嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)資料(3742)

1、嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3701觸覺(jué)游戲 手指畫 no.7004 副功能 用手、視覺(jué)1 發(fā)給每位寶寶一張棉紙。2 照顧者先將棉紙隨意對(duì)折，然后用手指沾顏料在紙面上，畫許多圓點(diǎn)或簡(jiǎn)單的圖案。3 完成上述動(dòng)作后，將紙展開(kāi)，讓寶寶看一看。4 引導(dǎo)寶寶依照顧者的示范完成活動(dòng)。教學(xué)資源：每位寶寶一張棉紙、顏料觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能依照顧者的示范進(jìn)行活動(dòng)？2 寶寶是否能靈活的運(yùn)用手指畫圖？3寶寶在展開(kāi)棉紙時(shí)，是否會(huì)控制力量，不把棉紙撕毀？失敗處理 照顧者可告訴寶寶棉紙的質(zhì)感特色，或取其他紙類和棉紙做觸摸比較。聽(tīng)覺(jué)游戲 請(qǐng)你跟我這樣做 no.7025 副功能 社會(huì)行為、語(yǔ)言1 照顧者說(shuō)：請(qǐng)你跟我這樣做。讓寶寶

2、答：我會(huì)跟你這樣做。2 照顧者說(shuō)：請(qǐng)你跟我學(xué)貓叫，喵！喵！讓寶寶答：我會(huì)跟你學(xué)貓叫，喵！喵！照顧者繼續(xù)做其他動(dòng)作的指示（如，拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭），并引導(dǎo)寶寶說(shuō)與做。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能與照顧者配合上述活動(dòng)？2 寶寶是否能在仿說(shuō)的同時(shí)也精確的模仿照顧者的動(dòng)作？3 寶寶是否會(huì)一直注視照顧者的動(dòng)作？4 寶寶是否能一直跟得上照顧者的動(dòng)作？失敗處理 寶寶若無(wú)法順利將指印印在線條上，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，盡量制造歡愉的活動(dòng)氣氛，鼓勵(lì)寶寶參與即可。視覺(jué)游戲 認(rèn)識(shí)顏色 no.7052 副功能 用手、語(yǔ)言 1 照顧者發(fā)給每位寶寶一張圖案的外廓。2 由照顧者決定每個(gè)部份的顏色，并請(qǐng)寶寶按照要求著色。3 在活動(dòng)中

3、，照顧者可以適時(shí)的詢問(wèn)寶寶各種顏色的名稱。教學(xué)資源：圖案的外廓失敗處理 寶寶若不愿依照顧者指定的顏色完成活動(dòng)，照顧者可詢問(wèn)寶寶意見(jiàn)，試著與寶寶溝通，但若執(zhí)意不肯，則無(wú)須太過(guò)勉強(qiáng)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能依照顧者的指令正確著色？2 寶寶著色時(shí)，是否能小心的不涂到框外/3 寶寶的上色技巧是否熟練？平衡游戲 跳躍與側(cè)翻 no.7073 副功能 運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言1 在教室中鋪上軟墊。2 請(qǐng)寶寶想像自己是一個(gè)大水餃，軟墊則是一個(gè)大鍋?zhàn)印? 讓寶寶爬上直爬道，并爬行至盡頭。4 鼓勵(lì)寶寶改變姿勢(shì)，由爬道上向下跳，跳至軟墊后，在軟墊上做側(cè)滾翻的動(dòng)作并說(shuō)：好燙、好燙。教學(xué)資源：軟墊、直爬道觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能依指令活

4、動(dòng)？2 寶寶由跪爬改成站立的姿勢(shì)時(shí)，是否依然能保持身體平衡？3 寶寶由高處向下跳時(shí)，雙手放置位置如何？4 承上題，寶寶是否能立即改變姿勢(shì)呈側(cè)翻的動(dòng)作？失敗處理 寶寶若無(wú)法想像大水餃與鍋?zhàn)拥年P(guān)系，照顧者可以利用別的例子在游戲前解釋給寶寶聽(tīng)，引起寶寶活動(dòng)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶想像力是很豐富的，也很喜歡紀(jì)想式的故事情節(jié)。語(yǔ)言游戲 我說(shuō)你做與 no.7097 副功能 運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)1 照顧者先把與畫在紙上讓寶寶認(rèn)識(shí)。2 照顧者用雙手手指比與。3 再請(qǐng)寶寶配合，照顧者說(shuō)圈，寶寶便用雙手比，同時(shí)也要說(shuō)：圈。4 在地面上以膠帶貼出畫有、的方格共9個(gè)，讓寶寶依照顧者口令跳方格。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)1 寶寶的手指

5、是否靈活？2 寶寶是否能配合指令動(dòng)作？3 寶寶是否能依照顧者指令跳方格？失敗處理 寶寶若無(wú)法跟得上指令，照顧者應(yīng)視情況調(diào)整指令的速度。用手游戲 扣鈕扣 no.7122 副功能 社會(huì)行為、視覺(jué)1 給寶寶鈕扣布書。2 照顧者示范扣鈕扣的方法。3 讓寶寶練習(xí)扣鈕扣。4 待寶寶動(dòng)作熟練時(shí)，請(qǐng)寶寶將外套穿上，自己將鈕扣扣上。教學(xué)資源：鈕扣布畫失敗處理 寶寶會(huì)較喜歡轉(zhuǎn)扣子，請(qǐng)注意寶寶的動(dòng)作，并鼓勵(lì)寶寶嘗試扣扣子。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成扣鈕扣的動(dòng)作？2 寶寶能獨(dú)立扣上幾個(gè)鈕扣？3 寶寶若無(wú)法自行完成活動(dòng)，您認(rèn)為原因是_？4 寶寶是否能自己穿外套、扣鈕扣？運(yùn)動(dòng)游戲 自我畫像 no.7145

