《火燒云》教材解析與教案設(shè)計

1、火燒云教材解析與教案設(shè)計 一、教材簡析：火燒云一文是著名女作家蕭紅寫的。本文不過五百來字，卻猶如一幅濃墨重彩的風(fēng)景畫，體現(xiàn)了作家蕭紅那匠心獨具的語言藝術(shù)。1、語言樸實，自然流暢火燒云全文沒有一個生僻的詞語，用口語的形式娓娓敘說，像火燒云上來了，您老是金胡子了，跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了等，使人讀了感到親切自然。文中還有一個獨特的現(xiàn)象，即很多句子的末尾都用了字，這個口語化的文字，讀來順口和諧，充滿生活氣息。2、豐富的詞匯，靈活的筆調(diào)火燒云用詞也極富變化。文中單表現(xiàn)色彩不同的詞就有紫檀色、紅通通、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等，讓人目不暇接，表現(xiàn)了作者深厚

2、的語言功底。這火燒云時而紅、時而紫、時而灰、時而黃，語言充滿色彩美。此外，作者還用了一會兒、兩三秒鐘、忽然、一轉(zhuǎn)眼等表示時間短促的詞語，分別寫出了火燒云形狀變化之快。靈活的筆調(diào)是文章語言藝術(shù)上的又一特點。這體現(xiàn)在兩個方面：一是用詞造句靈活多樣。作者為了寫出火燒云形態(tài)的變化無窮，用不同的句子敘述了各種形態(tài)的出現(xiàn)：一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，忽然又來了一條大狗，接著又來了一頭大獅子。由馬而狗，而獅，真可說是瞬息萬變。而寫它們的消失，尤其富有情趣，寫馬是那匹馬大起來了，馬腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了；寫狗是跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了；寫?yīng){卻是可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。同是寫

3、消失，一是逐漸模糊，一是不知去向，一是倏忽不見，毫無單調(diào)重復(fù)之感，使文章更顯活潑、生動。二是寫法富于變化。寫霞光，著重刻畫其靜態(tài)，從地面到天空，主要運用側(cè)面渲染，中間插入一個人物的心理活動和另一個人物的說話，困中著色；寫火燒云的形狀，則從正面落筆，極力描摹它的動態(tài)，且從單個的馬的形象，幻化為一組狗的形象。3、語言凝煉，富于音樂美本文注意錘字煉句，有時一個字，就含不盡之意。比如天空的云從西邊一直燒到東邊一句，一個燒字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷。文中還用了很多疊音詞，如笑盈盈紅通通金燦燦偏偏以及跑著跑著恍恍惚惚等，不僅增強了語言的音樂感，而且形象地描繪出火燒云的色彩、形狀變化及人

4、物的情態(tài)。4、長于比擬，形象生動火燒云形態(tài)千變?nèi)f化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態(tài)，更細致地描繪其動態(tài)，象形各具情態(tài)，栩栩如生，給人以深刻的印象和強烈的藝術(shù)感染。1用重疊式的詞語，寫出色彩的濃、深。紅彤彤形容火燒云很紅；金燦燦則寫出了火燒云顏色之深，猶如金子一樣閃閃發(fā)光，鮮明耀眼，光彩奪目。2用并列式的詞語，寫出兩種顏色混合在一起。半紫半黃、半灰半百合色形容火燒云變化的一剎那間，同時出現(xiàn)兩種不同的顏色，并且混為一體，非常好看，清晰可辨。3用比喻式的詞語，寫出火燒云的顏色像某些實物的顏色一樣，給人以形象感。葡萄灰、梨黃、茄子紫這些詞

5、語是在表示顏色的形容詞前面加上實物名，這不僅形象地寫出了火燒云的顏色變化像葡萄一樣的灰色，象梨一樣的黃色，像茄子一樣的紫色，使人感到鮮明清晰，好像親眼所見一樣，而且語言簡練、明快。這是一篇文質(zhì)兼美的描寫自然景物的散文。從美學(xué)的角度看：全文結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，段層錯落有序；內(nèi)容豐富充實，更富于變化；語言有韻律有氣勢，瑰麗動人。因此，是對學(xué)生進行美育教育的好教材。通過學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，提高學(xué)生審美鑒美的能力。這篇課文共七個自然段，按火燒云變化來安排材料的。全文可分三大段：第一段寫火燒云上來時，天空中的霞光使大地的一切都改變了顏色。第二段寫火燒云的顏色、形狀在不斷變化著。第

