寧遠(yuǎn)中心小學(xué)上半年學(xué)校工作總結(jié)

1、出實(shí)招，干實(shí)事，求實(shí)效寧遠(yuǎn)中心小學(xué)上半年學(xué)校工作總結(jié)寧遠(yuǎn)中心小學(xué)面對(duì)“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，發(fā)展與困難同在”的嚴(yán)峻局面，全體教干教師緊緊圍繞教育局工作計(jì)劃和我校確立的07年工作總體思路，開拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，在半年工作中，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)工作的中心地位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出了學(xué)校管理，狠抓了學(xué)校教干隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師建設(shè)，注重德育實(shí)效，完善了校園設(shè)施，提升了校園文化，使學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。一、主要工作成績(jī)（一）、加強(qiáng)研究，強(qiáng)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1課堂教學(xué)是教學(xué)改革的切入點(diǎn)。本學(xué)期我們繼續(xù)強(qiáng)化課堂教學(xué)的效率意識(shí)，緊緊圍繞課堂效率和學(xué)生自信自主學(xué)習(xí)作用的發(fā)揮，從深層次

2、、從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，推廣落實(shí)市教研室下發(fā)的教學(xué)模式，進(jìn)一步明晰了課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)。把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)意識(shí)、效率意識(shí)和學(xué)生參與度上，評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)集中在學(xué)生課堂上的掌握效果，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，淡化教師講了多少。在觀念上引導(dǎo)教師選擇適合學(xué)生的課堂，盡量做到“返樸歸真”。上半年我處結(jié)合區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、名師選拔、教學(xué)活動(dòng)月等活動(dòng)，先后開課360余節(jié)，課后研討、反思。所有教師積極參與，在參與中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，教師的課堂教學(xué)水平有了較大的提高。 2、抓常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。我處教研室繼續(xù)執(zhí)行常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。根據(jù)學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)，抓好“備、講、批、輔、考、評(píng)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

3、，從質(zhì)和量上對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)作出明確要求。突出實(shí)效，增強(qiáng)常規(guī)檢查的科學(xué)性、引導(dǎo)性。繼續(xù)實(shí)行了學(xué)校周檢查，教研室月檢查辦法，加大過程評(píng)價(jià)力度。檢查結(jié)果通過教研室主辦的督導(dǎo)通報(bào)及時(shí)反饋，并與學(xué)期末評(píng)定結(jié)合起來(lái)，將評(píng)定結(jié)果與各校教學(xué)實(shí)績(jī)考核、先進(jìn)名額分配等掛鉤，形成科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)機(jī)制；在集體備課上講求實(shí)效，做到功在課前，利在課上，思在課下。堅(jiān)持以學(xué)科備課組為單位，教研組或村小聯(lián)研為組織載體，由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排統(tǒng)一組織，以研究課程標(biāo)準(zhǔn)、通研教材為主要內(nèi)容，同級(jí)部、同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。即集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、內(nèi)

4、容、主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo)。通教材后與周公開課研討聯(lián)系起來(lái)，把集體備課研討的內(nèi)容運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。本學(xué)期還重點(diǎn)強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)置與批改。作業(yè)形式要求多樣，提倡分層作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)，提倡“四要”“四必”，即作業(yè)要精，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)，批改要快（嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局規(guī)定的當(dāng)堂批改作業(yè)，不能完成的要抱著學(xué)生的作業(yè)離開課堂）；有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，抓弱點(diǎn)。我校堅(jiān)持“五導(dǎo)”制，從弱處抓起?！拔鍖?dǎo)”：即對(duì)薄弱學(xué)校視導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)科指導(dǎo)，對(duì)薄弱班級(jí)督導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)薄弱教師引導(dǎo)。對(duì)薄弱教師的引導(dǎo)，一是導(dǎo)思想，二是導(dǎo)業(yè)務(wù)，三是導(dǎo)學(xué)習(xí)

