體育教學中提高學生學習積極性的方法

1、體育教學中提高學生學習積極性的方法摘要： 在學校體育教學中，上好體育課，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生把體育鍛煉變成自己內(nèi)心自發(fā)的需要，并積極、主動地配合教師上好體育課，是提高體育教學質(zhì)量不可缺少的因素，為終身體育奠定了良好的基礎。那么，體育教師在教學中應尋找提高學生學習積極性的方法，在體育教學中要做到：一是注重體育教學的情感作用；二是利用成功體育教學；三是以游戲結(jié)合教材進行體育教學。關鍵詞： 體育教學；提高；學習積極性；體育興趣 前言 體育應以身體、心理、社會三維健康觀為指導，為實現(xiàn)全方位體育功能的。隨著體育教學改革的不斷深化、創(chuàng)新，體育教學不再以運動技術為主，而是以“健康

2、第一”為指導思想，以學生為主體，為終身體育奠定基礎。同樣體育教學過程是發(fā)展學生的身體素質(zhì)，掌握運動技術，提高學生身心健康的過程；是心理品質(zhì)的信息傳遞過程；也是師生之間交流過程；體育課的教、學、練、認知的進行，技術的提高，都是在練習過程中完成的。因此，怎樣提高學生練習的積極性是最關鍵的，也是解決體育教學過程最迫切的問題。從每個學生上體育課的反應，可知道要活躍體育課堂的氣氛，提高學生的學習積極性，有幾種重要的途徑：一是在體育教學中應注重情感的作用；二是利用成功體育教學；三是以游戲結(jié)合教材進行體育教學。如果體育教師能夠很好的運用這三方面的方法去進行體育教學。結(jié)合場地、器材和學生的練習興趣，盡可能滿足

3、學生自我鍛煉的欲望和練習興趣，有組織，有計劃地選擇教學內(nèi)容，以“健康第一”為指導思想，做到適應時代發(fā)展的需要，做到關注學生健康意識，鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，讓學生在教師的指導下，有目的，有程序地進行練習。如果這樣進行體育課教學一定能提高學生學習積極性和取得一定的教學成效，做到身心健康。1、 情感在體育教學中能夠提高學生的學習積極性體育教學活動不僅需要教師有良好的業(yè)務素質(zhì)，更需要有一顆愛心。對學生做到一視同仁，決不能特別喜歡那個，而又討厭另一個，只有公平對待，用愛心去感動他們，做到“動之以情，曉之以理”，與學生進行情感交流，調(diào)動學生的學習積極性。1、1情感的變化，對學生學習興趣與積極性的影響作

4、用。情感是人們對客觀事物能否滿足自己需要而產(chǎn)生的一定態(tài)度的體驗。學生在體育學習中總是伴有主觀情感，而情感又在認識過程中發(fā)生，發(fā)展和變化的。這是情感作為行動的動力，具有引導和維持行動以克服前進中困難的功能，情感對人的一切認識和行動起著發(fā)動和調(diào)節(jié)的作用。體育教學中，學生的情感有積極性的作用，也有消極的作用。當學生體育學習的需要和興趣得到滿足時，就能產(chǎn)生積極的情感，提高學生的活動能力。這種情感體驗越深，學習情緒就越高漲，學習效果就越好。反之，學生就產(chǎn)生消極作作用，降低學生的活動能力，使學生感到壓抑、厭倦、情緒低落。因此，體育教師要注重學生教學法中的情感變化，及時采取有效措施，充分發(fā)揮學生的積極情感作

5、用，提高其興奮性，從而使學生產(chǎn)生高度的學習積極性，做到體育課增強學生的身心健康。1、 2 教師要與學生建立感情，尊重與信任學生。 教師要和學生有了感情，談心交心，教育工作便好做了。教師要和學生有了感情，首先要愛護學生，尊重與信任他們。自尊心是一個人積極向上，努力克服缺點的內(nèi)部動力。因此，教師不要壓制學生，要尊重學生。另外，教師對學生應一視同仁，切不可厚此薄彼，對每個學生都要嚴格要求，還應針對學生不同的個性采取不同的教育方法，使學生明辨是非，懂得該怎么做而不該怎么做等等。使他們自覺地學習和改正錯誤缺點，如果在教育中，對學生不尊重，不信任經(jīng)常對他們諷刺挖苦，甚至斥責、辱罵、體罰，其結(jié)果只會使學生喪