6、三段寫火燒云下去了。全文緊緊抓住變來寫的。課文描寫了日落時晚霞的美麗景象，全文以變字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有變，使自然之美、人與物之美在變中表現(xiàn)得淋漓盡致。課文第一節(jié)用了五個明變，一個暗變。大白狗、紅公雞、黑母雞、兩頭小白豬用了明變，而喂豬老頭兒的胡子是金胡子，用了暗變，形象地寫出了日落時分火燒云的動態(tài)之美。這些變都在極短的時間內(nèi)改變了本來的色彩，染上了一層神秘的顏色。抓住了五個變字，可以使學(xué)生理解晚飯過后人們看到火燒云上來了那種驚喜的心情，體味老人笑盈盈地看著他的小豬以及乘涼人說您老人家必要高壽，您老是金胡子了那開心的祝愿話的情感。從而感受到是火燒云這種自然現(xiàn)象給人們帶來了歡樂，帶來了生活的情趣。

7、接著寫了火燒云顏色與形狀的變化。變化之快、變化之多，是火燒云的特點。課文第三段用了一會兒一會兒說明了變化快，又暗示了色彩繁多。這四個一會兒構(gòu)成一組排比句，可見天空顏色變化氣勢壯觀，令人陶醉。課文中使用了三種方法表現(xiàn)色彩的繁多：紅彤彤金燦燦突出了燒時色彩的光亮；半紫半黃半灰半百合色是兩種色彩的融合；葡萄灰梨黃茄子紫是以擬物的方法，更生動、更形象地說明了生活中的色彩在天空中都有。這一切，不僅描寫了千變?nèi)f化的天空與火燒云，同時把作者豐富的內(nèi)心世界一覽無余地展現(xiàn)出來，極富藝術(shù)感染力。課文第四至第七段寫火燒云形狀千姿百態(tài)，瞬息萬變。馬是跪著的，那條狗十分兇猛，一頭大獅子也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。

8、這些描寫將火燒云如馬、如狗、如獅的形態(tài)生動形象地表現(xiàn)出來了。一會兒變模糊了，忽然也不見了，接著看不到了這些詞句，反映了馬、狗、獅變化匆匆，來無蹤去無影的特點。最后寫火燒云下去了。一會兒工夫，火燒云下去了。結(jié)句嘎然而止，余音縈繞，既照應(yīng)了課題和篇首，又點明該文是剎那間的實錄，同時顯示了火燒云變化之神速。末段的兩個象和什么也的排比句，留下了似是而非，若有若無，虛實相兼的感覺；擬人句天空偏偏不等待那些愛好它的孩子很有情趣，尤其是偏偏一詞，突出了火燒云似乎故意逗弄孩子，也表達出孩子懊惱悔恨未曾看清的心情和依依不舍、迷戀向往的感情。以上分析，不難看出作者面對眼前的景物時傾注的滿腔激情。在瞬息萬變的火燒云

9、中能用眼睛捕捉到這一切，僅僅憑認真細致的觀察是遠遠不夠的，還要伴隨著豐富的聯(lián)想。而富有詩情畫意的聯(lián)想必然出于一顆敏感善思的心靈。因此，我們在欣賞這篇美妙的課文時，應(yīng)細心體會作者的內(nèi)心世界，從而提高我們感受美熱愛美的思想修養(yǎng)。二、教學(xué)要求1.通過讀課文，使學(xué)生了解火燒云的顏色和形狀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和熱愛大自然的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍的事物和積累材料的。3.了解課文，可以按照火燒云的出現(xiàn)、變化和消退的順序分段。4.學(xué)習(xí)本課5個生字，8個詞語。5.有感情地朗讀課文。重點難點：品味句子的意思，體味思想情感，感受火燒云的景色美三、教學(xué)設(shè)計：（一）導(dǎo)語激情，引入新課同學(xué)們，你們都看