5、。對(duì)弱生的輔導(dǎo)采取教干、教師和后進(jìn)生進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”和“大手拉小手”活動(dòng)，做到從生活、學(xué)習(xí)、思想幫輔他們，在課堂上關(guān)注、鼓勵(lì)他們，讓學(xué)困生樹立起進(jìn)步的信心。弱的變強(qiáng)了，我們的質(zhì)量也就上去了。我們要求全體教師樹立正確的質(zhì)量觀，搞好單元測(cè)試問題反饋和補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。要把考試看作是對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)雙邊活動(dòng)效果的檢驗(yàn)，把考試當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段。對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，堅(jiān)持動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)筆相結(jié)合，多方面考評(píng)，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看四率”的原則，即評(píng)價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況；評(píng)價(jià)看“合格率”、“優(yōu)秀率”、“提高率”和“平均率”，全面評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)

6、精神指導(dǎo)下，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，大面積提高了我處教學(xué)質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量立校的目標(biāo)。 （二）、全面加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，提升我處教師的師德師能。 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教干隊(duì)伍建設(shè)。班子成員及所有教干在工作中帶頭學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐；全面提高崗位工作能力、自身威信，以德樹威、以信強(qiáng)威。加強(qiáng)和維護(hù)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，能容人、容言、容事，把開拓進(jìn)取與求實(shí)務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來(lái)。強(qiáng)化“一榮俱榮，一損俱損”、“有為有位，有位有為”的共識(shí)。一個(gè)學(xué)期一來(lái)，教干經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助教師研究，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，教研室人員聽評(píng)課達(dá)6

7、5節(jié)以上，各學(xué)校教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)聽評(píng)課達(dá)25節(jié)以上。在工作中我們提倡嚴(yán)格管理，大膽負(fù)責(zé)，令行禁止，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，使全體教干隊(duì)伍成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。2、倡導(dǎo)與規(guī)范結(jié)合，塑造良好的師德師風(fēng)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見的要求，把師德教育與校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。增強(qiáng)教師教育改革的使命感和責(zé)任感，對(duì)教師進(jìn)行師德再教育，組織全體教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和寧遠(yuǎn)區(qū)教師職業(yè)道德考核辦法，落實(shí)師德學(xué)習(xí)制度，開展師德形象討論。要求教師了解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，規(guī)范自己的教學(xué)行為，在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹立起良好師表形象。堅(jiān)持教師職業(yè)道德“一票否決”制度，落實(shí)考核措施，強(qiáng)

8、化師德考核，對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員嚴(yán)肅處理。加強(qiáng)了以教師辦公室為單位的“小環(huán)境”師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)了文明從教之好風(fēng)，樹立了良好的師表形象，提高了教師的師德修養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)與研討結(jié)合，增強(qiáng)教師的學(xué)識(shí)師能。為增強(qiáng)教師的學(xué)識(shí)師能，我們利用學(xué)校硬件優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多媒體播放多位國(guó)內(nèi)知名教育專家的課改理論講座，通過“校長(zhǎng)講壇”、教研員講座等，及時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行多種輔導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)。我校在經(jīng)濟(jì)困難的條件下，還先后組織23人次，花費(fèi)15000余元到濟(jì)南、蒙陰、泰安等地學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)后返校向教師們匯報(bào)并上匯報(bào)課，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)校中來(lái)，同時(shí)，把學(xué)校內(nèi)部骨干教師作為培訓(xùn)資源，組織青年教師聽課，談體會(huì)和打算?，F(xiàn)在

9、，老師們之間的相互聽課、評(píng)課已蔚然成風(fēng)。教師的理論水平與實(shí)踐能力大大提高。本學(xué)期我校有7項(xiàng)課題通過區(qū)鑒定，順利結(jié)題；有兩篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物上； 6篇論文獲國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)， 26篇論文獲省級(jí)一二等獎(jiǎng)， 30余篇論文獲區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)，有2人獲市級(jí)講課一等獎(jiǎng)，6人獲區(qū)級(jí)講課比賽一、二等獎(jiǎng)，開創(chuàng)了科研興校的新路子。 （三）堅(jiān)持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育 1、進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持三個(gè)原則。一是堅(jiān)持“三貼近”原則，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，寓教于活動(dòng)之中；二是堅(jiān)持“三結(jié)合原則”。實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。三是堅(jiān)持“三全育人”的原則。把德育

