小學數(shù)學聽評課心得體會.doc

1、學習資料收集于網絡，僅供參考小學數(shù)學聽評課心得體會肖永照為了提高課堂教學效率， 增加教師業(yè)務的交流， 我校于 4 月份進行了聽、評課活動。數(shù)學組的每位教師都積極參與，經過教師的精心準備， 都展示了各自的風采。 從這次聽評課活動我收獲很多，下面談談我的一些體會。一、有效的預習，促進課堂教學效率。預習是數(shù)學學習的前提， 學生做好預習對知識點有了大致的理解，哪些會，哪些不會，有什么問題做到了心中有數(shù)。然后在把自己預習的思路帶到課堂上，進一步地感知、 體會知識的生成過程，這樣對知識的掌握就比較深刻。各位教師都能讓學生在課下做好預習，特別是趙瑞冬老師在講容積和容積單位，學生做了充分的預習。課前收集常見的

2、容器如：礦泉水瓶、水杯等，學生從具體的物品中直觀地認識了容積的概念，學生的印象非常深刻。二、有效的情景創(chuàng)設，提高學生的學習積極性。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考在導入的環(huán)節(jié)設置有效的情境，能很好地抓住學生的注意力，起到事半功倍的效果。李若愚老師在講成正比例的量這節(jié)課中，利用家里面收電費的情境， 讓學生幫助老師解決生活中的問題，很好地激發(fā)了學生的積極性。整節(jié)課結構嚴謹，學生充分參與了課堂學習過程， 利用生活中的現(xiàn)象使原本枯燥、 抽象的數(shù)學知識變得生動形象。三、有效的小組合作，促進學生能力的培養(yǎng)。李慧蘭老師在執(zhí)教兩位數(shù)的筆算時，在時間安排上恰到好處，什么時間合作學習， 怎樣合作？正確處理好了

3、合作學習與自主探究的關系。 合作學習的過程給學生足夠的時間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。 讓學生們自主探究和小組合作相結合，充分發(fā)揮了小組的作用。體現(xiàn)了合作精神，促進了學生能力的培養(yǎng)。四、練習形式的多樣化各參評教師在設計練習時的思想比較新穎， 練習的安排從基礎到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學實在，學生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識，也符合新課程的教學要求。五、教師評價要及時到位并且多方位。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及多種評價方式和手段的運用， 對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人” “你知道的可真多”

4、等等。這些看似微不足道的評價語言， 在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。六、注重“板書”的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場， 教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、 提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。 這次公開課， 每一位老師都在板書的設計上下了功夫，有的老師書寫工整，排列有序；有些老師匠心獨運，如李若愚老師板書內容形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。 每位老師的板書不僅列出了本節(jié)重要的知識點， 并且將每個知識點之間的聯(lián)系精心的勾畫了出來， 使本節(jié)所學知識更加的清楚明了。也同時使我認識到， “板書”應重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學中的作用。古人云：人無完人，金無赤足。各位教師在授課過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以