10、見過天空中千變?nèi)f化的云嗎？不同時間、不同季節(jié)有不同形狀的云，有春天早晨輕薄的浮云，夏日凝結(jié)不散的層云，秋天美麗的魚鱗云，初冬稀疏的條云；早晨的云海，傍晚的彩云，風(fēng)和日麗的朵云，風(fēng)雨欲來的烏云，臺風(fēng)前夕的火燒云。今天我們來學(xué)習(xí)火燒云，這篇文章是現(xiàn)代女作家蕭紅寫的，選自她的長篇小說呼蘭河傳，她用最自然、最優(yōu)美、最生動的語言，描繪了火燒云在夕陽西下時的瑰麗情景。（二）整體感知，梳理結(jié)構(gòu)1、怎樣的云才叫火燒云？打開課本，讀課文，把課文讀正確，流利。從課文中找出一句話來回答什么叫火燒云。2、天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。這就是火燒云。（學(xué)生齊讀）這句話中，我們可以把燒字換成別的

11、詞嗎？（紅、燃、著）（跟：燒意思相近的詞）我們可以看看火燒云上來時的景象，邊看邊體會。（課件展示：火燒云從西邊逐漸燒到東邊，火焰彌漫了大半個天。）誰來談一談為什么燒字用得好呢？（避免重復(fù)，和火照應(yīng)，給人以動態(tài)感，變化感，點題）祖國的語言文字真是太美妙了！一個燒字既突出了范圍大，又寫出了氣勢宏偉，色彩鮮艷。）3、火燒云平時我們還叫什么？（火燒云又叫朝霞、晚霞、彩霞、紅霞、云霞、彩云、紅云。）清晨的火燒云叫朝霞，傍晚的火燒云叫晚霞。有時候，沒有云，天邊也會出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒天。（三）、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、課文講的是什么時候、什么季節(jié)的火燒云？邊讀邊思考。你是從哪一節(jié)中知道的？2、默讀第一節(jié)：思考：

12、讀這一節(jié)時，你發(fā)現(xiàn)了哪個字重復(fù)運用了幾次?為什么重復(fù)使用這個詞？讓我們通過朗讀來理解一下，去掉了字讀一讀，你讀出了什么？3、討論：看呀，火燒云上來了愉快雀躍咦，大白狗變成紅的了；驚奇啊，紅公雞變成金的了；喜悅哈，黑母雞變成紫檀色的了。歡快瞧，您老人家必要高壽，您老是金胡子了。（開心祝愿）火燒云給人們帶來了歡樂和情趣。一個了字非常簡單，蘊含了作者那種驚奇、喜悅、歡快的感情，可見我們得細細品味課文中的語言文字，那我們越讀越有味。讓我們再來把火燒云上來了人們的喜悅、興奮、高興的心情讀出來。（三）感悟火燒云的顏色美老師帶大家再去讀一讀課文第三節(jié)，讀這一節(jié)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？這些顏色的詞又有什么規(guī)律？（1

13、）、紅通通、金燦燦（色彩鮮艷、光彩奪目）半紫半黃、半灰半百合色、半青半紅（四種顏色均勻地糅合在一起，層次分明，色彩調(diào)配很和諧）葡萄灰、梨黃、茄子紫（在表示顏色的詞前面加上實物名，使人感到鮮明清晰，好像親眼看見一樣）這么多的顏色是在什么時候產(chǎn)生的？（2）、四個一會兒顏色變化很快，色彩繁多，瞬息萬變。（3）、還有些說也說不出，見也沒見過的顏色。你們看，這些顏色多漂亮啊?。ㄕn件展示火燒云顏色變化的圖。）（4）、同學(xué)們看得眼花繚亂，目不暇接，被這美麗的顏色所陶醉了，那么我們能說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。（也可用葡萄灰、梨黃、茄子紫這種帶比喻的形式來說。在表示顏色的詞前面加上實物名。）（蘋果綠

14、、桃紅、玫瑰紫、石榴紅、胭脂紅、杏黃、秋葉黃、黃瓜綠、草莓紅、橘黃、橄欖綠、檸檬黃、冬瓜綠、棗紅、紅通通、香蕉黃、草綠）看到這么多顏色，在一瞬間，使我們產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺，多么神奇的火燒云呀。（5）、天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)囊粋€詞語概括出火燒云顏色變化多呢？（五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕、五光十色）（6）讀讀這段話，通過朗讀能讀出火燒云的顏色美嗎？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀）第二教時在一會兒工夫，顏色變化這么多，真神奇，使人置身于色彩斑斕的童話世界。讓老師再帶大家去看一看這奇妙的火燒云。2、感悟火燒云的形