10、工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)小環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人。我們要求學(xué)生從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動(dòng)打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣。根據(jù)不同年級(jí)，結(jié)合時(shí)令、節(jié)慶，我們充分挖掘了“升旗儀式”“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“清明節(jié)”、“五、一”、“七、一”等教育資源和開學(xué)初、新生入校、畢業(yè)生離校等階段性教育，每月設(shè)計(jì)教育主題，每2周確定一個(gè)教育側(cè)重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、紀(jì)律觀念、衛(wèi)生觀念、學(xué)習(xí)意識(shí)和安全意識(shí)。按照“德育示范化學(xué)?！钡囊?，營(yíng)造出“教書育人、服務(wù)育人、管理育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人”的德育新格局。 2、進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀班集體建設(shè)，在班主任隊(duì)伍建設(shè)上花力氣

11、。一是制定了班主任培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)提高了班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級(jí)與校級(jí)學(xué)生小干部隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，提高了學(xué)生的自我管理能力。繼續(xù)開辦了“五個(gè)一”陣地：一報(bào)（校報(bào)）、一網(wǎng)（校園網(wǎng)）、一館（圖書館）、一欄（宣傳欄）、一崗（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗）宣傳教育陣地，發(fā)揮宣傳教育功能，形成積極向上的校園風(fēng)貌；三是各班制定了優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃，開展優(yōu)秀班隊(duì)課展評(píng)、優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，探索了行之有效的班集體建設(shè)方法，特別是今年的畢業(yè)班級(jí)，全體學(xué)生的思想狀況良好，一改以往畢業(yè)前又打又鬧的現(xiàn)象。 （四）完善建校工程及學(xué)校文化建設(shè)到07年7月底，我處新建教學(xué)樓三棟，中心幼兒園一所，中小本部教學(xué)樓和辦公樓

12、進(jìn)行了裝修，所有建設(shè)都已基本完成并投入使用，使我處的教學(xué)條件得到及大的改善。下一步我們要把內(nèi)部的配套設(shè)施進(jìn)一步充實(shí)，我們將積極籌措資金，在加強(qiáng)校園硬環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè)。讓各個(gè)組室、班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)、墻面、板報(bào)等陣地進(jìn)行教育，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，為學(xué)生創(chuàng)造充滿文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信下半年全處小學(xué)的校園文化建設(shè)將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。（五）堅(jiān)守服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)提高了后勤工作效能后勤工作在立足需求，開拓思路，堅(jiān)持“勤儉辦一切事情”的原則下開展的扎實(shí)到位。設(shè)計(jì)和建立了學(xué)校、處室、班、組校產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立健全管理制度，完善固定資產(chǎn)建帳立卡制度。努力消除了水、電、物的浪費(fèi)現(xiàn)象

13、，使財(cái)盡其效，物盡其用。規(guī)范改造了教職工家屬宿舍、學(xué)生餐廳和用電線路、添置文體基礎(chǔ)設(shè)施、改善教師辦公條件、建設(shè)校園網(wǎng)等，建立食堂的監(jiān)督檢查機(jī)制，規(guī)范過程管理，嚴(yán)格落實(shí)定點(diǎn)采購(gòu)制度，嚴(yán)格收費(fèi)制度。學(xué)校始終把安全工作擺在突出重要的位置。加大投入，增加技防設(shè)施，強(qiáng)化值班制度，管、查、改多措并舉。管突出全方位、無(wú)縫隙。確保安全隱患查得出，落實(shí)時(shí)效和實(shí)效，及時(shí)消除安全隱患。精心設(shè)計(jì)師生安全教育活動(dòng)，主題鮮明，形式靈活，積極協(xié)調(diào)了公安、司法等有關(guān)部門，維護(hù)了學(xué)校及周邊治安秩序，確保了學(xué)校和師生安全穩(wěn)定，整個(gè)學(xué)期無(wú)一例安全事故發(fā)生。二、工作中存在的問題我們目前發(fā)展過程中也存在一些問題，主要是：1、教師的積極