6、副功能 視覺(jué)、語(yǔ)言1 照顧者準(zhǔn)備數(shù)張全開(kāi)的海報(bào)紙。2 請(qǐng)寶寶依序躺在紙上，并由照顧者將寶寶的身體外廓畫下。3 照顧者準(zhǔn)備彩色筆，讓寶寶為自己身體的外廓加上臉部、五官及衣服。4 讓寶寶站在自畫像前，照顧者隨意指著畫像上人物的各個(gè)部位，詢問(wèn)名稱，并請(qǐng)寶寶指出自己身上同樣的部位，如，這是誰(shuí)的手？寶寶即舉起自己的手。教學(xué)資源：數(shù)張全開(kāi)的海報(bào)紙、彩色筆觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)將五官畫在正確的位置上？2 寶寶是否仍記得哪一張海報(bào)是自己的外廓圖形？失敗處理 如果寶寶無(wú)法順利完成活動(dòng)，照顧者可給予適當(dāng)協(xié)助，讓寶寶認(rèn)識(shí)自己的五官及四肢的位置。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3702觸覺(jué)游戲 精辨豆類 no.7001 副功能

7、 用手、觸覺(jué)1 準(zhǔn)備紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豆各若干，并分別裝在不同的小盤中。2 發(fā)給寶寶每人一張畫有臉譜的外廓圖案的圖畫紙。3 照顧者先示范拿取不同的豆子，沾粘白膠，排列在臉譜外廓上。4 鼓勵(lì)寶寶自由選取不同的豆子，做出自己的排列變化。教學(xué)資源：紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豆、各若干、小盤每人一張有臉譜外廓圖案圖畫紙觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能辨識(shí)豆類的名稱？2 寶寶是否能拿取豆子、沾粘白膠，排列在臉譜外廓上？3 寶寶拿取豆子的動(dòng)作是否靈巧？失敗處理 照顧者可多鼓勵(lì)寶寶完成活動(dòng)，至于貼的位置是否正確，則不須太過(guò)要求。聽(tīng)覺(jué)游戲 報(bào)紙音效 no.7034 副功能 用手、視覺(jué)1 讓寶寶圍坐在地面上。2

8、照顧者先示范如何使報(bào)紙發(fā)出聲音來(lái)，如，揉、撕報(bào)紙，或抓住報(bào)紙兩側(cè)向外拉扯，鼓勵(lì)寶寶仔細(xì)聆聽(tīng)其中聲音的不同。3 發(fā)給寶寶每人一張報(bào)紙。4 鼓勵(lì)寶寶自由操作，使報(bào)紙發(fā)出聲音，并表演給同伴看。教學(xué)資源：報(bào)紙觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能模仿照顧者操作報(bào)紙的動(dòng)作？2 寶寶是否能自行創(chuàng)造出使報(bào)紙發(fā)出聲音的方法？3 承上題寶寶能用口語(yǔ)解釋自己的方法嗎？4 寶寶是否能專心的聆聽(tīng)各種聲音的不同？失敗處理 鼓勵(lì)寶寶自由摸索能使報(bào)紙發(fā)出聲音的各種方法，照顧者可藉此觀察寶寶的用手技巧、創(chuàng)造力、專注力及解決問(wèn)題的能力。視覺(jué)游戲 物品與位置配對(duì) no.7053 副功能 社會(huì)行為、語(yǔ)言1 照顧者先選定數(shù)組事物及其所在位置的圖卡（

9、例如，花花盆；狗狗屋；衣服衣柜）。2 讓寶寶玩圖卡配對(duì)游戲。3 照顧者可詢問(wèn)寶寶他配對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教學(xué)資源：圖卡失敗處理 照顧者可從寶寶熟悉的物品及環(huán)境開(kāi)始本活動(dòng)，再逐漸增加認(rèn)知內(nèi)容。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能將圖卡正確配對(duì)？2 寶寶是否能正確說(shuō)出圖卡的內(nèi)容？3 寶寶的配對(duì)理由是否合理？平衡游戲 俯趴滑行 no.7076 副功能 運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)1 將各種玩具散置在教室中，讓寶寶依序俯趴在滑板（3045公分）上，以雙手帶動(dòng)滑行，并沿路拾取玩具一個(gè)。2 鼓勵(lì)寶寶將滑板滑至指定位置前，改變姿勢(shì)，以坐或跪在滑板上的方式，將玩具拋入洗衣籃中。教學(xué)資源：各種玩具、滑板、洗衣籃觀察要點(diǎn)1 寶寶的雙手是否能有力的帶

10、動(dòng)滑板？2 寶寶俯趴在滑板上時(shí)，頭部是否會(huì)自然抬高？3 寶寶是否能做直線滑行？4 寶寶能在滑板上改變姿勢(shì)，并將玩具拋出嗎？失敗處理 寶寶若無(wú)法持續(xù)以又手帶動(dòng)滑板前進(jìn)，照顧者可在一旁協(xié)助，以免造成寶寶的挫折感。語(yǔ)言游戲 模型與實(shí)體比較 no.7112 副功能 觸覺(jué)1 照顧者準(zhǔn)備水果模型及新鮮的水果。2 照顧者先拿一個(gè)水果模型，如，鳳梨，問(wèn)寶寶這是什么水果？3 等寶寶回答后，再拿出新鮮的鳳梨，再問(wèn)一次這是什么？4 待寶寶回答后，詢問(wèn)兩者的差別，如：新鮮的鳳梨聞起來(lái)香香的，模型鳳梨沒(méi)有味道；新鮮的鳳梨摸起來(lái)。5 鼓勵(lì)寶寶自由摸索新鮮水果與模型水果，加強(qiáng)寶寶辨識(shí)的能力。教學(xué)資源：水果模型、新鮮水果觀察

11、要點(diǎn)1 寶寶是否能正確形容新鮮水果與模型水果的差異？2 寶寶是否能邊摸邊說(shuō)出物品的觸感？3 寶寶是否能正確說(shuō)出水果名稱？失敗處理 如果寶寶不會(huì)主動(dòng)比較模型與實(shí)物的差異，照顧者可給予引導(dǎo)，例如：新鮮鳳梨摸起來(lái)刺刺的，模型鳳梨摸起來(lái)呢？用手游戲 擰毛巾 no.7140 副功能 社會(huì)行為、觸覺(jué)1 準(zhǔn)備一條較薄的長(zhǎng)方形毛巾，并浸泡在水中。2 照顧者握住毛巾的一端，要寶寶握住毛巾的另一端，然后讓寶寶扭轉(zhuǎn)，擰出毛巾中的水，直到擰不出水來(lái)為止。3 照顧者要寶寶反轉(zhuǎn)回來(lái)，使毛巾變回原狀。教學(xué)資源：一條較薄的長(zhǎng)方型毛巾觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能抓握緊濕毛巾？2 寶寶會(huì)對(duì)毛巾擠出水來(lái)的現(xiàn)象感到好奇嗎？3 寶寶是否會(huì)和

