樂本身，而是寫聽到音樂后聯(lián)想的場景、畫面或心理感受）或二者兼有投影：以聲摹聲比喻以狀摹聲通感、側(cè)面描寫音樂語言文字3五、學(xué)生描摹音樂佳作展示和老師下水作文配樂朗讀將軍令高一六班宋育蕾“錚！ ”一聲渾厚低音拉開樂章的序幕。

8、緊接著，便是一連串兒的急促的重低音，好似一觸即發(fā)形勢下的戰(zhàn)場上匆忙報告的士兵的腳步聲。中間雜著似戰(zhàn)鼓擂聲，戰(zhàn)報終于送到了將軍手上。驀地，絲弦之間驟起高昂，像是烈馬踏蹄、雄象長鳴，激蕩里不乏飛揚的少年熱血，鼎沸下又暗含謀劃的而立三思。又是急轉(zhuǎn)，抹挑變幻，這是清脆的中高音的舞臺：如花槍帶起的呼呼風(fēng)聲，又如長矢破空的細促嗖聲；勾打流連，那是高亢的高音的世界：若響哨吹出的尖銳笛聲，又若利劍刺衣的短急嗤聲。眼前仿佛是自負的將軍，一身銀甲，手持令箭，準備下令。一聲令下，戰(zhàn)場廝殺更勝先前，戰(zhàn)鼓不知疲倦地擂動，逐漸加快、緊張。撥弦復(fù)為緊促，撮搖相合，硝煙都像是要從音符里流出彌漫一般。金戈鐵馬，士兵在嘶吼；鞍韉

9、冷刃，將軍方下令。忽急停，仿若沸水驟寒，驚得眾人恍惚一下。曲罷在激烈處，沒有結(jié)局，可無窮的遐想?yún)s令人欲罷不能。偕天同蒼 (曹亮 )開頭的音樂如泉水般清冽，似水滴落入清池，泛起淡淡的漣漪，回蕩著莫名的傷感。童謠朗朗，幼鳥輕鳴。平靜，只是平靜，心生一種凄涼，無法平靜。好似拉開弓，箭在弦上，蓄勢待發(fā)。轉(zhuǎn)而音樂變得低沉。兵刃既接，戰(zhàn)馬嘶鳴，士兵在吶喊，鮮血在橫流。一幅戰(zhàn)爭的畫面浮現(xiàn)在眼前。音樂變得悲涼，隨即又變得高亢。戰(zhàn)鼓雷雷，戰(zhàn)爭變得更加激烈。最終歸于平淡，又是一段童謠。整首歌，波瀾起伏，時而低沉，時而高亢。最終歸于平靜后，心卻靜不下來。戰(zhàn)鼓在腦中隆隆作響，撕心裂肺的吶喊還在回蕩在林中小道上散步，聽

10、著電臺上正放著的鋼琴曲維也納的森林?！皣\ -嘰 -喳”仿佛有鳥兒在互相鳴叫著，我向四周看看，什么也沒有??！原來是樂曲中的聲音。伴著舒緩的節(jié)奏，心情頓時靜了下來，曲子中時不時夾雜著清脆的鳥鳴，或是青蛙 “咕咕”的叫聲， 好似你就正處身于這樣一個靜謐祥和又生機勃勃的大森林中。突然， 是什么打破了林中的安靜？節(jié)奏變得輕快起來， 高低起伏的旋律， 好似正有一只活潑的小鹿， 在叢林中一蹦一跳，踩著樂點歡快地向前跑著?！斑?-”突然，耳邊靜了下來，世界在那幾秒內(nèi)仿佛停住了一樣，緊接著是低沉而節(jié)奏感極強的旋律，讓我不由得緊張起來，曲調(diào)忽的高了上去，仿佛被拋在浪尖上的小船，頃刻間又像大鼓敲出的沉悶的響聲那樣低

11、沉得令人感到壓抑。終于森林還是恢復(fù)了活力，緊張的時刻過去了， 琴聲好像雨點落地般的清脆， 又好像和風(fēng)拂過那樣溫柔，每一個音符跳動著，奏出了一曲生機盎然的森林之歌。二泉映月高一六班孫博抽弦一聲，出云見月，星落四野。悲聲大發(fā)，泉涌一處，對影兩重。欲抑既揚破春雨，緩撥慢拉二月風(fēng)。垂風(fēng)靜而影乎止，驚只雀而逐波流。嗚嗚咽咽，掩掩抑抑，高處訴盡無限淚，轉(zhuǎn)調(diào)自成許多情。信手短撥，并慢疊長調(diào)，有臨水苦寒之侵骨，兼多病霜鬢之摧枯。音緲緲而入昭云，下轉(zhuǎn)凄凄難成聲，聞?wù)吣粍尤?，非沾襟濯袖不能已也。離鄉(xiāng)別井者，拊膺4卻步；拽布披麻者，淚落潸然。其泉貯月， 水波橫絕連清光，上達九天也。欲借心事與明月， 明月何故作半弦

12、？月固無心，風(fēng)移云蔽，雖千金難買一圓，猶人之托身于冥冥，輾轉(zhuǎn)于戚戚，寄癡囈于少年，枉白頭于人間。 碧落窮盡難覓時， 黃泉底下有故知！ 是曲動天下之大悲， 合日月之多情， 插弦頓聲，水落月沉，斷腸未已。第一個音符響起， 像一滴珍珠般的露水從葉子上滑落， 不小心驚醒了太陽， 她從山頂投下一縷陽光， 慢慢的， 天亮了起來。 動物們漸漸從漫長的冬天里蘇醒。 歌曲進入了高潮部分，萬物復(fù)蘇， 百花爭奇斗艷，黃鸝鳥是最受歡迎的歌手，她正賣弄著自己動聽的歌聲。小溪潺潺，和煦的春風(fēng)吹動綠葉發(fā)出沙沙的響聲， 在陽光的映襯下， 花朵愈加嬌艷動人、 五彩繽紛，每一朵都與眾不同。 江岸邊柳樹的枝椏垂到水中， 一葉扁舟駛

13、過， 舟上的孩子彎腰掀起了水花。天色漸暗，月滿西樓，樂曲漸漸慢下來，進入了尾聲。眼前的景像越來越遠，最終縮成了一點，帷幕合上，一曲終了。真是像經(jīng)歷了早春的一天。春旅人箏鋒“一曲肝腸斷，天涯何處覓知音?！迸率悄軐@首曲子較為貼切的形容了。這首講的古箏曲，很容易的枸杞人們心中的熱血， 甚至有種男兒當(dāng)自強的豪情壯志在心頭油然而生。 仿佛是曲子在感嘆， 世間竟沒有與其匹敵的曲子。 像是江湖中的血雨腥風(fēng)， 從曲子中好似透過一個冷漠無情， 黑衣蔽體， 壓著黑黑的斗笠， 身后背著古琴的絕世殺手。 前奏是較輕快的部分，很容易讓人松懈下來， 但是也處處埋著陷阱， 細膩的小 奏中，是不是的出現(xiàn)讓人心驚肉跳的重拍，玖拾、像是身處于殺手面前，明明是空靈、悠遠的琴音，而你的秀發(fā)就這樣悄無聲息地被削下來， 到了中間部分， 節(jié)奏明顯的加快加強， 你眼前立馬沖出一道道鋒利的琴刃， 正向你沖過來， 你拿起了武器與琴聲抵抗， 耳邊又浮現(xiàn)出金屬刀劍互相碰撞發(fā)出的清脆響聲， 入侵者接連不斷地發(fā)起進攻， 節(jié)奏跌宕起伏。這時出現(xiàn)了停頓，好似是