河南省鄭州市下期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1、20142015學(xué)年下期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試七年級(jí) 語(yǔ)文 參考答案一、積累與運(yùn)用（31分） 1.d【2分】 2.詳 瞇 履【共3分。每個(gè)字1分，書(shū)寫錯(cuò)誤或字體潦草難認(rèn)，該字不得分】 3.d【2分】 4.b【2分】 5.c【2分】 6.a【2分】 7.b【2分】 8.（1）當(dāng)窗理云鬢 （2）影入平羌江水流 （3）野渡無(wú)人舟自橫 （4）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 （5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 （6）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 【共8分。每空1分，見(jiàn)錯(cuò)該空不得分】 9.（1）報(bào)刊閱覽室，學(xué)生閱覽室 【共2分。每個(gè)1分；寫多或?qū)戝e(cuò)1個(gè)扣1分，扣完為止】 （2）示例一：放假前去校圖書(shū)館門前看公告，記下各部門

2、在假期的開(kāi)放時(shí)間。 示例二：提前查詢、撥打總服務(wù)臺(tái)電話，咨詢圖書(shū)館假期開(kāi)放的時(shí)間，問(wèn)清楚再去。 示例三：聯(lián)系老師、同學(xué)詢問(wèn)圖書(shū)館假期開(kāi)放的時(shí)間，問(wèn)清楚再去。 【共2分。建議合理、表述清楚即可。如果給出“以后看圖表要仔細(xì)，注意下面的說(shuō)明”或“行動(dòng)之前要先了解情況”之類比較空泛的建議，可酌情給1分?！?（3）開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)，有些部門周末也正常開(kāi)放。功能分區(qū)清楚，方便學(xué)生使用。服務(wù)內(nèi)容豐富，可外借，可閱覽，可自習(xí)，也可上網(wǎng)檢索信息。服務(wù)意識(shí)強(qiáng)（或“工作細(xì)心”，“服務(wù)周到”“以學(xué)生為本”等），開(kāi)放時(shí)間有變動(dòng)會(huì)及時(shí)公告。 【共4分，每一點(diǎn)2分。加粗的字體只是提供作答的參考角度，如有其他理解，跟圖表有關(guān)且言之

3、成理，亦可酌情給分。該小題對(duì)學(xué)生作答的概括程度從寬，如第點(diǎn)，學(xué)生只回答“開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)”而沒(méi)有具體說(shuō)明怎樣長(zhǎng)，不扣分；只回答“圖書(shū)館經(jīng)常從早上開(kāi)到晚上，有些部門周末也開(kāi)放”之類，亦不扣分。其余各點(diǎn)也做類似處理】二、閱讀下面這篇文章，完成1014題。（17分） 10.教“我”辨識(shí)植物；幫“我”占秋千；玩躲避球時(shí)，幫“我”逃過(guò)男生攻擊，替“我”報(bào)仇；送“我”薄荷葉?！竟?分。一件事1分，大意對(duì)即可】11.第一個(gè)“盯”，有審視、逼視（或“嚴(yán)肅地看著”，“緊緊地看著”等）的意味；生動(dòng)描寫出“我”每天早上督查、質(zhì)問(wèn)她是否寫完生字的情景；表現(xiàn)了“我”檢查她作業(yè)時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。 【2分，三個(gè)分號(hào)的內(nèi)容任意答出兩點(diǎn)

4、，意思對(duì)即可；如有其它合理解釋亦可】 第二個(gè)“盯”，有躲避、呆視（或“呆呆地看著”“心不在焉地看著”等）的意味；生動(dòng)描寫出“她”因沒(méi)寫完生字而逃避“我”的逼視（或“目光”“審視”“檢查”等）時(shí)的樣子；表現(xiàn)了她被我查問(wèn)時(shí)的心虛、不好意思?！?分，三個(gè)分號(hào)的內(nèi)容任意答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可；如有其它合理解釋亦可】 12.運(yùn)用了比喻的修辭，將人生比作茫茫滄海，將當(dāng)初的我們比作粗糠；生動(dòng)形象地描寫出個(gè)人隨命運(yùn)而沉浮的無(wú)助感（或“個(gè)人在茫茫人世中的渺小無(wú)助”等）；表現(xiàn)了“我”對(duì)好友的牽掛和思念。【共3分，每個(gè)分號(hào)1分，大意對(duì)即可。加點(diǎn)的詞語(yǔ)任意答出一個(gè)即可，其他近義詞如“掛念”“牽念”等也可】 13.第（1