12、照顧者配合，用力扭毛巾？4 寶寶是否能兩手動(dòng)作協(xié)調(diào)的扭毛巾？失敗處理 寶寶若無(wú)法擰干毛巾，照顧者也無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)即可。運(yùn)動(dòng)游戲 四會(huì)爬走 no.7148 副功能 平衡、視覺(jué)1 事先在地上以膠帶粘成一個(gè)正方形。2 照顧者站在排頭，讓寶寶跟著照顧者的動(dòng)作，沿著地上的線做身體律動(dòng)。3 照顧者動(dòng)作如下：a以小狗爬姿勢(shì)向前（膝蓋著地） b.以小狗爬姿勢(shì)往后（膝蓋著地）c以小狗爬姿勢(shì)向前（膝蓋不著地） d.以大熊爬姿勢(shì)往后（膝蓋不著地）e青蛙跳4鼓勵(lì)寶寶以上述姿勢(shì)，配合音樂(lè)節(jié)奏，沿著活動(dòng)路線走完全程。教學(xué)資源：膠帶失敗處理 對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上

13、，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶的情形。而動(dòng)作變換原則為由簡(jiǎn)單而復(fù)雜。此外，照顧者應(yīng)在活動(dòng)中觀察寶寶平衡的能力動(dòng)作的靈活度及模仿能力。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？2 寶寶的動(dòng)作是否能配事音樂(lè)節(jié)奏？3 寶寶是否能在指定的路線內(nèi)活動(dòng)？4 寶寶是否能持續(xù)的跟在照顧者身后，直到活動(dòng)結(jié)束？嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3703觸覺(jué)游戲 精辨大與小 no.7007 副功能 語(yǔ)言1 事先將大球、小球、大小扣子、大小瓶子等物品依其體積大小不同，分別放置在大、小觸摸袋中，如，大件物品放入大觸摸袋內(nèi)。2 照顧者可用說(shuō)故事的方式，帶入大、小概念，如，告訴寶寶要變魔術(shù)了！大觸摸袋會(huì)生出大寶寶，有哪些呢？咦

14、！一個(gè)大積木、一個(gè)大扣子。3 照顧者將物品一一從觸摸袋中拿出，并告知其名稱，且向?qū)殞殢?qiáng)調(diào)此為大，如，這是大積木，這是大瓶子。4 請(qǐng)寶寶復(fù)誦上述物品名稱，并將之放回大觸摸袋內(nèi)。5 照顧者拿出小觸摸袋，依上述步驟進(jìn)行活動(dòng)。6 把大、小物品混合放入大觸摸袋內(nèi)。7 請(qǐng)寶寶先告訴照顧者，自己要拿的物品是什么，如大積木或小鈕扣，然后伸手入袋取出自己想拿的物品。教學(xué)資源：大球、小球、大小扣子、大小瓶子、大小觸摸袋失敗處理 辨識(shí)的物品宜由少樣、差異大的先開(kāi)始，依著寶寶的能力與興趣再增加辨識(shí)物品的數(shù)量與難度。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能理解大與小的含意？2 寶寶是否能專注的進(jìn)行活動(dòng)？3 寶寶是否能從袋中找到自己想找的

15、物品？聽(tīng)覺(jué)游戲 辨識(shí)水聲 no.7030 副功能 社會(huì)行為、語(yǔ)言1 照顧者先錄制無(wú)聲、水龍頭滴水聲、水龍頭一般水量聲、水瀧頭強(qiáng)水聲、潑水聲。2 照顧者帶寶寶到洗手槽旁邊開(kāi)關(guān)水龍頭，讓寶寶實(shí)際聽(tīng)到滴水聲、一般水量聲等各種聲音與無(wú)聲的狀態(tài)，并在一旁說(shuō)明每一種情況。3 請(qǐng)寶寶聽(tīng)錄音帶，然后猜猜看，是什么樣的水聲。4 鼓勵(lì)寶寶利用各種聲音內(nèi)容，玩故事接龍的游戲。教學(xué)資源：無(wú)聲、水龍頭滴水聲、水龍頭一般水量聲、水龍頭強(qiáng)水聲、潑水聲失敗處理 照顧者無(wú)須以對(duì)、錯(cuò)評(píng)斷寶寶的答案，可用引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出內(nèi)容。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能安靜下來(lái)？2 寶寶是否能理解每種聲音內(nèi)容？3 寶寶是否能利用每種聲音串聯(lián)出故

16、事？視覺(jué)游戲 圖形分類 no.7051 副功能 用手 1 將四方形、三角形、圓形等外廓定形卡（啟蒙文化出版，也可以自制色卡代替）各陳列在一張椅子上。2 照顧者收集與上述圖形相同形狀的各種物品，如，立體幾何積木、三角板、尺、碗、鈕扣、彈珠、幾何色卡等等，并放置在玩具箱或置物籃中。3 請(qǐng)寶寶到置物籃里將里需的物品依四方形、三角形、圓形分類，并放到相同形狀的外廓定形卡前面。教學(xué)資源：四方形、三角形、圓形外廓定形卡、立體幾何積木、三角板、尺、碗、鈕扣、彈珠、幾何色卡、玩具箱或置物籃失敗處理 由于物品立體的，因此從不同的角度看，形狀可能不同。若寶寶做不同的分類結(jié)果，如圓筒狀的物品從旁看為長(zhǎng)方形，從上面或

