六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《說說零用錢》教學(xué)反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)說說零用錢教學(xué)反思六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)說說零用錢教學(xué)反思讓課堂學(xué)習(xí)回歸生活說說零用錢教學(xué)反思隨著生活水平日漸提高，零用錢也逐漸司空見慣，小孩子手頭愈加寬裕，于是浪費(fèi)之狀也隨處可見。誠然，物質(zhì)需求固然需要滿足，但與此同時(shí)不能夠忽略的就是：生活質(zhì)量是提高了，但我們每個(gè)人不應(yīng)該忽略節(jié)儉。針對(duì)這一情況，我選擇了高年段的說說零用錢這一課開展了一次綜合實(shí)踐課的教學(xué)，以期讓學(xué)生明白：在今日的我們，依然需要做到節(jié)儉，做到合理使用零花錢。說說零用錢是小學(xué)六年級(jí)北師大版品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元第二個(gè)主題“不可丟掉的傳家寶”中的一個(gè)課題。本

2、單元共有五個(gè)板塊，都是以“節(jié)儉”為線索，前三個(gè)是圍繞國情、家庭這些大環(huán)境來設(shè)計(jì)的，教材在學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)美德的教育和“勤儉持家”的教育之后，引出了本課題的內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)零花錢，做到合理利用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣。在本課教學(xué)時(shí)，教材先介紹了第三小組同學(xué)調(diào)查全班同學(xué)使用零用錢的情況，然后由另一個(gè)學(xué)生提出了同學(xué)們?cè)谑褂昧阌缅X方面碰到的一些問題，并由此展開了深層次的思考。同時(shí)，小博士的話更是幫助了學(xué)生深刻地思考如何使用零用錢。隨后的“我花零用錢的五步曲”，目的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。本課的最后是經(jīng)過比較和自我反思，歸納出學(xué)生自己的想法。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在探究、討論當(dāng)中去感受合

3、理使用零用錢的意義，懂得什么是量入為出，從而能夠合理地安排自己的零用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。所以在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，于是養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣自然而然地就成了本課的主要任務(wù)。但如何才能夠讓學(xué)生對(duì)這些理論有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，并能夠在自己日后的生活當(dāng)中真正地運(yùn)用到這些消費(fèi)觀念，這是自己這一節(jié)課的一大難點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要以兒童的生活為基礎(chǔ)。在教學(xué)中我認(rèn)識(shí)到，無論是教科書的內(nèi)容還是我們的實(shí)際教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)遵循了這樣一個(gè)原則：教學(xué)內(nèi)容和方法要源自學(xué)生的生活中來，并且還要回到他們的生活中去。因此在本課的教學(xué)中，我以學(xué)生們的生活為切入點(diǎn)，從調(diào)查他們的零用錢數(shù)目和用途開始本課

4、教學(xué)，接著再深入思考，因此就與本課的“零花錢”息息相關(guān)。在本課的課堂教學(xué)中，我著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，在生活實(shí)踐活動(dòng)中提高能力、激發(fā)興趣、學(xué)會(huì)感悟。綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施一般包括確立活動(dòng)主題，制訂活動(dòng)方案，具體實(shí)施，總結(jié)交流等環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生積極主動(dòng)的參與。由于我們的課題是學(xué)生感興趣的和與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，于是較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？粗麄冋J(rèn)真地調(diào)查，熱烈地討論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜偨Y(jié)，我真實(shí)地感覺到了學(xué)生在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中提高了各方面的能力。通過學(xué)生的調(diào)查、思索、分析，可以讓自己更加明白：我們應(yīng)該拒絕浪費(fèi)。其次，我充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活資源，結(jié)合需求和興趣進(jìn)行教學(xué)。思品課

5、應(yīng)當(dāng)是十分走近學(xué)生、走向?qū)W生的生活。因此我從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，這也是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用個(gè)案調(diào)查展示的形式說明學(xué)生的零花錢處理的是否科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母掙錢的艱辛，在此之后，學(xué)生紛紛表示以后要節(jié)儉、要體貼關(guān)心父母。我們?cè)谡湎Ы裉煨腋Ｉ畹耐瑫r(shí)，還要承擔(dān)起作為一名社會(huì)成員關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，因此課堂當(dāng)中的一些問題的設(shè)計(jì)很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考把零花錢節(jié)省下來去幫助那些需要幫助的孩子，讓他們也能夠讀書，掌握知識(shí)，成為社會(huì)所需要的人才，這樣也就貫徹到了注重精神文化消費(fèi)?？偠灾?，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的思品課的教學(xué)，我從學(xué)生的生活實(shí)際當(dāng)中選擇事例，再開展教學(xué)。當(dāng)然，這節(jié)課當(dāng)中還存在著諸多不足。雖然活動(dòng)中絕大多數(shù)學(xué)生的合作、探究能力得到了充分鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，習(xí)慣于“聽指令行事”。另外，自己的課堂機(jī)智有待加強(qiáng)，綜合實(shí)踐課是生成性的課，這就考驗(yàn)一個(gè)老師的課堂機(jī)智?？傊窈笤谡n堂上，面對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中的生成，自己應(yīng)做到關(guān)注和引導(dǎo)相結(jié)合，不斷提高自己的反省能力和教育智慧。但是，“合理使用零用錢，做到勤儉節(jié)約”這樣一個(gè)良好習(xí)慣和觀念的形成，不單單靠學(xué)校的力量就能夠完成的，更需要在日常生活中不斷地去加強(qiáng)，這也需要在每一件小事情