藥事法規(guī)案例教學(xué)

1、案例教學(xué)在藥事法規(guī)教學(xué)中的應(yīng)用梁佩芳 開封大學(xué)醫(yī)學(xué)部案例教學(xué)法指由案例作為教學(xué)材料,結(jié)合教學(xué)主題,通過討論、回答等師生互動的教學(xué)過程,讓學(xué)習(xí)者了解與教學(xué)主題相關(guān)的概念或理論,并培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高層次能力的教學(xué)方法。下面我們以“泰元膠囊案”為例，探討案例教學(xué)法在藥事法規(guī)教學(xué)中的應(yīng)用。1.課前準備：課下教師通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等材料收集典型的案例及相關(guān)知識,并要求學(xué)生提前幾天預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)知識,收集相關(guān)材料。2.發(fā)放案例材料同步課件展示案例：2003年8月15日上午8點半至9點，根據(jù)群眾舉報，武漢市藥品監(jiān)督管理局局執(zhí)法人員在書劍苑現(xiàn)場聆聽了都江堰市弘泰生物工程有限公司其產(chǎn)品“泰元膠囊”的宣傳講座。執(zhí)法人員

2、發(fā)現(xiàn)都江堰市弘泰生物工程有限公司夸大其產(chǎn)品“泰元膠囊”（保健食品）能夠治療各種風(fēng)濕病、頸椎病、腰腿疼等疾病，并現(xiàn)場賣“藥”，并現(xiàn)場銷售了兩天，出售了50盒，獲得違法所得4000.00元。3.提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論：1） 本案中都江堰市弘泰生物工程有限公司的行為是否違法？2） 本案中都江堰市弘泰生物工程有限公司涉嫌觸犯哪些法律條款？ 3） 本案應(yīng)該如何進行行政處罰？4.組織學(xué)生討論我將其分成6組,6人一個小組,各組選出組長,引導(dǎo)小組成員查閱教科書結(jié)合課前預(yù)習(xí)的相關(guān)知識就問題進行討論,在此期間學(xué)生積極性很高,討論熱烈。我巡視檢查,指導(dǎo)學(xué)生不要偏離討論主題,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和課堂紀律進行“微觀調(diào)控”,

3、讓各組組長記錄同學(xué)發(fā)言,最后由小組成員就發(fā)言作出總結(jié),選出代表。5.組織班級交流,作出總結(jié)。由各小組選派的代表發(fā)表本小組對案例的分析、處理意見,我給予補充。如：1）“泰元膠囊”是否是藥品？保健品是否等同于藥品？學(xué)生代表回答，我進行補充。2） 涉嫌觸犯了中華人民共和國藥品管理法的哪些條款？如何處罰？學(xué)生回答，我進行補充。3）是否涉嫌觸犯藥品流通監(jiān)督管理辦法？學(xué)生有爭議時，及時點評。都江堰市弘泰生物工程有限公司現(xiàn)場銷售 “泰元膠囊”給消費者的，屬于銷售保健品，不屬于藥品，所以不違反藥品流通監(jiān)督管理辦法。最后師生共同探討做出處罰。藥品管理法第四十七條規(guī)定，生產(chǎn)、銷售假藥的，沒收違法生產(chǎn)、銷售的藥品和

4、違法所得，并處違法生產(chǎn)、銷售藥品貨值金額二倍以上五倍以下的罰款。武漢市藥品監(jiān)督管理局局對該公司的違法行為進行了三種處罰，1.沒收銷售假藥的違法所得4000.00元；2.銷售假藥的行為處以8000.00元的罰款（兩倍）；3.警告今后必須按照國家批準的保健食品宣傳內(nèi)容進行宣傳。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談?wù)剬Π咐虒W(xué)法的幾點體會。1.選擇案例。 案例教學(xué)法的案例可以由書籍、報紙新聞中收集而來的案例,也可以是教學(xué)者自行撰寫或由現(xiàn)成案例改寫而成,但一般應(yīng)以真實發(fā)生的時間為基礎(chǔ),完全杜撰的案例不但喪失案例教學(xué)的意義,而且會讓學(xué)生反感,有被欺騙的感覺。因此,如果是不能發(fā)生的事件或不符合邏輯上的推理,虛構(gòu)的案

5、例應(yīng)避免使用。2.提出問題,引導(dǎo)學(xué)生探索。 學(xué)生進入案例情境中,教師應(yīng)立即提出問題。教師提出的問題清晰明了；循序漸進，要考慮學(xué)生學(xué)情，有導(dǎo)向性。3.組織小組討論。 當學(xué)生通過個人的分析,探究,獲得個人關(guān)于案例問題的見解后,教師應(yīng)組織學(xué)生分組討論,實施程序包括:組成學(xué)習(xí)小組(可由教師安排,亦可自由組合),小組人數(shù)46人為宜,討論中要求:每個小組成員都發(fā)表自己的看法,供大家討論、批評、切磋、補充,在此期間教師一方面要注意調(diào)動學(xué)生的積極性,另一方面要控制好時間,如果班級人數(shù)多(超過30人)有必要上課前,5-10分鐘讓學(xué)生提前熟悉案例,在學(xué)生討論期間應(yīng)巡視并給予指導(dǎo)。 4.組織班級交流。 班級交流是在教師的指導(dǎo)下進行的全班學(xué)生積極參與的活動,是案例討論的核心。教師可以先表示對學(xué)生的歡迎,形式可用辯論會,通過交流,鞏固、強化大家已達成共識的知識、觀點或解決某一問題的方法策略。在此階段教師要力保學(xué)生按預(yù)期的軌道運行,把討論引到問題的解決上去,這一階段,要力爭每個學(xué)生都有一次發(fā)言機會,切實做到有效參與。教師應(yīng)熟悉引導(dǎo)案例討論的技巧,如果教學(xué)過程中出現(xiàn)沉默、冷淡、缺乏動機、逃避人