青島版科學(xué)四上《水流有力量》課堂實(shí)錄【word版教案可編輯精品拿來即用】

1、 . 今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)玩具：小水輪，用手撥動(dòng)葉片，給它力量它就能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，（分2次轉(zhuǎn)動(dòng)，用不同的力量）快慢不同說明力量大小不相同。2. 你能利用桌子上的實(shí)驗(yàn)器材讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？同學(xué)們對(duì)自己很有信心，想不想動(dòng)手試一試？動(dòng)手前，老師給大家2點(diǎn)建議，第一：當(dāng)水槽里的水碰到小水輪的時(shí)候把水倒出來再做。第二：小組一個(gè)同學(xué)操作，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)多。（3分鐘時(shí)間）3. 開始吧（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）4. 你的小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來了嗎？你是怎么樣讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？5. 學(xué)生匯報(bào)6教師：用水沖擊小水輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這說明了什么？7講述：水從高處往下流動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種力量，正是這種力量使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來

2、，實(shí)驗(yàn)說明：水流有力量。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)水流有力量。板書：水流有力量二、 探究1大家仔細(xì)回想一下，在剛才玩小水輪的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生充分匯報(bào)，多說！）2學(xué)生：生：水必須沖在葉面上才能轉(zhuǎn)起來，沖在軸上轉(zhuǎn)不起來。生：小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)有時(shí)快，有時(shí)慢。 板書：快慢生：水位高時(shí)轉(zhuǎn)得快，低轉(zhuǎn)得慢。生：流出來的水多轉(zhuǎn)得快，水少轉(zhuǎn)得慢。生：快點(diǎn)推轉(zhuǎn)得快，慢推轉(zhuǎn)得慢。3.根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和什么有關(guān)系？4學(xué)生交流，還有其他想法嗎？板書：水流量的大?。克坏母叩?？流速的快慢？沖擊的位置？（或小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和水流力量有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？轉(zhuǎn)動(dòng)慢說明水流力量小，轉(zhuǎn)動(dòng)快說明水流力量大。

3、根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為什么情況下水流力量大？什么情況下水流力量?。浚?.師：這只是我們的猜想，怎樣驗(yàn)證我們的猜想是否正確？（實(shí)驗(yàn)）7做實(shí)驗(yàn)之前，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)出具體的實(shí)驗(yàn)方案，給大家5秒鐘時(shí)間，小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，選擇你們最感興趣的一個(gè)問題。8.師：哪個(gè)小組想研究第一個(gè)？哪個(gè)小組研究第二個(gè)？（看來這個(gè)問題比較難，有哪個(gè)小組想來挑戰(zhàn)一下？你們真勇敢，就由你們這個(gè)小組來研究）。哪個(gè)小組研究第三個(gè)？10.要研究其中一個(gè)問題，我們需要做幾次實(shí)驗(yàn)？（2次）11.師：像這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，只能有一個(gè)不同條件，其他條件都要相同，研究的問題是什么，不同條件就是它。那么我們?cè)谥贫ǚ桨傅臅r(shí)候就要

4、注意這些問題。（課件出示實(shí)驗(yàn)記錄單）12.師：這是老師為大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，燒杯、注射器、底部有口的兩個(gè)瓶子，一個(gè)底部大口，一個(gè)小口，選擇你們能用的材料，小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你們的猜想，開始吧。（教師巡視指導(dǎo)，3個(gè)主題都聽一聽）13.師：制定完實(shí)驗(yàn)方案的請(qǐng)舉手。14.師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)方案？15.學(xué)生匯報(bào)（在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中不同條件是什么？相同條件有哪些？另外一個(gè)小組有沒有補(bǔ)充？同意他們小組的實(shí)驗(yàn)方案嗎？）你匯報(bào)的真精彩，下面咱們?cè)賮韰R報(bào)第二個(gè)問題。（哪個(gè)小組研究的第二個(gè)問題？交流一下你們的實(shí)驗(yàn)方案。）16.經(jīng)過大家的共同努力，我們的實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)非常完

5、美。17.大家想不想動(dòng)手試一試？動(dòng)手前，誰來給大家提點(diǎn)建議，實(shí)驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)該注意什么？請(qǐng)看老師的幾點(diǎn)提示。接下來咱們就試一試吧。18.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，尤其是相同條件的把握，并完成實(shí)驗(yàn)記錄單）做完實(shí)驗(yàn)了嗎？如果沒有還有幾個(gè)小組，再等一等。19.剛才同學(xué)們研究的很投入，一定有不少收獲。20.哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下第一個(gè)問題？上來給大家演示一下你們的實(shí)驗(yàn)。一邊操作一邊給大家講解。你們看到了什么現(xiàn)象？根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你們可以得出什么結(jié)論？另外一個(gè)小組同意嗎？通過。哪個(gè)小組研究的第二個(gè)問題？匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)論是什么？第三個(gè)問題？21.同學(xué)們真了不起，用科學(xué)的方法驗(yàn)證了自己的猜想是正確的。22

6、.小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不同說明水流力量大小不相同，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快說明水流力量怎么樣？轉(zhuǎn)動(dòng)慢說明水流力量？板書：快大 慢小由此可見：水流力量的大小和水流量的大小、水位的高低、流速的快慢有關(guān)系。三、 生活1. 其實(shí)，水流產(chǎn)生的力量和我們的生活息息相關(guān)，你認(rèn)為水流的力量對(duì)我們是有利的還是有害的？（找學(xué)生直接說！）2. 學(xué)生匯報(bào)交流3. 來看老師給大家?guī)淼膸追鶊D片。（簡(jiǎn)單介紹）由此可見，水流產(chǎn)生的力量對(duì)我們既有有利的一面，也有有害的一面。只要我們能有效地利用水流的力量，它一定可以為我們做更多有意義的事情。同學(xué)們知道黃河調(diào)水調(diào)沙嗎？找同學(xué)讀一讀這段資料。大家想不想欣賞一下利用水流力量對(duì)黃河進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙的錄像？下面咱們就來欣賞！生活中這樣的例子還有很多，感興趣的同學(xué)可以課下查閱資料，不斷開拓自己的知識(shí)視野。四評(píng)價(jià) 附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗）一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學(xué)時(shí)學(xué)分:三、課程類型：理論課（ ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）四、學(xué)時(shí)分配：理論課（ ）學(xué)時(shí) 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）學(xué)時(shí)五、授課專業(yè)、層次：六、本課程的教學(xué)目的和要求：七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：八、教材和參考書： *教案內(nèi)