17、下面的底部看是圓形。照顧者應(yīng)了解寶寶觀察角度或想法，并接納合理的觀點(diǎn)，然后再引導(dǎo)寶寶從另一個(gè)角度去觀察。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能了解游戲規(guī)則并積極參與活動(dòng)？2 寶寶是否能正確的將物品形狀分類？3 寶寶若分類錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)照顧者的提示，是否能立即修正？平衡游戲 仰躺滑行 no.7074 副功能 運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)1 事先將寶特瓶排成路障，并讓寶寶仰躺在滑板（3045公分）上，雙手抱著一個(gè)物品。2 鼓勵(lì)寶寶利用雙腳帶動(dòng)滑板，以s型滑行方式，穿越過(guò)事先設(shè)定的路障。3 每次活動(dòng)約持續(xù)3至5分鐘，即可結(jié)束。教學(xué)資源：寶特瓶、滑板、一個(gè)物品觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能以雙腳帶動(dòng)滑板滑行？2 寶寶是否能在滑板上雙手抱物、控制體

18、身體姿勢(shì)穿越過(guò)預(yù)設(shè)的障礙？3 您在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了幾個(gè)障礙？寶寶是否能能通過(guò)？4 若在活動(dòng)中碰撞到障障物，寶寶是否會(huì)抬起頭來(lái)或停下來(lái)察看？失敗處理 寶寶若在活動(dòng)中不慎碰倒寶特瓶，照顧者無(wú)須苛責(zé)，可視寶寶的能力調(diào)整障礙間的距離，并鼓勵(lì)寶寶繼續(xù)前進(jìn)。語(yǔ)言游戲 顏色游戲 no.7102 副功能 視覺(jué)、用手1 準(zhǔn)備各種顏色的色紙，剪成圓形，大小以剛好可以放入雞蛋盒中為宜。2 準(zhǔn)備數(shù)個(gè)雞蛋盒（依寶寶人數(shù)決定盒數(shù)），并在每個(gè)盒中選一格貼上色紙（每個(gè)寶寶不同顏色）。3 發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)雞蛋盒。4 照顧者任意拿取一張色紙，請(qǐng)拿有相同顏色色紙的寶寶，說(shuō)出色紙的顏色，并將照顧者手中的色紙，放入自己的雞蛋盒中。教學(xué)資源

19、：各種顏色色紙數(shù)個(gè)雞蛋盒（依寶寶人數(shù)決定）觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)注意看照顧者手中拿的色紙？2 寶寶是否能正確說(shuō)出色紙的顏色？3 寶寶是否能耐心等待自己的顏色出現(xiàn)？失敗處理 寶寶若無(wú)法清楚辨識(shí)各種顏色，可先從兩種顏色的辨識(shí)開(kāi)始。用手游戲 使用剪刀 no.7141 副功能 社會(huì)行為、視覺(jué)1 準(zhǔn)備數(shù)張色紙及剪刀，并在色紙背后畫直線（每條線距約1.3公分左右）。2 教導(dǎo)寶寶順線剪下一條條的色紙條，然后粘貼在圖畫紙上，鼓勵(lì)寶寶用色紙條自由創(chuàng)作。3 鼓勵(lì)寶寶互相展示自己的圖畫。教學(xué)資源：數(shù)張色紙、剪刀、圖畫紙失敗處理 寶寶只要能盡力順線剪紙即可，若無(wú)法剪得平整也無(wú)妨。觀察要點(diǎn)1 寶寶能使用剪刀依著直線剪紙

20、嗎？2 當(dāng)線剪歪時(shí)，寶寶是否能自我察覺(jué)而修正？3 寶寶是否能兩手動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成活動(dòng)？4 寶寶是否能持續(xù)的專注在自己的工作上？運(yùn)動(dòng)游戲 運(yùn)動(dòng)旅行 no.7147 副功能 平衡、視覺(jué)1 事先在地上以膠帶粘成兩個(gè)u字形的平等曲線。2 照顧者站在排頭，讓寶寶跟著照顧者的動(dòng)作，沿著地上的線做身體律動(dòng)。3 照顧者動(dòng)作建議如下：a 螃蟹側(cè)走b 雙腳蹲跳（如，青蛙跳）c 小鳥(niǎo)飛4鼓勵(lì)寶寶以上述姿勢(shì)，配合音樂(lè)節(jié)奏，沿著活動(dòng)路線走完全程。教學(xué)資源：膠帶觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？2 寶寶的動(dòng)作是否能配合音樂(lè)節(jié)奏？3 寶寶是否能在指定的路線內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)？4 寶寶是否能持續(xù)的跟在照顧者身后

21、，直到活動(dòng)結(jié)束？失敗處理 對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶進(jìn)行活動(dòng)的情況。動(dòng)作變換原則為由慢而快，由簡(jiǎn)單而復(fù)雜。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3704觸覺(jué)游戲 辨識(shí)立體形狀 no.7012 副功能 用手、語(yǔ)言1 將各式立體幾何積木放入觸摸袋中。2 照顧者描述某個(gè)幾何積木的特微，請(qǐng)寶寶伸手從觸摸袋中拿出來(lái)，如，請(qǐng)寶寶找圓形積木時(shí)可說(shuō)：它圓圓的、摸起來(lái)滑滑的。教學(xué)資源：各式立體幾何積木、觸摸袋失敗處理 寶寶若無(wú)法依指令找出正確的積木，照顧者可拿出實(shí)體介紹各種特徵給寶寶看，再請(qǐng)寶寶嘗試。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能從照顧者的提示中，以觸摸辨識(shí)的方法找出指

22、定物品？2 寶寶通常需要照顧者幾個(gè)提示才能拿出正確的物品？3 寶寶是否能耐心等待照顧者說(shuō)完提示再進(jìn)行活動(dòng)？聽(tīng)覺(jué)游戲 壓蛋游戲 no.7026 副功能 用手、視覺(jué)1 照顧者請(qǐng)寶寶熟悉的人各講一句話，并錄成一卷錄音帶。2 照顧者和寶寶圍坐地上，然后播放上述錄音帶給寶寶聽(tīng)。3 請(qǐng)寶寶猜猜錄音帶中是誰(shuí)在說(shuō)話，并請(qǐng)寶寶描述自己記憶中的這個(gè)人物一般都在做什么？教學(xué)資源：錄音帶觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能仔細(xì)聆聽(tīng)并猜出是誰(shuí)的聲音？2 寶寶是否能聽(tīng)到某人的聲音后特別高興？3 寶寶是否會(huì)仿說(shuō)錄音帶中的名子？失敗處理 寶寶若無(wú)法辨別說(shuō)話人的聲音，可適時(shí)給予暗示。視覺(jué)游戲 辨識(shí)形狀與顏色 no.7050 副功能 語(yǔ)言 1