6、失自信心和自尊心，從而產(chǎn)生逆反的心理。尊重中不失嚴格，嚴格中融入寬容，才能激發(fā)學生的學習積極性。2、成功體育能夠提高學生的體育興趣和練習的積極性。2、1 體育教學中應讓學生得到成功的體驗，激發(fā)學生進取的精神。成功體育課要根據(jù)學生的身心特點，安排適當?shù)慕滩模瑥亩箤W生在體育活動中獲得“成功”的體驗，身心都能得到鍛煉的一種體育教學手段。成功體育教學使學生在生理和心理上都體驗到成功的喜悅，讓學生學得有趣，學有所成，學有提高，使學生的學習在原有基礎上得到提高，從而提高學生學習的積極性。因為學生原來完成不了的動作，做不了的事情，由于變化了條件或要求，動作完成了，事情也能夠做了，這就是他們在原來基礎上有了

7、提高。在這個過程中，既有練習以及完成動作時的身體感覺，以經(jīng)過意志努力克服困難取得成功的興奮，喜悅等情感體驗。成功體育激發(fā)學生積極向上不斷進取，在困難中磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。在成功的道路上，由一個基點，登上另一個新基點，而無數(shù)個更新的基點等待著學生去爭取。如果我們利用成功的手段去激發(fā)學生，讓他們明白向上的意義及艱辛來激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生學習的積極性。 2、 2 成功體育教學使學生獲得成功的愿望。每個學生都有獲得成功的愿望，充分體驗運動后身體快感。在體育教學中，細心的教師會觀察到，每當要做一個新的練習時，有的學生躍躍欲試，迫不及待地要去做動作，有的學生心理也想上去練，但不外露，

8、也完不成動作而不愿意練，表現(xiàn)得被動，作為教師應該清楚地去了解到，即是后一種學生，雖然他們好像是逃避練習，但其內(nèi)心深處也有一處也有一種想法“我要能同大家一樣去完成動作那該多好??！”這正是一種獲得成功的愿望，教師可以利用這種成功的欲望，充分調(diào)動學生學習的積極性。2、3 怎樣利用成功體育教學來提高學生的學習積極性。首先，教師要給學生創(chuàng)造成功的機會，成功體育教學可根據(jù)教材特點，安排難度適當?shù)膬?nèi)容，指導學生戰(zhàn)勝困難，使他們經(jīng)受一定的“磨難”后取得成功，從而培養(yǎng)他們對“困難”和“挫折”的承受能力，增強他們克服困難的信心和勇氣，做到身心健康。但是，如果，我們提出的目標過高，使學生根本看不到任何成功的希望，那

9、么就抑制學生學習信心和個性發(fā)展。這種做法不但不能提高學生的學習積極性，而且還抑制了學生的學習動力，使他們產(chǎn)生厭學、排斥的心理。因此，我們體育教學要運用成功教學，就應給學生創(chuàng)造成功的機會。例如：教師在籃球投籃教學中，讓初一女生在罰球線后練習投籃動作，由于一部分學生臂力差動作又不協(xié)調(diào)，費了九牛二虎之力也投不到，練習自然沒興趣。教師若把投籃距離縮短一點，并向他們提出：“投出的球只要碰到籃框或籃板中的黑色瞄準區(qū)”都達到初步要求，這樣學生經(jīng)過努力就能夠完成任務，這樣點滴的成功體驗也會增加學生的學習興趣，提高練習的積極性。在此基礎上，輔之以課內(nèi)外的素質(zhì)練習增強臂力，逐步使他們在掌握這此正確技術的同時，能在

10、更遠的距離投籃，在這里，教師應根據(jù)學生實際，了解學生的性格特點，因材施教，適當提出練習條件，讓他們充分體驗與表現(xiàn)自身價值，使每個學生獲得成功的體驗，提高學生的積極性，充分體現(xiàn)現(xiàn)代體育教學“健康第一”的思想，為終身體育打下良好的基礎。3、 在體育教學中，提高學生的體育興趣和練習的積極性，不僅可以利用情感的作用，運用成功體育教學，而且也應該利用體育游戲進行教學。3、1 體育游戲在體育教學中的重要意義。體育游戲在學校體育教學中，是屬于教育性游戲的一種，它主要作為體育教育一種手段，組織者（教師）組織與運用體育游戲的目的是為了發(fā)展學生的體能，增強學生的體質(zhì)，提高學生的練習興趣，學生的身心愉快能得到體現(xiàn)，