5、）處表現(xiàn)了好友對(duì)我的熱情和仗義。第（2）處表現(xiàn)“我”現(xiàn)在依然懷念（或“難忘”等）好友的仗義（或“好友的仗義讓我感動(dòng)，至今難忘”等）。第（3）處表現(xiàn)“我”期望能在好友遇到困難時(shí)回報(bào)（或“幫助”等）她?！竟?分。每一處1分，理解符合語(yǔ)境即可】 14.c【3分】三、閱讀下面的文章，完成15-17題（8分）15.父母能像提款機(jī)不斷吐錢一樣滿足子女的物質(zhì)需求；父母像提款機(jī)得不到取款者的尊重一樣得不到子女的感恩和尊重?！?分，每點(diǎn)1分，大意對(duì)即可。照抄原文“盡管他們不斷地吐出錢來(lái)，卻得不到應(yīng)有的尊重”，也可給2分】16.說(shuō)明父母對(duì)待孩子的要求不能一味滿足，而要讓孩子體會(huì)生活的艱辛，學(xué)會(huì)自己克服困難（或“肯

6、定笑話中這位父親的做法，對(duì)孩子的物質(zhì)需求不能一味滿足，而要讓他學(xué)會(huì)自己克服困難”）；這位父親的做法與文章開(kāi)頭母親的做法形成鮮明對(duì)比，暗示了教育孩子的正確方法；父子之間的短信生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和趣味性。【共3分。-點(diǎn)每點(diǎn)2分，第點(diǎn)1分；評(píng)卷時(shí)按點(diǎn)計(jì)分，給滿3分為止；大意對(duì)即可。如有其他言之成理的答案，亦可根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)給分】 17.示例一：同意。因?yàn)楦改傅臒o(wú)私奉獻(xiàn)使孩子習(xí)慣于以自我為中心，視父母的無(wú)私付出為理所當(dāng)然，不懂得感恩和回報(bào)。 示例二：同意。因?yàn)楦改笇?duì)孩子有求必應(yīng)，使孩子太容易就得到了一切，沒(méi)有經(jīng)歷生活的艱辛，不懂得尊重父母的勞動(dòng)和付出，不會(huì)自我負(fù)責(zé)和對(duì)他人負(fù)責(zé)。 示例三：同意。

7、因?yàn)楦改傅臒o(wú)私付出使孩子一直被愛(ài)，卻不被要求付出愛(ài)，漸漸失去了愛(ài)的能力和對(duì)愛(ài)的感受力，變得自私冷漠。 示例四：不同意。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中并不是所有無(wú)私奉獻(xiàn)的父母都培養(yǎng)出了絕對(duì)自私的孩子，這樣說(shuō)以偏概全，夸大其詞。 示例五：不同意。因?yàn)樵斐珊⒆幼运阶岳脑蚴嵌喾矫娴?，享?lè)主義的社會(huì)風(fēng)氣，人性的貪得無(wú)厭和好逸惡勞，都可能造成一些孩子的自私和自我中心，把子女自私的責(zé)任全都推給父母不公平。 示例六：不同意。因?yàn)檫@種邏輯是危險(xiǎn)的，把孩子的自私全都?xì)w咎于父母，跟把壞人作惡全都?xì)w咎于社會(huì)一樣，都有為實(shí)際過(guò)錯(cuò)方開(kāi)脫的嫌疑，如果總是為不善尋找理由，就會(huì)助長(zhǎng)“不善有理、責(zé)任在他”的心理。 【共3分。觀點(diǎn)1分，理由2分，

8、言之成理即可。該小題為開(kāi)放性題目，旨在引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、思考，以逐漸開(kāi)拓思維的深度和廣度。所給示例目的在于啟發(fā)學(xué)生從不同角度、不同層面思考問(wèn)題，并不要求學(xué)生的思維一定達(dá)到某種深度】四、閱讀下面的兩則文言文，完成18-21題。（14分） 18.b【3分】 19.（1）夸父和太陽(yáng)賽跑，追趕到太陽(yáng)落下的地方?！竟?分。每個(gè)分句1分，大意對(duì)即可。第一個(gè)分句如果翻譯成“夸父追著太陽(yáng)跑”，也給分】 （2）（盤古）睜開(kāi)眼睛就是白晝，閉上眼睛就是黑夜。【共2分。每個(gè)分句1分，大意對(duì)即可。如果學(xué)生把“為”翻譯為“成了”“變成”等，語(yǔ)意通暢也可給分?！?20.神的特點(diǎn)：能和太陽(yáng)賽跑；喝水時(shí)將黃河和渭水喝完還不夠；拐杖