23、 事先將形形色色教材（信誼基金會(huì)出版）散置在桌面上。2 照顧者取出一張卡片，要求寶寶找出與照顧者手中一樣顏色的卡色。3 請(qǐng)寶寶說(shuō)出自己手中的卡片顏色，并將卡片放回桌上。4 照顧者再取出一張卡片，要求寶寶找與照顧者手中顏色及形狀相同的卡片。5 請(qǐng)寶寶說(shuō)出自己手中卡片顏色及形狀，并觀察與照顧者手中的卡片相同與否。教學(xué)資源：形形色色教材 觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能注視圖卡的閃示？2 寶寶是否能順利完成拼圖？3 寶寶是否能指認(rèn)圖卡上的花卉名稱？4 寶寶若誤放拼塊，是否能在照顧者的引導(dǎo)下做修正？失敗處理 本活動(dòng)設(shè)計(jì)目的在于提供寶寶豐富的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，若無(wú)法正確指認(rèn)各圖案名稱，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶仿說(shuō)，多多從

24、事活動(dòng)，自然能認(rèn)得圖案。平衡游戲 抱物溜滑梯 no.7075 副功能 運(yùn)動(dòng)、用手1 將斜爬道架在啟蒙隧道上，形成一斜坡面。2 準(zhǔn)備各種不同大小的球，如，乒乓球、網(wǎng)球、塑料球。3 讓寶寶穿上圍兜上的球，走上斜坡，再?gòu)纳厦婊聛?lái)。教學(xué)資源：?jiǎn)⒚伤淼?、乒乓球、網(wǎng)球、塑料球失敗處理 寶寶若不愿意接受由斜爬道上滑下的前庭刺激，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，可讓寶寶在一旁觀看，再藉機(jī)鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行活動(dòng)。觀察要點(diǎn)1 寶寶在溜滑梯時(shí)，時(shí)否有球掉落下來(lái)？2 寶寶是否能接受由斜爬道上滑下時(shí)的前庭刺激？3 寶寶由斜爬道上滑下時(shí)，是否依然能保持身體重心的平衡？語(yǔ)言游戲 數(shù)字與數(shù)量的配對(duì) no.7107 副功能 視覺(jué) 1 準(zhǔn)備印有1-

25、5日的日歷紙。2 照顧者將日歷紙依序放置于地上。3 發(fā)給寶寶每人積木數(shù)塊。4 請(qǐng)寶寶依日歷上的數(shù)字放置積木，照顧者可在一旁說(shuō)明，如；這是5，所以琪琪要放幾個(gè)積木呢？教學(xué)資源：1-5日的日歷紙、每人積木數(shù)塊觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)自行唱數(shù)？可唱至_。2 寶寶是否能指認(rèn)1至5的阿拉拍數(shù)字？3 寶寶是否已具有數(shù)量的概念？4 寶寶是否能將抽象的阿拉伯?dāng)?shù)字和具體的實(shí)物數(shù)量，正確的連結(jié)在一起？失敗處理 寶寶若數(shù)錯(cuò)積木數(shù)量，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)，并在一旁協(xié)助即可。用手游戲 浮制畫 no.7126 副功能 視覺(jué)、觸覺(jué)1 請(qǐng)照顧者準(zhǔn)備塑料粒、木屑及紙片，染上不同顏色，并按顏色及材料分類（可買已染色好的

26、）。2 另外準(zhǔn)備圖畫紙，畫上一些可愛(ài)的圖案（如，太陽(yáng)、狗、月亮），可選購(gòu)現(xiàn)成著色簿。3 準(zhǔn)備粘膠并請(qǐng)寶寶將材料粘在圖案上。教學(xué)資源：塑料粒、木屑、紙片、圖畫紙觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能雙手協(xié)調(diào)的把材料粘在圖案上？2 寶寶是否能搭配不同的材料粘在圖案上？3 寶寶是否能處理粘膠而不弄臟畫面？失敗處理 請(qǐng)照顧者應(yīng)在一旁觀察寶寶雙手動(dòng)作的技巧，并視寶寶的活動(dòng)狀況給予協(xié)助，但仍應(yīng)讓寶寶自己選擇顏色及材料。運(yùn)動(dòng)游戲 仿姿行走 no.7146 副功能 平衡、視覺(jué)1 事行鏘 3個(gè)高低柜放置妥當(dāng)（每個(gè)間距約10公分）。2 照顧者站在排頭，讓寶寶跟著照顧者的動(dòng)作與活動(dòng)路線，變換姿勢(shì)移動(dòng)。3 照顧者動(dòng)作建議如下：a 以

27、蛇形匍匐前進(jìn)b 仰躺在地墊上移動(dòng)身體c 快步走d 大熊走4 照顧者可依著寶寶的能力與音樂(lè)旋律變換姿勢(shì)，鼓勵(lì)寶寶依上述姿勢(shì)，配合音樂(lè)節(jié)奏，繞過(guò)高低柜的障礙。教學(xué)資源：3個(gè)高低柜觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？2 寶寶的動(dòng)作是否配合音樂(lè)節(jié)奏？3 寶寶是否能在既定的路線內(nèi)活動(dòng)？4 寶寶是否能持續(xù)的跟在照顧者身后，直到活動(dòng)結(jié)束？失敗處理 對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶的情形，調(diào)整活動(dòng)難易度。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3801觸覺(jué)游戲 壓蛋游戲 no.7024 副功能 用手、視覺(jué)1 為每位寶寶準(zhǔn)備熟蛋、空蛋殼、空塑料盒、

