大學(xué)生價值建構(gòu)中宣傳機制的不足與路徑調(diào)適

1、大學(xué)生價值建構(gòu)中宣傳機制的不足與路徑調(diào)適 摘 要：增進大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，是積極培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容和支撐力量，對大學(xué)生進行價值觀教育是推進社會主義核心價值觀教育的前提和保障，有效的宣傳機制便成了這一進程順利與否的關(guān)鍵。由于社會環(huán)境的復(fù)雜化、信息傳播媒介的現(xiàn)代化以及大學(xué)生思想上的特殊性，價值觀教育的宣傳機制尚難以適應(yīng)新的這一情況，許多問題逐漸凸顯：過于依賴宣傳主體的素質(zhì)、情感和技巧，導(dǎo)致了不確定性；難以調(diào)動大學(xué)生的樂趣和積極性，效用低下；宣傳手段單一，形不成宣傳合力。促進宣傳手段的現(xiàn)代化，營造家庭、社會和學(xué)校良好的整體環(huán)境以及注重價值教育過程中理論和實踐的統(tǒng)一，

2、成了應(yīng)對上述問題的有效路徑。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；核心價值觀；宣傳機制 中圖分類號：g641 文獻標(biāo)識碼：a 文章編號：1673-2596（2016）02-0257-03 大學(xué)生是黨和國家寶貴的人才資源，也是祖國的未來，民族的希望。他們的健康成長關(guān)系著和諧社會的構(gòu)建，更關(guān)系著黨和國家事業(yè)的長遠未來，所以對大學(xué)生價值觀的建構(gòu)，在當(dāng)前社會背景下顯得尤為重要。處于思想不斷成熟時期的大學(xué)生在價值層面具有很強的可塑性，在當(dāng)今社會價值多元化現(xiàn)象日益凸顯的情況下，以社會主義核心價值觀主導(dǎo)，對大學(xué)生進行價值秩序的建構(gòu)，有著重要的現(xiàn)實意義。宣傳機制是大學(xué)生價值觀建構(gòu)的重要憑借，在社會環(huán)境發(fā)生巨大變化的情況下，正視宣

3、傳機制存在的不足，洞察其深層次原因，進行機制的調(diào)適，為通過大學(xué)生價值的建構(gòu)以增進社會主義核心價值觀的認同，提供了必要的條件和保障。 一、大學(xué)生價值觀的建構(gòu)及其機制 價值觀是人們基于社會生活實踐，通過對不同的價值進行評價從而形成的思想觀念，是一個生活氣息濃郁的概念，滲透于社會實踐的方方面面。核心價值觀是在是在眾多價值觀中占居主導(dǎo)地位，起支配作用的價值觀念。因此，在大力培育和踐行社會主義核心價值觀的今天，我們必須高度重視大學(xué)生社會主義核心價值觀教育。 （一）大學(xué)生價值建構(gòu)的重要性 18世紀的德國哲學(xué)家康德說過，人們知道什么是真理不等于知道為什么這是真理，知道什么是真理不等于知道為什么這樣去做，知道

4、怎樣做不等于愿意并真正去做。培育社會主義核心價值體系，不僅要解決知與不知懂與不懂、會與不會的問題，更要解決認同的問題。價值建構(gòu)的本質(zhì)是價值認同，價值認同是指整個個體或組織通過相互交往而在觀念上對某一種或某一類價值的認可和共享，或以某種共同的理想、信念、尺度、原則為追求目標(biāo)，實現(xiàn)自身價值在社會生活中的價值定位和定向，并形成共同的價值觀。它是社會成員對社會價值規(guī)律所采取的自覺的接受、自愿遵循的態(tài)度甚至服從。健康的價值認同能對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生積極的影響，對社會經(jīng)濟發(fā)展起到積極的推動作用，20世紀90年代以來，當(dāng)代青年的意識逐漸被喚醒，他們對于自我價值的認可，上升到了重要的位置。改革開放以來