9、能變成桃林。 人的特點(diǎn)：會(huì)感到口渴；會(huì)被渴死。 【共3分。其中神的特點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)，大意對(duì)即可；人的特點(diǎn)1分，答出任意一點(diǎn)，大意對(duì)即可】21.能表現(xiàn)出神話英雄們（夸父和盤古）即使死了依然甘愿為人類造福的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。表現(xiàn)了先民對(duì)自然萬(wàn)物起源的思考和認(rèn)識(shí)（或表現(xiàn)了古代人民對(duì)“鄧林”“山林”“江?！薄盎礊^”“草木”這些自然景物的來(lái)源的想象）。表現(xiàn)了先民靈魂不滅的觀點(diǎn)和他們對(duì)生命不死的渴望。蘊(yùn)含著古代天人合一的哲學(xué)觀，豐富了神話的文化內(nèi)涵。豐富神話的內(nèi)容，使人物形象更加豐滿。想象奇特，表現(xiàn)了先民豐富的想象力。為神話增添了神秘氣息?！竟?分。-點(diǎn)每一點(diǎn)3分，-點(diǎn)每一點(diǎn)1分；改卷時(shí)按點(diǎn)計(jì)分，給滿4

10、分為止；大意對(duì)即可，如有其他言之成理的答案，亦可按照以上標(biāo)準(zhǔn)給分?！空f(shuō)明：第16小題、第21小題的答案要點(diǎn)給分有高有低，是因?yàn)椴煌囊c(diǎn)對(duì)文本的理解深淺不同，能反映學(xué)生在思維深度與廣度上的差異。另外也是想以此提醒老師們，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容比總結(jié)一些標(biāo)簽似的答題技巧更為重要五、作文（30分）22.任選一題作文。（30分）（1）對(duì)文體的說(shuō)明 根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典對(duì)“記敘文”的定義，記敘文是以記敘為主要表達(dá)手段的文體，泛指記人、敘事、描寫景物的文章。因此，改卷時(shí)對(duì)文體從寬，如有游記類、寫景狀物類作文，也按記敘文對(duì)待。（2）對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如此細(xì)化，是為了盡可能減少評(píng)卷誤差，為

11、全市和各位老師做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生明白每一個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體要求。各項(xiàng)分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和七年級(jí)學(xué)生的寫作實(shí)際。七年級(jí)學(xué)生應(yīng)該能寫內(nèi)容具體、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整的記敘文，因此，本次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容（立意、選材是否扣題、內(nèi)容是否具體、情感是否真實(shí)）。學(xué)生作文只要基本達(dá)到了某一項(xiàng)的某個(gè)等級(jí)的要求，就從該項(xiàng)該等的最高分切入，比如，基本達(dá)到了“內(nèi)容”a等級(jí)的五點(diǎn)描述，“內(nèi)容”這一項(xiàng)就打15分；如果在該項(xiàng)該等級(jí)的某一個(gè)小的方面明顯做得不好，可以根據(jù)具體情況下浮1-2分，比如，在“內(nèi)容”a等級(jí)第條“有比較生動(dòng)、鮮活的描寫”這一點(diǎn)做得不好，其余都不錯(cuò)，“內(nèi)容”這一項(xiàng)可以給1

12、4分或13分，不宜再低。在不同分項(xiàng)中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯，明顯是為了湊數(shù)，如果已經(jīng)在“內(nèi)容”這一項(xiàng)的e等級(jí)打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)的d、e兩個(gè)等級(jí)打分，而可以在c等級(jí)打分；如果“內(nèi)容”這一項(xiàng)是在c等級(jí)打的分（也就是說(shuō)沒(méi)有怎么扣內(nèi)容混亂的分），那么“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)一般應(yīng)在d等級(jí)以下（包括d等級(jí)，下同）打分。作文已寫夠500字，但似乎沒(méi)有寫完，只在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)酌情扣分，其余項(xiàng)正常打分。作文字?jǐn)?shù)不夠的情況，作如下處理：不足100字的，“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在e等級(jí)打分；“書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”在c等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)5分。介于100到200字的