14、性還需進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)教師的工資長(zhǎng)了，但教師的工作積極性和待遇的增長(zhǎng)不成正比。近幾年，學(xué)校經(jīng)歷著超常規(guī)發(fā)展，教師隊(duì)伍的建設(shè)壓力很大。雖然也在進(jìn)行相應(yīng)的制度建設(shè)，各方面也出臺(tái)了一些相應(yīng)的規(guī)范，但是教師的積極性還是調(diào)動(dòng)得不夠。我們將在分配方面適當(dāng)拉開差距，在教師的培養(yǎng)方面出臺(tái)更加富有激勵(lì)性的辦法，同時(shí)投入更多的人文關(guān)懷，鼓勵(lì)教師更快成長(zhǎng)。2、教育區(qū)間的不平衡性給學(xué)校的教師管理和日常工作開展帶來(lái)較大難度，本處學(xué)區(qū)間的不均衡發(fā)展使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有不同意見。3、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，政府投入不夠是我們面臨的最大困難，特別今年學(xué)校工程多，投入大，下半年還準(zhǔn)備創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校還要有更大的投入。三、今后工作思路：1、

15、堅(jiān)持一個(gè)主題一個(gè)根本，即堅(jiān)持學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的思路，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。大力推進(jìn)名師工程，立足培養(yǎng)、主動(dòng)引進(jìn)、合理流動(dòng)相結(jié)合，早日形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、名師帶動(dòng)的新面貌。2、堅(jiān)持兩項(xiàng)改革，即（1）堅(jiān)持教育教學(xué)改革；（2）深化人事制度改革，進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制。3、實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高，即（1）堅(jiān)持教育創(chuàng)新，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。包括學(xué)生遵紀(jì)守法和加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育提到相當(dāng)重要的位置；（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。課堂教學(xué)是我們貫徹素質(zhì)教育精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的主要渠道，要不折不扣地抓好；（3）科學(xué)管理，民主決策，提高我們的管理水平。特別是村小的管理水平。4、搞好三個(gè)建設(shè)：即

16、改建后學(xué)校的綠色校園建設(shè)、數(shù)字校園建設(shè)、人文校園建設(shè)。這三項(xiàng)建設(shè)可以較大程度上提升我處校園的品位，使我們?cè)谛乱惠啺l(fā)展中有著更好的起點(diǎn)，更優(yōu)的環(huán)境，更佳的境界。寧遠(yuǎn)街道辦事處中心小學(xué)2007年7月寧遠(yuǎn)中心小學(xué)2007上半年教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在區(qū)教育局的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教育局提出的“兩個(gè)主攻”和教學(xué)教研計(jì)劃，以教學(xué)管理“精細(xì)化”為目標(biāo)，精心制定教學(xué)工作計(jì)劃。重點(diǎn)建設(shè)有實(shí)效的校本教研及培訓(xùn)制度，切實(shí)加速教師專業(yè)化成長(zhǎng)。全面推行人文化管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展各項(xiàng)教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)改革，努力把新的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)教研工作，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。取

17、得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、規(guī)范制度建設(shè)，突出管理實(shí)效沒有科學(xué)規(guī)范的制度，就沒有精細(xì)化的教學(xué)管理。我校根據(jù)教育局工作計(jì)劃，健全了各種教學(xué)教研制度共有25個(gè)，為進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)。1、加強(qiáng)教學(xué)巡查制度。堅(jiān)持校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任雙巡查制，每天上下午各巡查兩次，強(qiáng)勢(shì)推行小預(yù)備候課制，杜絕了上課遲到、空堂和不按課程表上課現(xiàn)象的發(fā)生，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。2、嚴(yán)格備課驗(yàn)審制度。備課實(shí)行雙周檢查，認(rèn)真執(zhí)行大備課制度，對(duì)教學(xué)通案靈活運(yùn)用，要求每課有新增教學(xué)內(nèi)容，撰寫教學(xué)分析，嚴(yán)格驗(yàn)審程序，教導(dǎo)主任不僅要對(duì)備課的情況做出評(píng)價(jià)，還要簽署自己的名姓，再加蓋公章。通過驗(yàn)審制度