5、文化多元化的不斷發(fā)展，給大學(xué)生帶來了多種價值觀念，尤其是互聯(lián)網(wǎng)越來越深入大學(xué)生群體的日常生活，使得他們有更多的機會接觸一些不健康的內(nèi)容，增加了他們以社會主義核心價值觀為主確立正確價值觀的障礙。同時，他們出生并且成長在經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的浪潮中，多種社會思潮涌現(xiàn)，加之大學(xué)生價值層面有許多不確定性，易受外界影響，所以這也就造就了當(dāng)代青年價值取向的迷茫性和矛盾性，所以我們要對當(dāng)代青年的價值觀進行正確的引導(dǎo)和培育。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，是黨的人才隊伍的后備資源，不僅如此，社會主義核心價值觀是馬克思主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，以其為主導(dǎo)進行大學(xué)生價值觀念的建構(gòu)，是將大學(xué)生培育成社會主義建設(shè)的

6、各領(lǐng)域合格人才的重要舉措。 （二）大學(xué)生價值建構(gòu)中的外在宣傳機制 大學(xué)生是社會主義核心價值觀培育的基礎(chǔ)主體，這不僅需要社會的大力倡導(dǎo)與實施，更需要良好的培育機制。在促進社會社會主義核心價值體系的認同的過程中，既要重視大學(xué)生自覺認同的內(nèi)在路徑和機制，也要重視優(yōu)化價值認同的外部機制。外在機制大致可以分為教育宣傳機制、利益調(diào)節(jié)機制、懲罰獎勵機制，典型示范機制、制度保障機制、政治法律機制和監(jiān)督評價機制這幾個方面。而在當(dāng)今信息時代下，媒體的影響力無處不在，對于社會心理及個體意識有著強大的影響力，而且我們黨十分重視對馬克思主義理論的普及，所以我們更要重視宣傳機制。相對于其他機制，宣傳機制對于大學(xué)生更有其突

7、出特點，如可以通過學(xué)校廣播站、校報、網(wǎng)站等校園媒體搭建多方位、多維度的社會主義核心價值觀宣傳平臺。在學(xué)報和學(xué)生刊物可以開設(shè)價值觀教育專欄，在學(xué)校廣播站開播價值觀教育專題節(jié)目，在網(wǎng)站可以開設(shè)價值觀教育主題頁面。還可以充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，拓展核心價值觀的傳播渠道。這些宣傳手段可以滲透到大學(xué)生校園生活的方方面面，是大學(xué)生價值建構(gòu)的重要機制。 （三）傳統(tǒng)思想道德建設(shè)對當(dāng)前價值觀的啟示 同志曾題寫“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”來號召大家學(xué)習(xí)“雷鋒精神”，今年是“學(xué)雷鋒”活動五十周年，回顧“學(xué)雷鋒”活動和思想道德建設(shè)的歷史，對在新的歷史條件下培育和踐行社會主義核心價值觀有著重要的意義。從20世紀60年代初，宣傳雷鋒

8、精神與思想政治工作、公民信仰的培養(yǎng)，到的十年，形式化的學(xué)雷鋒活動，再到改革開放新時期重塑雷鋒精神與社會主義精神文明建設(shè)，再到如今21世紀傳承雷鋒精神。五十多年來，不管時代如何變遷，雷鋒，始終是億萬國人心靈深處的光輝榜樣；雷鋒精神，始終是中華民族精神的寶貴財富。在培育和踐行社會主義核心價值觀的當(dāng)下，弘揚雷鋒精神是培育和踐行社會主義核心價值觀的科學(xué)路徑，榜樣的力量是無窮的，培育和踐行社會主義核心價值觀，有了道德典型的示范與引領(lǐng)，人們才能“趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣”。弘揚雷鋒精神是培育和踐行核心價值觀的重要內(nèi)容，雷鋒精神的形成雖然早于社會主義核心價值觀的提出，但它與社會主義核心價值觀有著本質(zhì)上的一致性，都