13、，“內(nèi)容”一般給5分以下，“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在d等級(jí)以下打分，“書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”在c等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)10分。超過(guò)200不滿300字的，“內(nèi)容”一般給8分以下；“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”和“書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”可在c等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)15分。超過(guò)300不滿400字的，“內(nèi)容”一般給11分以下；“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在c等級(jí)以下打分；“書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”在b等級(jí)以下打分。總分不宜超過(guò)21分。超過(guò)400不滿500字的完整作文，除內(nèi)容這一項(xiàng)不打滿分外，其余各項(xiàng)可正常打分。以上字?jǐn)?shù)不夠的作文，打分時(shí)可根據(jù)作文內(nèi)容、書(shū)寫情況等在給出的標(biāo)準(zhǔn)上略有浮動(dòng)（極少數(shù)字?jǐn)?shù)雖少但基本完整、寫得精煉的作文給分可以有較大上?。Ｍ耆茴}、抄襲或價(jià)

14、值觀嚴(yán)重錯(cuò)誤的作文，“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”均在e等級(jí)打分， “書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”在b等級(jí)以下打分，總分不超過(guò)8分。（3）分項(xiàng)分等評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)等級(jí)內(nèi)容（15分）結(jié)構(gòu)與表達(dá)（10分）書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)（5分）a（13-15分）內(nèi)容切合題意；能圍繞所要表達(dá)的中心選擇適當(dāng)?shù)牟牧希荒鼙容^生動(dòng)、鮮活地寫人、敘事、寫景。情感真摯，有一定的感染力；有健康的價(jià)值取向（求真、向善、愛(ài)美等，下同）（9-10分）行文自然，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)潔，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。沒(méi)有明顯的語(yǔ)病。（5分）書(shū)寫清晰整潔，只有個(gè)別錯(cuò)別字（重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì)，下同）和較少涂抹；能恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)表情達(dá)意。b（10-12分）內(nèi)容符合題

15、意；能圍繞所要表達(dá)的中心選擇材料；行文中有比較具體、細(xì)致的描寫；有真情實(shí)感；有健康的價(jià)值取向。（7-8分）結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，能有效地表情達(dá)意。語(yǔ)病不超過(guò)兩處。（4分）書(shū)寫清晰，涂抹不多，有兩三個(gè)錯(cuò)別字；標(biāo)點(diǎn)使用基本正確、規(guī)范。c（7-9分）內(nèi)容符合題意；選用的材料跟中心有關(guān)系；內(nèi)容有點(diǎn)單薄，敘事描寫不具體；有健康的價(jià)值取向。（5-6分）結(jié)構(gòu)基本合理，能注意詳略。語(yǔ)句基本通順，病句或表意不清的地方有三四處。（3分）字跡能辨認(rèn)，有四五個(gè)錯(cuò)別字；標(biāo)點(diǎn)使用不太規(guī)范。d（4-6分）內(nèi)容偏離題意；中心不明確或無(wú)中心；內(nèi)容非?？斩椿蜇毞Γㄆ哑鲞^(guò)多套話廢話；價(jià)值取向不夠健康（不在于作文內(nèi)容是否表現(xiàn)了人性、社會(huì)中的陰暗丑惡現(xiàn)象，而在于作文的價(jià)值取向是否指向真、善、美等具有普適性的價(jià)值觀）。（3-4分）結(jié)構(gòu)不完整或有些混亂，導(dǎo)致主次不分、表意不明。語(yǔ)句不夠通順，病句或辭不達(dá)意的地方超過(guò)五處，嚴(yán)重影響了意思的表達(dá)。 （2分）書(shū)寫潦草，不易辨認(rèn)；卷面臟亂，錯(cuò)別字超過(guò)六個(gè)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用隨意。e（0-3分）【以下情況出現(xiàn)任意一種即歸入此等級(jí)】所寫作文完全跟該題目無(wú)關(guān)；被證明確系抄襲；東拉西扯，隨意拼湊，完全不知道要表達(dá)什么；價(jià)值觀嚴(yán)重錯(cuò)誤（宣揚(yáng)、贊美有悖于真