18、，教師的備課不僅增加了教學(xué)分析，而且教學(xué)反思數(shù)量多了，質(zhì)量高了，不再是三言兩語(yǔ)敷衍了事，而是依據(jù)新課程理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際細(xì)解深析。3、教干包點(diǎn)制度。實(shí)行教干包點(diǎn)制度，每位教干對(duì)所包村小都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但從生活上關(guān)心、照顧教師，而且對(duì)教學(xué)教研管理方面提出了具體的建議和指導(dǎo)，每學(xué)期還對(duì)所包村小上兩節(jié)示范課或講座，在示范課或講座中教干把一些新的教育教學(xué)理念，毫不保留地傳授給了村小教師，受到了村小教師的歡迎。4、實(shí)行月督導(dǎo)通報(bào)制度。堅(jiān)持加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)月督導(dǎo)制度，加強(qiáng)視導(dǎo)反饋，促進(jìn)了校本教研和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。對(duì)隨機(jī)檢查、業(yè)務(wù)督導(dǎo)、課堂常規(guī)、上報(bào)材料實(shí)行月通報(bào)制度，在通報(bào)中對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)做法，先進(jìn)典型，給予表?yè)P(yáng)激

19、勵(lì)。同時(shí)指出各校在工作中的問題并提出整改意見。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)月督導(dǎo)通報(bào)工作，對(duì)月通報(bào)的內(nèi)容進(jìn)一步明確、細(xì)化，學(xué)校除上報(bào)各種材料外，還上交一份督導(dǎo)總結(jié)，總結(jié)學(xué)校反饋情況，使月督導(dǎo)通報(bào)制度真正成為加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)校本教研和教學(xué)常規(guī)落實(shí)的有效措施。月通報(bào)制度對(duì)于各?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，整改提高，起到了重要作用，月通報(bào)制度現(xiàn)已成為全處教學(xué)督導(dǎo)工作中的亮點(diǎn)。二、強(qiáng)化教研力量，提升教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)校修訂教研組長(zhǎng)職責(zé)，落實(shí)教研組長(zhǎng)管理權(quán)限，凡是年級(jí)組內(nèi)重大決策由教研組長(zhǎng)牽頭，教師討論決定。其次，以往原本由教導(dǎo)處組織進(jìn)行的某些活動(dòng)現(xiàn)下放年級(jí)組內(nèi)自行開展，如組織調(diào)研抽

20、測(cè)，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了教研組的管理功能，又拓展了教師的自主活動(dòng)空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校還健全了年級(jí)組例會(huì)制度，虛心聽取教師的反映，收集來(lái)自一線教師的建議和批評(píng)，每月商議工作的重點(diǎn)和查找工作中出現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性地提出整改措施。2、抓好質(zhì)量過程管理。跟蹤監(jiān)控的過程既是診斷、評(píng)價(jià)的過程，也是及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，得以有效監(jiān)控質(zhì)量的過程。對(duì)在檢查中學(xué)校、教師出現(xiàn)的問題，教研室?guī)椭治鲈?，制定措施，能馬上改正的不過夜，需要時(shí)間的按規(guī)定日期完成后再進(jìn)行檢查，直到達(dá)到要求為止；學(xué)生成績(jī)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，對(duì)學(xué)生成績(jī)的監(jiān)控只有跟蹤監(jiān)控才能發(fā)現(xiàn)潛在的問題，只有跟蹤分析才能發(fā)現(xiàn)潛在的規(guī)律，進(jìn)