15、狀變化美。（1）、形狀變化很多。作者把變化中的云比喻為馬、狗、獅如寫馬，在百變中攝下了跪的特寫鏡頭：馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。如通人性，讓人躍躍欲試，這樣就顯得新奇有趣，可愛多了。短語過了兩三秒鐘中的過了一詞強調(diào)跪馬之久，自然使人浮想聯(lián)翩：它是等人騎到馬背上去嗎？是要與狗、獅爭雄比美，還是擔(dān)心滿足不了觀賞者的欲望？馬腿伸開了，脖子也長了，變化之快造成一條馬尾巴可不見了，讓人有些惋惜與懊惱，卻又使人神思飛揚：假如那條馬尾巴也長了，這匹馬就更是像得出奇了作者描寫動態(tài)，快得如風(fēng)似箭；雕琢靜態(tài)，則在靜止中細心品味。再如蹲獅，它是那樣馴服和平靜，仿佛就在眼前伸手可摸。若不是，那它威武

16、鎮(zhèn)靜的情態(tài)，怎能刻畫得如此真切？作者在瞬息萬變中，捕捉了清晰、印象深刻的造型，動靜結(jié)合，寓情于物，強化了火燒云的變化性和趣味性，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。（2）、特別快。（一會兒、忽然、過了兩三秒鐘、一轉(zhuǎn)眼、接著、正在這些詞語。）（可以看出來火燒云來無影，去無蹤。）作者把看到的和想象到的融合在一起寫，不僅使文章的生動、具體，還突出了火燒云的變化美。（3）、一時恍恍惚惚的可以看出人們看不真切，神秘莫測。天空不等待那些愛好它的孩子：從孩子們對火燒云依依不舍、迷戀向往的心情中襯托火燒云的（4）、一會兒工夫，火燒云下去了。結(jié)句嘎然而止，余音縈繞，既照應(yīng)了課題和篇首，又點明該文是剎那間的實錄，同時顯示

17、了火燒云變化之神速。末段的兩個象和什么也的排比句，留下了似是而非，若有若無，虛實相兼的感覺；（5）、擬人句天空偏偏不等待那些愛好它的孩子很有情趣，尤其是偏偏一詞，突出了火燒云似乎故意逗弄孩子，也表達出孩子懊惱悔恨未曾看清的心情和依依不舍、迷戀向往的感情。（課件展示一組火燒云變化的圖片）（6）、想象一下，它們還像些什么呢？同學(xué)們可以模仿課文，并融入自己合理的想象說一說。同桌同學(xué)互相說一段話，一會兒我們集體交流。（7）、反饋（讓學(xué)生選圖，喜歡說哪一幅，就哪一幅）（8）、你看，火燒云形狀變化這么多，用學(xué)過的詞語概括出火燒云形狀變化多。（變化多端、變化莫測、千變?nèi)f化、絢麗多姿、千姿百態(tài)、瞬息萬變。）（

18、9）、瞬息萬變的火燒云神秘地下去了，將迎來一個晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。無限循環(huán)，變化萬千。不但詩人、作家熱愛它，我們每個人都熱愛它。（四）回歸整體，激發(fā)情感學(xué)完了這篇課文，能不能說一句贊美火燒云的話呢？（讀時你能抒發(fā)自己的感情）（五）質(zhì)疑問難，妙在延伸（可機動）現(xiàn)在大家還有沒有不懂的問題？如果有，馬上提出來？（為什么火燒云顏色變化這么多？為什么火燒云只出現(xiàn)在早晨或傍晚？火燒云上來時，為什么地上的人和小動物的顏色發(fā)生變化呢？火燒云是怎樣形成的呢？)我們已經(jīng)知道太陽是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合成的。這幾種顏色的光中，紅光穿過空氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍、紫光最差。天上沒有云的時候，懸在空中的雨滴少；中午空氣層較薄，太陽光里的紅