9、是閃耀著民族精神、時代精神、和社會主義的先進文化的光耀，都是中國特色社會主義建設(shè)的重要精神動力。所以，我們更要把弘揚雷鋒精神與大學(xué)的核心價值培育緊密結(jié)合起來，讓培育和踐行社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外在于行，成為當(dāng)代大學(xué)生的精神追求和自覺行動。 二、大學(xué)生價值構(gòu)建中宣傳機制的不足 在推進中國特色社會主義理論體系的進程中，社會主義核心價值觀的宣傳教育正在各個社會階層中展開，對大學(xué)生核心價值觀的宣傳也是其中的重要環(huán)節(jié)。總體上取得了巨大成效，但也暴露了一些問題。我們要切實認清當(dāng)前在大學(xué)生社會主義核心價值觀的宣傳工作中存在的幾個突出問題。 （一）對宣傳主體的依賴性 宣傳主體的身上所肩負的是動員群眾、教

10、育群眾、提高群眾的責(zé)任感和使命感，他們的職業(yè)特點決定了必須要以加強理論水平為依托，要認識、理解、掌握和運用黨的理論、方針、路線、政策，要具備一定的能力才能科學(xué)的把握各種社會思潮和思想問題，從而有效的開展宣傳社會主義核心價值觀體系的工作，所以我們要不斷增強宣傳主體的宣傳工作能力，以及職業(yè)道德，才能保證社會主義核心價值培育工作的有序而言。在整個大學(xué)生的核心價值觀的教育過程中，教師起著主導(dǎo)的作用，是重要的宣傳主體，所以在大學(xué)生的的價值觀教育中，要想取得好的效果，就離不開思想工作者也就是教師的作用，我們要提高老師的宣傳能力和職業(yè)素養(yǎng)。因為對于大學(xué)生核心價值觀的培育來說，一般都是在課堂上進行，雖然得到信

11、息的渠道有很多，但是得到理論知識教育的來源主要從老師的授課中獲得，老師是其行為活動的標(biāo)桿和引導(dǎo)者，老師的作用尤為重要。這就暴露的在大學(xué)生核心價值觀的培育中，取得的效果，是來源于相對封閉的課堂環(huán)境中的，而且及其依賴老師的傳授，如果老師沒有正確的價值觀，必然會誤導(dǎo)學(xué)生接受錯誤的價值觀。在當(dāng)今社會發(fā)展的新形勢下，我們的新任務(wù)就是不但需要教師加強自身的思想道德修養(yǎng)，踐行社會公德，恪守職業(yè)道德，也讓我們對宣傳工作再怎樣的環(huán)境下更好地展開引發(fā)了思考。我們要在全球迅速發(fā)展的大環(huán)境下，不斷的在實踐中完善宣傳機制，使其更好的發(fā)揮作用。 （二）宣傳教育的低效性 社會主義核心價值觀內(nèi)容具有一定的抽象性，不是一個有一

12、定形式的具體的概念，這就要求我們在教育教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，與時俱進，報刊、雜志、電視條幅等是一種價值觀念灌輸?shù)钠毡槭侄危请S著科技信息時代的到來，其在一定程度上仍具有滯后性，而且大學(xué)生校園生活主要依靠課堂為知識的來源，對報刊和電視條幅這些宣傳手段的接觸率較低，再加上當(dāng)代大學(xué)生屬于年輕自主群體，有極強的個性，所以這種宣傳手段效應(yīng)程度不高，缺乏針對性，不適合大學(xué)生的興趣愛好。此外，大學(xué)生正處于朝氣蓬勃的人生階段，對新的事物接受度極高，他們雖然深處校園環(huán)境，但也了解社會發(fā)展的最新動態(tài)，然而，許多老師在教學(xué)內(nèi)容上與時俱進地發(fā)展價值觀教育的內(nèi)容和方式不夠，沒能把社會主義核心價值觀的理論與國際國內(nèi)的重

