培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)終身體育意識的形成

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)終身體育意識的形成 汕頭市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 林澤婉 內(nèi)容摘要：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是體育與健康的教學(xué)目標(biāo)之一，也是學(xué)生在課堂能主動掌握體育知識與技能。有了這種能力，學(xué)生就能對自己喜愛的體育運(yùn)動進(jìn)行深入的探索與了解；有了這種能力，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識就有了保障。本文通過培養(yǎng)興趣、發(fā)揮學(xué)生主體作用、改進(jìn)課堂教學(xué)方法；其次是加強(qiáng)學(xué)生體育社會實(shí)踐，從而有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生促進(jìn)終身體育意識的形成。關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)能力 終身體育意識體育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，參與意識的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高練習(xí)能力并堅持鍛煉的前提。在全面貫徹教

2、育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生身心健康為根本宗旨的今天，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的終身體育意識，是二十一世紀(jì)我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。在體育教學(xué)中，學(xué)生接受體育鍛煉，參加體育運(yùn)動，不僅僅是學(xué)生階段的體育內(nèi)容，它重要的是貫穿終身階段體育，階段體育是為終身體育打下基礎(chǔ)，并為之連貫服務(wù)的。 一、培養(yǎng)運(yùn)動興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂自主學(xué)習(xí)的能力，是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，在老師的激勵和引導(dǎo)下進(jìn)行自我練習(xí)、自我驗(yàn)證、自我評價和相互評價能力。本人在教學(xué)實(shí)踐中通過一些做法，有效的培養(yǎng)了學(xué)生自動學(xué)習(xí)的能力:1、運(yùn)動興趣是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的前提運(yùn)動興趣是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

3、力的前提，本人認(rèn)識到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣要采取的一切教學(xué)方法不僅要生動有趣，更要有科學(xué)性，這樣既讓學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，更有助于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，從而逐步形成自主學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉的習(xí)慣。體育與健康課程不僅給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的空間，同時也給老師提供了選擇的自由空間。教師在對于教材的選擇上應(yīng)靈活多樣。教師可以根據(jù)學(xué)生的個體間的興趣愛好、體質(zhì)狀況、性格類型差異等選擇不同教學(xué)內(nèi)容，對能激發(fā)學(xué)生興趣、便于長期開展，如：跑類、跳類、投鄭類等，特別是中考體育考試項(xiàng)目，教師 要高度重視，因勢利導(dǎo)加強(qiáng)專業(yè)化訓(xùn)練，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度。對競技性太強(qiáng)的內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整：如鐵餅、背越式跳高、武術(shù)教學(xué)則減少課時

4、等。而且同年級不一定要學(xué)習(xí)相同的教學(xué)內(nèi)容，可視實(shí)際情況而論。另外，選擇教材內(nèi)容，應(yīng)在體育與健康新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)“健康第一”，所有的一切都是圍繞學(xué)生的身心健康來定的。例如上技巧課，過去我總是采用“一刀切”的方法，全部同學(xué)都學(xué)前滾翻、后滾翻、肩肘倒立或者其他動作。從預(yù)備姿勢到動作過程反復(fù)講解、示范、保護(hù)幫助，結(jié)果到頭來學(xué)生什么也沒有學(xué)會，而且對技巧教材敬而遠(yuǎn)之。本人通過改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：其一改變“一刀切”，讓學(xué)生自選自己喜歡的動作學(xué)習(xí)，只要你有能力和注意安全；其二改變學(xué)習(xí)方法，可以自練，可以合練也可以小組合練；其三在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，本人提出“必須三個動作以上的組合，可單人、可雙人、可小組

5、疊羅漢；其四評價方式進(jìn)行改變，不單是老師說了算，而是由學(xué)生評委統(tǒng)一當(dāng)眾評分。這種教學(xué)方式的改革，給課堂教學(xué)帶來生機(jī)。過去一潭死水的場面變活了，掌聲歡呼聲不絕于耳，一套套精彩優(yōu)美的組合展現(xiàn)在學(xué)生眼前。課后學(xué)生反映說：過去，我討厭上技巧課，沒意思，現(xiàn)在我喜歡上了”“我可以看到許多同學(xué)的創(chuàng)新動作，很多動作我從來都沒有看過，同學(xué)的聰明才智激勵了我，我要努力趕上”。學(xué)生在體驗(yàn)中不知不覺的成長、在歡聲笑語中體驗(yàn)成功的樂趣。2、改進(jìn)課堂場地設(shè)計、提高自主學(xué)習(xí)能力意識體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該精心準(zhǔn)備教學(xué)場地和器材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，目的和要求，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理需求，精心設(shè)計場地，給學(xué)生以一種喜悅清新，朝氣

6、蓬勃的感受，學(xué)生自會興趣盎然，意猶未盡，全心身投入到體育鍛煉中去。其次，可以充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓他們利用現(xiàn)有的器材和場地，布置練習(xí)或者活動場地，當(dāng)學(xué)生在自己的空間中盡情玩耍的時候，就會開動腦筋，積極參與，在一定程度上提高了參與練習(xí)的積極性，開拓了學(xué)生的思維，增進(jìn)來了學(xué)生間的友誼。高三年級學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，擔(dān)心在體育課上花過多的精力會影響文化學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績不好。久而久之，學(xué)生因?yàn)槿狈w育鍛煉而造成身體能力下降。如許恒齊、紀(jì)培綺、唐梓淇是懶惰而體型偏肥的男、女同學(xué)，跑起步來比較艱辛，缺乏耐性，不愿意運(yùn)動導(dǎo)致考核項(xiàng)目不及格；我先從她的思想、心里入手，通過談心、說理，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，增進(jìn)其自信心；