28、海綿各一個(gè)。2 發(fā)給每人一個(gè)空蛋殼，寶寶利用雙手輕壓蛋殼（但不可將蛋殼壓破），照顧者并在一旁引導(dǎo)寶寶體會(huì)輕壓蛋殼的觸覺(jué)感受。3 請(qǐng)寶寶洗凈雙手后將熟蛋蛋殼剝開(kāi)，放入空間膠盒內(nèi)，請(qǐng)寶寶利用手掌將蛋輕壓直到形狀略微變形為止。4 再發(fā)給寶寶用力壓海綿、并壓碎蛋殼、熟蛋，并指導(dǎo)寶寶觀察其中不同的形狀、觸感變化。教學(xué)資源：每位寶寶熟蛋、空蛋殼、空塑料盒、海綿各一個(gè)失敗處理 寶寶若無(wú)法控制手部力量而將蛋殼壓破，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶多嘗試，他的動(dòng)作自然會(huì)越來(lái)越協(xié)調(diào)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能適當(dāng)?shù)目刂屏α?，不將空蛋殼壓破? 寶寶是否能擠壓熟蛋？3 寶寶是否能雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)，完成剝蛋殼的活動(dòng)？4 寶寶是否能在

29、指引下觀察擠壓后各個(gè)物體的變化？如蛋殼壓碎即不再?gòu)?fù)原，海綿受到擠壓后，會(huì)由扁平慢慢回復(fù)原狀。聽(tīng)覺(jué)游戲 居家聲響 no.7027 副功能 語(yǔ)言1 照顧者將錄有各種不同聲音的錄音帶（如，洗碗聲、放水聲、喇叭聲）播放給寶寶聽(tīng)。2 問(wèn)寶寶聽(tīng)到什么聲音？3 如寶寶未能說(shuō)出所有的聲音內(nèi)容，則再播放一次，要寶寶仔細(xì)聽(tīng)。4 請(qǐng)寶寶再說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)到什么？照顧者并復(fù)誦寶寶的答案。5 再播放一次，聽(tīng)聽(tīng)看寶寶的答案是否正確。教學(xué)資源：錄音帶觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能仔細(xì)聆聽(tīng)錄音帶？2 寶寶是否能分辨出聲音的不同？3 若寶寶不確定答案，是否會(huì)試圖推測(cè)？失敗處理 有些聲音不易區(qū)辨，有些聲音可能相似，當(dāng)寶寶說(shuō)錯(cuò)時(shí)，照顧者不用立即糾

30、正，可以愉快地引導(dǎo)寶寶再聽(tīng)聽(tīng)錄音帶，如仍無(wú)法分辨；照顧者可以告訴寶寶正確答案，而不需責(zé)備寶寶。視覺(jué)游戲 辨識(shí)形狀 no.7049 副功能 用手、語(yǔ)言 1 事行將厚紙板裁成大小不同的各種形狀，每種形狀都準(zhǔn)備35張。2 照顧者北朝鮮裁好的紙卡藏在教室的四周。3 請(qǐng)寶寶當(dāng)小偵探，替照顧者找出藏起來(lái)的各種形狀卡。4 請(qǐng)寶寶將找到的形狀卡放在自己的面前。5 請(qǐng)寶寶輪流說(shuō)出自己找到的卡片有哪些形狀？6 照顧者拿出一種形狀卡，請(qǐng)寶寶從自己找到的卡片中，找出和照顧者手上一樣的。教學(xué)資源：厚紙板失敗處理 寶寶若許會(huì)因身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，而在行走間不慎將城門推倒，照顧者無(wú)須苛責(zé)，適時(shí)引導(dǎo)寶寶，共同重建城門，反而是另一

31、種樂(lè)趣。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能小心的穿越過(guò)城門？2 寶寶是否會(huì)觀察城門大小，再?zèng)Q定進(jìn)入與否？3 當(dāng)城門垮下來(lái)時(shí)，寶寶是否會(huì)感到害怕？4 寶寶是否會(huì)協(xié)助照顧者建造城門？平衡游戲 滑板活動(dòng)泰山過(guò)河 no.7077 副功能 運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)1 事行然離地面約50公分（寶寶仰躺在滑板上，手腳可觸及的高度）處，將一條棉繩綁在教室兩端。2 讓寶寶仰躺在滑板（3045公分）上四肢抓握棉繩，交互運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)滑板膠進(jìn)至終點(diǎn)。3 到達(dá)終點(diǎn)后，讓寶寶依上述方式，回到起點(diǎn)。教學(xué)資源：一條棉繩子滑板失敗處理 在活動(dòng)過(guò)程中，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶活動(dòng)情形，若寶寶無(wú)法帶動(dòng)滑板前進(jìn)到終點(diǎn)，照顧者可視寶寶能力調(diào)整活動(dòng)距離，增加寶寶成就感

32、，以激發(fā)寶寶的游戲動(dòng)機(jī)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否害怕在滑板上活動(dòng)？2 寶寶的四肢是否能動(dòng)作協(xié)調(diào)的帶動(dòng)滑板前進(jìn)？3 寶寶在活動(dòng)中是否曾中途停下休息？語(yǔ)言游戲 學(xué)數(shù)數(shù) no.7116 副功能 視覺(jué)1 準(zhǔn)備數(shù)塊相同顏色的立體積木，及寫有1、2、3、4、5、6等阿拉伯?dāng)?shù)字的字卡各一張。2 和寶寶圍坐在地上，將積木放在寶寶面前。3 閃示數(shù)字卡給寶寶看，并讓寶寶選取一張數(shù)字卡。4 請(qǐng)寶寶念出數(shù)字卡上的數(shù)字，并依此數(shù)字拿取數(shù)量相同的積木，放在數(shù)字卡上，并請(qǐng)寶寶在同伴面前數(shù)數(shù)看數(shù)量對(duì)不對(duì)。5 鼓勵(lì)其他寶寶一起點(diǎn)數(shù)，看看數(shù)字與數(shù)量是否相吻合。教學(xué)資源：數(shù)塊相同顏色立體積木、寫有1、2、3、4、5、6等阿拉伯?dāng)?shù)字卡各