13、大問題和大學(xué)生所關(guān)注的熱點問題相聯(lián)系，還缺乏有針對性的關(guān)于大學(xué)生核心價值觀教育的報刊，一些與價值觀教育為目的的活動沒能夠針對學(xué)生感興趣的熱點來進行?？偠灾?，當(dāng)前的許多宣傳手段沒有讓廣大大學(xué)生積極參與其中，雖然在一定程度上灌輸了核心價值觀、豐富了學(xué)生的校園生活，但是宣傳手段的效用程度比較低。 （三）宣傳手段的單一性 目前我國對于大學(xué)生價值培育的宣傳手段，只局限于傳統(tǒng)的知識灌輸，以及電視報刊等有限的幾種宣傳手段，宣傳手段特別的單一，沒有有效的與社會主義核心價值觀培育的大環(huán)境相結(jié)合，宣傳引導(dǎo)是培育大學(xué)生核心價值觀的重要形式，而大學(xué)生是社會主義核心價值觀培育的基礎(chǔ)主體，這不僅需要社會的大力倡導(dǎo)與實施

14、，更需要大學(xué)內(nèi)部的機制體制創(chuàng)新和家庭教育環(huán)境的引導(dǎo)。我們要建造社會和諧發(fā)展、經(jīng)濟水平不斷提高，父母子女平等交流，校園文化環(huán)境積極向上的三者有機結(jié)合的核心價值觀的建構(gòu)環(huán)境，使大學(xué)生核心價值觀的培育更為有效的進行。除此之外，宣傳方式的單一還體現(xiàn)在教學(xué)方式單一、傳統(tǒng)教學(xué)方式的效用不高、教學(xué)活動缺乏靈活性創(chuàng)造性方面。老師單純講授、學(xué)生機械聽課，大大降低了大學(xué)生核心價值觀培育的效率，我們要肯定學(xué)生的主體性，但并不否定教師的主導(dǎo)性，我們要在授課為主的基礎(chǔ)上，加入新媒體等多種媒介，采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，案例教學(xué)、專題教學(xué)與傳統(tǒng)知識灌輸相結(jié)合的方式，來達到宣傳手段的多樣性。 三、大學(xué)生價值建構(gòu)路徑的調(diào)適

15、 過去，對價值觀的培育一般采用“老師機械的教，學(xué)生機械的學(xué)”、電視、報刊這種單向的灌輸方式，在計劃經(jīng)濟時代這些的確有利于統(tǒng)一大學(xué)生的思想。但目前，我國的社會主義市場經(jīng)濟進一步完善，社會相對開放，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展并普及，大學(xué)生的自我意識、獨立應(yīng)對意識不斷增強，這就要求我們要創(chuàng)新大學(xué)生價值觀培育的路徑，對大學(xué)生價值建構(gòu)的路徑進行調(diào)適。 （一）普及價值觀要善于利用現(xiàn)代化的手段 近幾年來，隨著科技的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息網(wǎng)絡(luò)革命已經(jīng)涉及了人類的物質(zhì)文明、精神文明領(lǐng)域，信息化的網(wǎng)絡(luò)浪潮正在席卷全球，正在對我國社會產(chǎn)生深遠的影響，尤其是關(guān)系祖國未來建設(shè)的當(dāng)代大學(xué)生，越來越的被網(wǎng)絡(luò)文化的魅力所吸引。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、互動性、虛擬性等特點，給當(dāng)代大學(xué)生的價值觀帶來了巨大的沖擊，各種價值觀通過不斷拓展的網(wǎng)絡(luò)平臺得以快速和廣泛地傳播，網(wǎng)絡(luò)平臺越來越成為影響人們價值觀的重要場所。我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播優(yōu)勢，廣泛傳播社會主義核心價值觀，可以通過微博、 、微電影、微公益等社會網(wǎng)絡(luò)新興的方式，讓不斷受網(wǎng)絡(luò)文化影響的大學(xué)生普遍接受社會主義核心價值觀并充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用。除此之外，校園網(wǎng)絡(luò)更是開展大學(xué)生社會主義核心價值教育的主要陣地，與網(wǎng)