21、行有效調(diào)控。為此，學(xué)校注意到兩個(gè)層面的跟蹤監(jiān)控。一是重視學(xué)科整體橫向跟蹤監(jiān)控，便于和同類學(xué)校橫向比較，努力尋找差距所在，分析差距形成的原因，從中捕捉質(zhì)量增長(zhǎng)的潛力。二是重視學(xué)生個(gè)體縱向跟蹤監(jiān)控，便于全面掌握每個(gè)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的走向，找起伏的原因，有針對(duì)性地給予學(xué)生態(tài)度、心理、學(xué)業(yè)的指導(dǎo)。引導(dǎo)教師抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，分散訓(xùn)練。教導(dǎo)處抓好平時(shí)調(diào)研抽測(cè)和期末考試的組織工作，重視語(yǔ)文、英語(yǔ)口試考核，重視小學(xué)科的考查考核工作等。密切關(guān)注薄弱學(xué)科和薄弱老師，任課老師密切關(guān)注薄弱學(xué)生，及時(shí)分析原因，及時(shí)采取對(duì)策進(jìn)行有效調(diào)控，確保各任教學(xué)科合格率優(yōu)秀率，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持素質(zhì)教育理念下的質(zhì)量觀。3、針對(duì)我校畢業(yè)班實(shí)

22、際情況，專門召開了畢業(yè)班教學(xué)座談會(huì)。詳細(xì)分析了畢業(yè)班級(jí)的教學(xué)情況，每個(gè)班做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，有措施。重點(diǎn)做好后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，發(fā)揮了班干部小助手作用，采取“一盯一”“一幫一”結(jié)對(duì)子的辦法，督促學(xué)困生進(jìn)步。 三、從“抓起點(diǎn)、抓重點(diǎn)、抓弱點(diǎn)、抓亮點(diǎn)”入手，落實(shí)教學(xué)精細(xì)化1、抓起點(diǎn)：以培養(yǎng)起始年級(jí)學(xué)生良好的習(xí)慣為切入點(diǎn)，教師做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、聽講、作業(yè)等習(xí)慣。抓好新上崗教師的培訓(xùn)工作。新教師精力旺盛，學(xué)歷層次相對(duì)比較高。我校完善了寧遠(yuǎn)中心小學(xué)青年教師培訓(xùn)方案，重在樹立新的教育理念，引導(dǎo)他們用新的理念去引導(dǎo)自己的實(shí)踐，鼓勵(lì)他們大膽探索，敢于嘗

23、試、樂于嘗試，擺脫條條框框的束縛，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。2、抓重點(diǎn)：課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，課程改革的落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校把“自主、合作、探究”作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。從學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性、科學(xué)性等方面進(jìn)行了研究。教師從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方面去設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)，努力讓學(xué)生參與、感受、體驗(yàn)、探究，去激發(fā)學(xué)生的探究興趣，把學(xué)生置于積極、主動(dòng)“找飯吃”的境地。抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。畢業(yè)班教師制定了幫優(yōu)輔差措施，認(rèn)真教學(xué)，抓住學(xué)習(xí)、思想不放松，通過“大手牽小手”等形式加強(qiáng)輔導(dǎo)；在關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，密切關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀。3、抓弱點(diǎn)：本學(xué)期我處實(shí)行了抓弱點(diǎn)工程的“五導(dǎo)”制：即對(duì)薄弱學(xué)校視導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)科指導(dǎo)，對(duì)薄弱班級(jí)督導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)薄弱教師引導(dǎo)。對(duì)薄弱教師的引導(dǎo)，一是導(dǎo)思想，二是導(dǎo)業(yè)務(wù)，三是導(dǎo)學(xué)習(xí)。對(duì)弱生的輔導(dǎo)采取教干、教師和后進(jìn)生進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”和“大手拉小手”活動(dòng)，做到從生活、學(xué)習(xí)、思想幫輔他們，在課堂上關(guān)注、鼓勵(lì)他們，讓學(xué)困生樹立起進(jìn)步的信心。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)他們的作業(yè)分層布置，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真批改。做到在情感上要淡化優(yōu)生后進(jìn)生的界限，要熱愛后進(jìn)生