33、一張觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能仔細(xì)觀看數(shù)字卡的閃示？2 寶寶能辨識(shí)幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字？3 寶寶是否能將數(shù)字與數(shù)量配對(duì)？4 當(dāng)配對(duì)活動(dòng)有誤時(shí)，寶寶是否能自我察覺(jué)而修正失敗處理 寶寶若無(wú)法完成數(shù)字與實(shí)物數(shù)量的配對(duì)，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，在活動(dòng)適時(shí)的引導(dǎo)寶寶，鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)，從實(shí)際的活動(dòng)中建立概念即可。用手游戲 操作布偶 no.7125 副功能 語(yǔ)言、視覺(jué)1 照顧者先向?qū)殞氄f(shuō)一個(gè)故事，如，小紅帽。2 照顧者請(qǐng)2位寶寶和照顧者用手指偶一起表演上述的故事，并請(qǐng)其他寶寶專心觀賞。3 輪流讓寶寶上臺(tái)表演。教學(xué)資源：失敗處理 照顧者選擇的故事，內(nèi)容由簡(jiǎn)單而漸復(fù)雜為宜，以免寶寶因活動(dòng)時(shí)間太久而分心。觀察要點(diǎn)1 寶寶操作手指

34、偶的動(dòng)作是否靈活？2 寶寶在表演當(dāng)中是否能對(duì)答如流？3 寶寶是否能在臺(tái)下專注觀賞其他人表演？運(yùn)動(dòng)游戲 全身運(yùn)動(dòng) no.7160 副功能 社會(huì)行為、平衡1 準(zhǔn)備啟蒙隧道組合一套，并將18公分寬的平衡臺(tái)架放在隧道上，形成一個(gè)斜坡。2 鼓勵(lì)寶寶快速爬上隧道上方，再快走下斜坡，而后爬行穿越隧道，完成活動(dòng)。3 當(dāng)?shù)谝晃粚殞氉呦滦逼聲r(shí)，便可讓第二位寶寶開(kāi)始活動(dòng)，依此類推，藉此可訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)控制速度。4 當(dāng)寶寶動(dòng)作技巧更純熟時(shí)，照顧者可在爬道上放置障礙物，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。教學(xué)資源：?jiǎn)⒚伤淼澜M合一套、18公分寬的平衡臺(tái)觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能依游戲規(guī)則活動(dòng)？2 寶寶在平衡臺(tái)上快走時(shí)，是否能保持身體平衡？3 寶

35、寶是否能配合同伴，調(diào)整自己的活動(dòng)速度？失敗處理 照顧者應(yīng)事先說(shuō)明游戲規(guī)則，以免寶寶因?yàn)樘^(guò)興奮而使場(chǎng)面失控，造成危險(xiǎn)，若有寶寶不按次序進(jìn)行活動(dòng)，照顧者可請(qǐng)?jiān)撁麑殞氃谝慌杂^看，待寶寶愿意遵守規(guī)則時(shí)，再進(jìn)行活動(dòng)。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3802觸覺(jué)游戲 踩踏觸覺(jué)板辨識(shí)布類 no.7002 副功能 語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)1 以各種不同質(zhì)感的布，拼接制成觸覺(jué)板，一式二份。2 讓寶寶戴上眼罩，伸出左腳踩踏某一片觸覺(jué)板。3 再讓寶寶伸出右腳，一一踩踏各片觸覺(jué)板，比對(duì)看看何種質(zhì)感與左腳所踏的布料質(zhì)感相同？4 當(dāng)寶寶順利完成上述活動(dòng)時(shí)，照顧者應(yīng)順便告知寶寶該布是什么布。5 照顧者可問(wèn)問(wèn)寶寶踩踏在不同的布料上面的不同感覺(jué)，何

36、種較舒服？何種較不舒服？寶寶喜歡什么樣的質(zhì)感？教學(xué)資源：各種不同質(zhì)感的布失敗處理 寶寶若無(wú)法順利回答照顧者的問(wèn)話，也無(wú)須勉強(qiáng)，可讓寶寶反復(fù)嘗試，適時(shí)給予引導(dǎo)即可。觀察要點(diǎn)1 您為寶寶準(zhǔn)備了幾種觸覺(jué)布？2 寶寶是否能專注的感受不同布料的質(zhì)感？3 寶寶是否能一次就完成配對(duì)？4 寶寶是否有耐心的一一比對(duì)各種質(zhì)感？聽(tīng)覺(jué)游戲 循聲找物 no.7028 副功能 社會(huì)行為、語(yǔ)言1 照顧者拿出一輛電動(dòng)車，打開(kāi)電源，任其行駛給寶寶看。2 繼續(xù)讓玩具電動(dòng)車行走，并將一位寶寶眼睛蒙住，且在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，用物品陰擋使玩具電動(dòng)車無(wú)法前進(jìn)，因而發(fā)出聲響。3 請(qǐng)被蒙眼的寶寶依聲源去尋找電動(dòng)車，找到后，將眼罩拿掉；照顧者并請(qǐng)其他

37、寶寶給予拍手鼓勵(lì)。4 讓每位寶寶依序以上步驟2、3進(jìn)行。教學(xué)資源：一輛電動(dòng)車、眼罩觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)主動(dòng)尋找聲源？2 寶寶是否會(huì)害怕戴上眼罩？3 寶寶戴上眼罩后，是否能靜下心尋找聲源？4 寶寶尋找聲源的方向是否正確？失敗處理若寶寶找不到電動(dòng)車，照顧者可引導(dǎo)寶寶靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)聲音在哪甚至可帶寶寶尋找。視覺(jué)游戲 影子與實(shí)體配對(duì) no.7054 副功能 用手、語(yǔ)言 1 準(zhǔn)備各種動(dòng)物影子圖卡，并發(fā)給寶寶一人一張。2 另準(zhǔn)備一組上述動(dòng)物的圖卡，一次拿一張給寶寶看，請(qǐng)寶寶看看自己手上的圖卡是否是該張圖卡上動(dòng)物園的影子。3 依此方式呈現(xiàn)圖卡，直到所有動(dòng)物圖和影子圖卡皆配成一對(duì)為止。4 也可由照顧者拿影子圖