7、繼而，在我的悉心教育和引導(dǎo)下，使其逐步消除消極心理，慢慢喜歡上運(yùn)動，也享受到勞逸結(jié)合帶來的愉悅心情。今年高考許恒齊同學(xué)考上廣東美術(shù)學(xué)院，紀(jì)培綺、唐梓淇同學(xué)也考上二本的美院。同學(xué)們都說：“體育鍛煉讓我找回了自信，也嘗到了體育鍛煉帶來的甜頭今后不管有什么阻力，我都要堅持體育鍛煉?！?、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)階段學(xué)生中獨(dú)生子女較多，我在教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕苦畏難，意志薄弱，以“我”為中心等情況。要使學(xué)生的身心得到健康、全面的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣、毅力是學(xué)校體育教學(xué)中，老師如何引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，又要充分體現(xiàn)學(xué)生在體育活動中“主角”地位。我們作為

8、教師要在教學(xué)過程中營造一個既寬松、和諧、又生動活潑的教學(xué)氛圍。我們的作用是激勵，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)生由”要我學(xué)“向”我要學(xué)“、”我樂學(xué)“轉(zhuǎn)變。在自主學(xué)習(xí)過程，我們要安排一定的時間、空間，下放一定的“權(quán)力”給學(xué)生使之逐步形成獨(dú)立鍛煉的習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以合作學(xué)習(xí)來適應(yīng)社會和生活，體驗(yàn)同學(xué)之間相互關(guān)心、支持、幫助，從而實(shí)現(xiàn)體育鍛煉既是一種生活和學(xué)習(xí)的需要，更是一種情感體驗(yàn)，一種享受。同時我們對學(xué)生的評價直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)動力，評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生成長發(fā)展的過程，要把終結(jié)性的評價與形成性評價有機(jī)結(jié)合起來，更要把評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生感受到成

9、功的喜悅。因此我們在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)時，除了建立平等和諧民主師生關(guān)系外，還應(yīng)注重采用多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，建立展現(xiàn)學(xué)生個性和特長的平臺，創(chuàng)造適宜的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，滿足表現(xiàn)自我的需求，增強(qiáng)學(xué)生參與活動的積極性，感受到體育活動帶來的美感，并逐漸養(yǎng)成堅持參與體育活動的體育意識。在教學(xué)中，本人構(gòu)建了“技能+體能+興趣”的教學(xué)格局，即一節(jié)課既安排技能教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正學(xué)到一點(diǎn)知識、技術(shù)和技能，為終身體育打下扎實(shí)的技能基礎(chǔ)，學(xué)有所得；同時結(jié)合技能教學(xué)穿插相應(yīng)的體能素質(zhì)訓(xùn)練，讓學(xué)生流一流汗、喘一喘氣，體驗(yàn)一下拼搏和痛苦的感受，享受“苦盡甘來”的滋味，品味體育鍛煉的魅力；課的后半部安排各種

10、趣味性的活動，包括游戲、比賽或自選項(xiàng)目等，讓學(xué)生在自己的空間、時間和能力范圍內(nèi)去形成自己的特長項(xiàng)目，為終身體育選擇好發(fā)展的載體。實(shí)踐證明，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，通過積累，通過體驗(yàn)和感受，在不知不覺和潛移默化中提高了體育項(xiàng)目練習(xí)能力。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是終身體育意識形成的前提自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是近幾年來，我國學(xué)校體育不斷加強(qiáng)改革，越來越重視學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)，獨(dú)立鍛煉身體的能力。終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習(xí)慣、注意提供有意義的運(yùn)動消遣手段和方式，滿足學(xué)生運(yùn)動精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)代的學(xué)校教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)、自練能力是體育教育一種新思想，是培養(yǎng)學(xué)生

11、終身體育意識形成的前提。我們不單是在學(xué)生階段促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，保證學(xué)生有一個健康的身體和充沛的體力、精神來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且應(yīng)使學(xué)生在畢業(yè)后能夠根據(jù)主客觀情況的變化，不間斷地從事科學(xué)的身體鍛煉，從而獲得終身的效益，成為貫穿人的一生的主要生活內(nèi)容。三、加強(qiáng)體育社會實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生終身體育鍛煉意識形成體育是關(guān)系民族興衰，國家繁榮的一個重要基礎(chǔ)。在學(xué)校體育教學(xué)中要加強(qiáng)德育教育，中國體育的發(fā)展史及現(xiàn)狀要讓學(xué)生了解，并在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)，要求學(xué)生關(guān)心國家和世界體育大事，了解我國體育現(xiàn)狀，我們要堅持在學(xué)校舉辦一些校內(nèi)體育大型活動，讓學(xué)生增強(qiáng)競爭意識，通過組織各種活動帶學(xué)生走出校園、走向社會，參加各種公益體育活動，還可以加強(qiáng)學(xué)校之間聯(lián)誼；我們要做好家長、學(xué)校、社會、三結(jié)合教育，定期向家長宣傳教育新思想，幫助家長克服一些偏激的想法，轉(zhuǎn)變教育子女的觀念，讓他們支持學(xué)生的體育活動，并參與或者帶領(lǐng)自己的孩子走進(jìn)自然，走進(jìn)體育運(yùn)動，為學(xué)生樹立終身體育意識而服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意識，并使之養(yǎng)成長期堅持體育鍛煉的習(xí)慣，任重而道遠(yuǎn)。這其中會存在許多阻力、艱辛和