湘教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《留住天》教案1

1、留住秋天（活動二）樹葉拼貼畫一、教學(xué)目標(biāo)1.利用豐富的自然資源，讓學(xué)生了解秋天的特征與變化，進行秋的感受和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。2.通過讓學(xué)生到自然界中撿落葉和用落葉做拼貼畫，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并能大膽地表達(dá)自己的感受。增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。 二、教學(xué)內(nèi)容留住秋天是小學(xué)美術(shù)湖南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊教材中的第七課。樹葉拼貼畫是這課中活動二的主要內(nèi)容，它是一節(jié)手工拼貼創(chuàng)作課。內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察了解秋林秋

2、葉之形色，感受秋天的美麗，通過對范作、圖片進行概括分析，抓住落葉的特點大膽想象并進行美的再創(chuàng)造，拼貼出自己喜愛并富有個性的手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作的能力，提高學(xué)生的審美能力。教材內(nèi)容也具有可學(xué)性和探究性。三、教學(xué)重點了解和選擇樹葉的形狀、顏色、紋理等對視覺的影響，力求畫面安排合理又生動有趣。四、教學(xué)難點是學(xué)生能靈活的根據(jù)樹葉的各種特點，綜合運用各種方法進行拼貼設(shè)計。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：課前搜集的各種樹葉，固體膠或雙面膠、卡紙、彩筆、剪刀等。教具：多媒體課件、范作等。六、教學(xué)媒體的選擇與運用本課教學(xué)媒體采用視頻、音頻與圖片相結(jié)合的手段，網(wǎng)上下載一個秋天的美景的視頻供學(xué)生欣賞用，學(xué)生作

3、業(yè)時插入下載的鋼琴曲秋日的私語來營造課堂氛圍，所用的幻燈片圖片有的來自網(wǎng)上，有的是自拍的，共設(shè)計成11張幻燈片。七、學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動、想像力豐富，學(xué)習(xí)活動以形象思維為主，通過欣賞秋天的景色和優(yōu)秀的拼貼畫，可以激發(fā)他們的創(chuàng)作思維及熱情。而課前的樹葉收集讓他們感到了樂趣，并且又體驗了了解樹葉、選擇和欣賞的過程。 八、設(shè)計理念學(xué)生是教學(xué)的主體，課前布置學(xué)生采集樹葉和記錄秋天的美景，讓學(xué)生感受美術(shù)作品和大自然的美。教師為學(xué)生提供欣賞美的機會，用多媒體展示攝影家的優(yōu)秀作品，體現(xiàn)濃郁的金秋特征，給學(xué)生留下深刻的印象。在進行樹葉拼貼時，指導(dǎo)學(xué)生要反復(fù)思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。并可適當(dāng)

4、添加、粘貼非樹葉的形象和材料。學(xué)生能抓住落葉的特點大膽想象并進行美的再創(chuàng)造，拼貼出自己喜愛并富有個性的手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，進一步提高學(xué)生的審美情趣。九、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣1.同學(xué)們，有這樣一個季節(jié)，在這個季節(jié)里，紅透了的蘋果掛滿了枝頭；挺拔的高粱仰起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱；金黃的樹葉紛紛從樹上飄落下來。天高了，云淡了，風(fēng)涼了。同學(xué)們，猜一猜，這是哪個季節(jié)？（生回答）2.師：對，這就是秋天！同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？請談?wù)勀銈冄壑械那锾?。（學(xué)生交流）3.師：是的，我們都喜歡秋天，因為秋天有美麗迷人的景色；秋天能

5、給我們帶來豐收的喜悅；現(xiàn)在，讓我們一起走進美麗的大自然，去領(lǐng)略秋天的魅力吧！ (二)欣賞秋景 入情入境1.播放幻燈片錄像（美麗的秋景）。要求：欣賞后請描述一下所看到的美景（你看到的秋天是什么樣的？）。師小結(jié)贊美：秋天給我們帶來了美好的景色，豐盛的食物，豐碩的果實，這么美的秋景你一定想留下來吧？請大家談一談你想怎樣留住秋天？（生談自己的方法：用數(shù)碼相機拍照、畫畫、 寫作文）2.小結(jié)：是的，當(dāng)我們踏著滿地堆積的繽紛的落葉總覺可惜時，何不 “ 留得殘荷聽雨聲，拾得落葉留秋景 ” 呢？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)留住秋天。（板書：留住秋天）(三)范作欣賞 直觀感受1.怎樣才能把秋天留下來呢？老師這里有幾幅獨

6、特的作品，同學(xué)們想不想看一下？（課件展示不同風(fēng)格的樹葉貼畫作品數(shù)幅）2.看了這一組畫，說說它們與平時的圖畫有什么不同？問題引導(dǎo)：這是用什么材料貼成的畫？貼的是什么？（生交流回答）3.師順勢板書課題：樹葉拼貼畫4.師：哇！用樹葉能拼出這么漂亮的畫，同學(xué)們想不想也來嘗試一下呢？ (四)示范作品 探究方法師：今天，我們就用撿來的落葉貼畫吧！老師也撿來好多樹葉，觀察這些美麗的樹葉，說說它們的名稱、形狀。(實物和幻燈展示)生1：這是銀杏樹的葉子，它是扇形葉。生2：這是楓樹的葉子，它是掌形葉。那么，我們該怎樣用這些不同形狀的葉子一步步的貼畫呢？看一看課本，小組討論，誰來說說? 1.慢慢說，我按照你的方法來

7、做一做（想 ）同學(xué)們想一想，心形葉能用來做什么？扇形葉呢？ （你們的想象力真豐富）就按照有些同學(xué)的建議，我們來貼個蝴蝶。2.第二步呢？好，我來拼一拼，擺一擺，（在這里，要注意最好考慮一下葉子顏色的搭配，樹葉大小、葉子的反正 ）再修剪掉多余的部分，好！我把葉柄剪掉更合適！ 3.認(rèn)為滿意就用固體膠或雙面膠貼牢固！ 小結(jié)：好了！現(xiàn)在我想再請一位同學(xué)將這個步驟說一遍。（幻燈出示）： 1.構(gòu)思 2.拼貼、修剪 3.粘貼 （五）合作實踐 互動探究1.作業(yè)要求：大膽想像自由組合創(chuàng)作一幅有趣的貼畫。（幻燈出示問題）2.學(xué)習(xí)形式：前后桌4人組成合作小組，根據(jù)所學(xué)知識，合作交流，共同制作一幅作品。3.學(xué)生活動，教師參與制作并巡回指導(dǎo)。4.教師總結(jié)點評，對有創(chuàng)意的、拼貼比較優(yōu)秀的和合作比較成功的小組進行佳獎。（六）作品展示 交流提高1.小組之內(nèi)自評，小組之間互評，推薦出一幅你們認(rèn)為最滿意的作品！并說出推薦的理由。 2.全班再展評、鑒賞。（七）課堂小