大班家長文稿

1、 大班家長文稿 把孩子領(lǐng)入注意的大門注意主要有兩種，一種是無意注意，一種是有意注意。無意注意指的是事前無明確目的，也無需意志努力，自然而然產(chǎn)生的注意。36歲的孩子，無意注意占優(yōu)勢地位。例如，孩子對新奇而有趣的事物都會注意去看，注意去聽，只要他感興趣，就會較長時間地進(jìn)行這項(xiàng)活動。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意時，人的大腦會處于一種緊張狀態(tài)，時間長了會感到疲勞。因而，對年幼的孩子來說，不加以指引和訓(xùn)練，不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù)，無意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)比較輕松愉快。入小學(xué)以后，每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中注意力聽老師講課，這對剛

2、從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度的，要求也是比較高的，容易造成孩子的不適應(yīng)。因此，在入學(xué)以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會控制自己的注意。有意注意需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時切不可操之過急。開始，采用游戲形式比較好。如在桌子上放45樣玩具，讓孩子看12分鐘，然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他/她說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。做游戲時，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會更高。一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他/她的有意注意。

3、在聽故事前先向他/她提出幾個問題，讓他/她帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他/她邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他/她增加一點(diǎn)專門的練習(xí)。如在一張紙上寫1100的數(shù)字。專門的練習(xí)對提高孩子的注意力很有效，只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他/她一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信你孩子的注意力會很快提高。將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到讀書中去你或許會問：孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無興趣。他/她已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了，怎樣才能使他/她愛看書呢？”不少人認(rèn)為，孩子不喜愛看書，原因在于電視和漫畫吸引了他們。其實(shí)，只

4、要你對孩子看書指導(dǎo)得法，是能夠使孩子養(yǎng)成看書的習(xí)慣的。在上小學(xué)以前的12年時間里，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節(jié)的畫冊了。這個年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說，并為之吸引。要舍得花錢為孩子買一些兒童讀物。精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。給孩子選擇的書要畫面色彩明快，主題鮮明，內(nèi)容健康。每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養(yǎng)成從書本中獲取有益知識的好習(xí)慣。如果隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產(chǎn)生新鮮感，能從中學(xué)到東西，

5、更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認(rèn)真看書的習(xí)慣。給孩子書本以前，可以先給孩子念一遍，并作適當(dāng)?shù)闹v解，這樣會使孩子對新書產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書，他/她也就會自己照著圖畫來理解書的內(nèi)容。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會更高。上學(xué)前，孩子對閱讀畫冊感興趣，并有良好的閱讀習(xí)慣，到了上學(xué)的年齡，他/她的興趣也會自然地轉(zhuǎn)移到文字多于圖畫的書籍上去。興趣是最好的老師有的家長擔(dān)心孩子入學(xué)以后會跟不上教學(xué)進(jìn)度，于是在孩子入小學(xué)以前，不顧孩子有沒有興趣，也不顧孩子能不能接受，先教孩子識字，做算術(shù)，相信給孩

6、子灌輸?shù)闹R越多，孩子今后在小學(xué)里就會學(xué)得越好。這種想法和做法常常適得其反，結(jié)果使孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，成為小學(xué)中的失敗者。在孩子入學(xué)以前，孩子認(rèn)識多少個字并不重要，而激發(fā)孩子對文字的好奇心和興趣，產(chǎn)生認(rèn)字、寫字和閱讀的強(qiáng)烈愿望和動機(jī)是第一要務(wù)。不少小學(xué)教師在談體會時都談到，最使他們感到頭痛和束手無策的不是那些在入學(xué)前缺少知識和技能的孩子，而是那些對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏思考和解題愿望的學(xué)生。興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認(rèn)識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產(chǎn)生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步；興趣可以引導(dǎo)人發(fā)覺自身潛力，甚至超越能力極限。日本教育家木村久一說過：如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才。激發(fā)孩子的求知欲，提高他/她的學(xué)習(xí)興趣，并不是說孩子想做什么就讓他/她做什么，就幫助他/她做什么，而是要善于將孩子的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。在日常生活中，孩子常會對你提出各種各樣的問題，這就是孩子對周圍事物產(chǎn)生興趣的表現(xiàn)，如果你對孩子置之不理，孩子的求知欲就會泯滅。相反，如果你能熱情對待孩子的提問引導(dǎo)孩子去認(rèn)識，去探索，并引發(fā)更多的問題，那么孩子就會激發(fā)起學(xué)習(xí)知識和技能的欲求，養(yǎng)成勤奮和刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子