38、卡，請(qǐng)寶寶找出此張影子的動(dòng)物圖卡。5 照顧者應(yīng)引導(dǎo)寶寶由特徽找出與影子配對(duì)的動(dòng)物圖卡。6 照顧者可視寶寶的能力變換其他物品的圖卡與其影子。教學(xué)資源：各種動(dòng)物影子圖卡、一組上述動(dòng)物的圖卡失敗處理 寶寶的想像力很豐富，在看影子時(shí)可能會(huì)認(rèn)為是另一物品，請(qǐng)照顧者不要馬上說(shuō)明對(duì)與錯(cuò)，只要說(shuō)：是很像哦！但你再看一看，是否像哪種動(dòng)物的影子呢？觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能從影子圖卡推測(cè)是何種動(dòng)物的影子？2 寶寶是否會(huì)用完整的句子表達(dá)自己的看法？3 寶寶是否懂得從特徵來(lái)推測(cè)？4 寶寶是否能將影子卡與圖卡（或?qū)嵨锟ǎ┡鋵?duì)？平衡游戲 平衡板活動(dòng)坐姿投籃 no.7078 副功能 運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)1 將沙包散置在平衡板上。2 讓寶

39、寶以坐姿將沙包撿起，丟入置于平衡板前方30公分處的置物籃內(nèi)。3 每位寶寶可投擲5至10個(gè)沙包。教學(xué)資源：沙包、平衡板、置物籃失敗處理 為讓寶寶能成功的做投擲動(dòng)作，照顧者應(yīng)注意籃子擺放的距離，初期30公分為準(zhǔn)，待寶寶能力增強(qiáng)時(shí)，再將籃子逐漸挪遠(yuǎn)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能平衡板上主動(dòng)的做出搖晃刺激？2 在平衡板搖晃時(shí)，寶寶雙手?jǐn)[放的位置如何？3 寶寶拿取沙包時(shí)的姿勢(shì)如何？語(yǔ)言游戲 圈選數(shù)字 no.7114 副功能 視覺(jué)1 在海報(bào)紙上以不同的顏色寫上阿拉伯?dāng)?shù)字1-10各若干個(gè)，及與上述顏色相同的數(shù)字卡一份、彩色筆一套。2 每個(gè)數(shù)字應(yīng)以不同顏色表示，如：紅色1，綠色2，黃色3，依此類推。3 將海報(bào)貼在寶

40、寶伸手可及的地方，并和寶寶圍坐在地上。照顧者隨意呈現(xiàn)數(shù)字卡，請(qǐng)寶寶依數(shù)字卡在海報(bào)上找出相同的數(shù)字，并以相同顏色的彩色筆圈起來(lái)。4 請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)看圈畫的數(shù)字是多少。5 照顧者可視寶寶的能力增減數(shù)字的辨識(shí)數(shù)量。教學(xué)資源：海報(bào)紙、數(shù)字卡一份、彩色筆一套失敗處理 寶寶若無(wú)法清楚辨識(shí)所有的數(shù)字，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，鼓勵(lì)寶寶多嘗試幾次，并在活動(dòng)中適時(shí)的引導(dǎo)寶寶，建立寶寶的數(shù)字概念即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶能辨識(shí)幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字？2 寶寶是否能將所有海報(bào)上的數(shù)字圈選出來(lái)？3 當(dāng)圈選有誤時(shí)，寶寶是否能在提示下自我修正？用手游戲 撕紙作畫 no.7127 副功能 觸覺(jué)、語(yǔ)言1 準(zhǔn)備各色棉紙，并在棉紙上描畫幾個(gè)大小不一的圓圈

41、。2 發(fā)給寶寶上述棉紙數(shù)張，教寶寶順著畫線撕成圓形。3 照顧者可協(xié)助寶寶用撕下的圓形完成一幅畫，如，當(dāng)做氣球，再畫幾條線即可；如寶寶要把撕下的圓形當(dāng)葡萄，照顧者可幫他畫些葉子。4 請(qǐng)寶寶談?wù)勛约旱膱D畫內(nèi)容與大家他享。教學(xué)資源：各色棉紙觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)的撕紙？2 寶寶的手腕是否能順著圖形弧度轉(zhuǎn)動(dòng)，順利的將紙撕下？3 寶寶是否能順利的將各種尺寸的圓形撕下來(lái)？4 寶寶是否能運(yùn)用自己撕下的大小不一的圓形完成一幅畫？失敗處理 寶寶若因雙手精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)度不佳而無(wú)法將圓撕得平整也無(wú)妨，多鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)即可。運(yùn)動(dòng)游戲 跑跳越障障 no.7149 副功能 平衡、視覺(jué)1 事先將3高低柜放置當(dāng)當(dāng)

42、（每個(gè)間距約10公分）。2 照顧者站在排頭，讓寶寶跟著照顧者的動(dòng)作，沿著地上的線做身體律動(dòng)。3 照顧者動(dòng)作建議如下：a.螃蟹側(cè)走 b.雙腳蹲跳（如，小白兔）c.小鳥(niǎo)飛4鼓勵(lì)寶寶以上述姿勢(shì)，配合音樂(lè)節(jié)奏，繞過(guò)高低柜的障礙。教學(xué)資源：3個(gè)高低柜失敗處理 對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶活動(dòng)時(shí)的情況。動(dòng)作變換原則為由簡(jiǎn)單而復(fù)雜。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？2 寶寶的動(dòng)作是否能配合音樂(lè)節(jié)奏？3 寶寶是否能一面做動(dòng)作，一面繞過(guò)障礙物？4 寶寶是否能持續(xù)的跟在照顧者身后，直到活動(dòng)結(jié)束？嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3803觸覺(jué)游戲 味覺(jué)辨識(shí)酸、甜、咸 no.7008 副功能 視覺(jué)1 準(zhǔn)備4個(gè)杯子，杯內(nèi)各倒入一些溫開(kāi)水，然后準(zhǔn)備一小湯匙的奶粉、鹽巴、砂糖、果糖。2 先讓寶寶喝一口開(kāi)水，然后將奶粉、鹽巴、砂糖、果糖分別放入4個(gè)杯子中，讓寶寶觀察物質(zhì)溶解的現(xiàn)象。3 鼓勵(lì)寶寶喝喝看上述的飲料。教學(xué)資源：4個(gè)杯子、溫開(kāi)水、一小湯匙奶粉、鹽巴、砂糖、果糖觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)仔細(xì)觀察物質(zhì)的溶解？2 寶寶是否能辨別味道的不同？3 寶寶是否能說(shuō)出每個(gè)杯子內(nèi)