11、從而體現(xiàn)了現(xiàn)代體育教學“健康第一”的指導思想。體育游戲具有一定的趣味性、競爭性、集體性、娛樂性、規(guī)則性等特征；能夠培養(yǎng)學生的集體主義精神，形成團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，使學生在經(jīng)歷與體驗愉快的學習過程中，滿足精神上的需要，因而提高了學生學習的積極性。體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進行的，由于規(guī)則約束學生的犯規(guī)行為，維護游戲的安全，保證雙方的公平競爭，引導游戲的技術與戰(zhàn)術向正確的方向發(fā)展。通過游戲又可以培養(yǎng)學生自學遵守規(guī)則，遵守紀律的良好習慣。體育游戲是一種集體活動，這種活動是在游戲的歡笑中輕松、愉快的進行，且在游戲中，學生必須互相配合，才能更快更有效完成游戲取得勝利。這樣，在體育教學中，通過游戲能夠

12、培養(yǎng)學生的集體主義精神，團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。體育游戲一般都具有競爭性，有的還具有一定的難度，這樣能激發(fā)學生的進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強的品質(zhì)。體育游戲具有趣味性，學生在心情愉快的情況下接受教育，枯燥無味的體育教材，會使學生產(chǎn)生厭倦的情緒，但利用游戲來進行能夠激發(fā)學生的興趣?？傊?，體育游戲能夠使學生在玩中學到知識，得到鍛煉，對學生的身體素質(zhì)、智力的發(fā)展，提高以及適應環(huán)境的能力均起到良好的作用，真正做到適應體育教學“健康第一”的思想。3、2 體育教學中，實施體育游戲教學的方法。體育游戲形式變化多樣，趣味性較強，大部分的學生都喜歡上體育課能夠結(jié)合游戲進行。游戲可以活躍課堂的氣氛，上體育課根

13、據(jù)教材內(nèi)容的特點，結(jié)合場地器材去進行體育游戲，能夠把枯燥無味的教材變得有趣。中長跑是學生不喜歡的項目，如果只是單純的跑既枯燥、又累，次數(shù)多了學生會產(chǎn)生厭倦情緒，但是教師利用游戲的形式進行，學生就覺得有趣多了。教師可以使用有趣的圖形進行教學。如：直徑1015m圓圈一路縱隊跑，學生聽到不同信號后做不同的動作；轉(zhuǎn)體半周向相反方向跑；跑動中手觸地一次繼續(xù)跑動；在圓圈上做組字游戲，跳躍內(nèi)容的游戲，分組做圓周追逐接力跑，結(jié)合彎道跑技術體會動作。體育游戲又可以根據(jù)學生的興趣支進行，讓他們在玩的過程中得到鍛煉，掌握技術。不同的項目，不同的要求，應進行不同的體育游戲。在體育教學中要充分利用體育游戲教學，提高學生

14、的練習積極性。4、 結(jié)論與建議現(xiàn)代體育不僅要重視知識，技能的傳授，更應該重視培養(yǎng)學生的體育興趣，提高他們的積極性，為終身體育打下良好的基礎，體現(xiàn)體育教學“健康第一”的指導思想。學校體育必須樹“立健康第一”的指導思想，增進學生健康，增強學生體質(zhì)是學校體育要追求的目標。因此，教師在體育教學過程中調(diào)動和培養(yǎng)學生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，引導全心全意通過學習和運用知識去認識世界和改造世界，并在認識世界發(fā)展與需求同自我現(xiàn)狀的矛盾的基礎上，喚醒自己，提出自我奮斗的目標，通過體育教學幫助學生掌握體育學習的方法，為他們的終身體育能力打下堅實的基礎，使學生掌握科學的體育學習方法，并靈活運用到體育學習和鍛

15、煉中去，逐步形成較強的自學、自評、自練的能力。一堂成功的體育課必須要有汗水和笑聲。那么，在體育教學中，要提高學生的練習積極性，培養(yǎng)學生的體育興趣，就必須有目的，有針對性地采取一些合理的手段、方法，并通過這些方法達到現(xiàn)代學校體育與健康的要求。因此，我建議體育教學時應做到：一是重視體育教學中情感對學生體育興趣與積極性的影響作用；二是運用成功體育教學來提高學生的練習積極性；三是以游戲的形式結(jié)合教材進行體育教學調(diào)動學生的體育興趣。參考文獻1 尹潔、體育教學中學生學習活動和人格的發(fā)展、廣州體育學院學報j、2001年第3期.2 邢慶和、毛坤、馮天思等、體育教學中應注重情感的作用、上海體育學院學報j、1998年第22卷增刊.3 楊岳山、淺論成功體育和中學