《稱贊》板書設(shè)計教學設(shè)計優(yōu)秀教案

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第6頁 共6頁稱贊板書設(shè)計教學設(shè)計優(yōu)秀教案稱贊教學設(shè)計優(yōu)秀教案發(fā)布者： 林道興【教學目標】 、認識“刺、猬”等個生字，會寫“采、背”等個字。 、分角色朗讀課文。 、讓學生明白“稱贊”別人是一種美德。【教學重點】識字寫字，分角色朗讀課文。體會“一個比一個好”【教學難點】分角色朗讀。體會稱贊帶來的快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點?！窘虒W用具】多媒體課件。 教學過程： 一、課前談話，表揚坐姿端正、準備工作充分的學生 老師稱贊了你們，你們心里怎么想的？聽了老師的稱贊，你打算怎么做？今天，我們要學 的課文，題目就叫做稱贊（板書，齊讀） 看到這個題目，你有什么問題想

2、問嗎？ 誰稱贊誰？ 是怎樣稱贊的？ 稱贊能起到怎樣的效果？ 師：小朋友問的問題真好，課文會告訴大家答案的。現(xiàn)在，請小朋友們打開書本，在讀課文之前，聽老師提2個要求：如果遇到不認識的字，請書下面樹葉上的拼音來幫忙；如果遇到難讀的句子就多讀幾遍。聽明白了嗎？那好，自己讀自己的吧！二、初讀課文，小組合作學習生字詞師：誰來說說這個故事發(fā)生在哪？ 生：大森林。 師：故事中都有哪些小動物？ 生：小刺猬和小獾。 師：才讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起！ 師：如果同學們能和生字娃娃成為好朋友，再讀故事就會有更大的收獲，試試吧。 1、出示帶拼音的詞語。（課件） 2、小組內(nèi)學習生字3、小組反饋三、朗讀感悟小

3、朋友們真厲害，讀了一遍課文就和課文中的生字寶寶交上了朋友，而且還把他們寫得非常漂亮。老師忍不住要稱贊你們：你們真能干！我們課文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的稱贊。 看誰最能干，快從書中找出小刺猬稱贊小獾的話。 反饋：a“你真能干，小板凳做得一個比一個好！” 1、看看，這就是小獾做的三個小板凳。板凳做得怎么樣？（出示“粗糙”） 讀一讀。你從哪里看出小板凳很粗糙？ 2、看到這么粗糙的三個小板凳，小刺猬卻稱贊小獾說（生讀a）。 小獾的板凳做得那么粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他？（因為他很認真） 你從課文哪個地方知道的？（板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。）讀一 讀。 3、看到這么粗糙的三

4、個小板凳，小刺猬卻稱贊小獾說（齊讀）（指名讀） 4、換句話，這樣稱贊好不好？出示（你做的小板凳真好?。┱f一說這種說法怎么不好。 5、所以，出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細的看了看。他對小獾說：“你 真能干，小板凳做的一個比一個好！” a仔細看了看，他看到了什么？b、你肯定也對這只大清早學木工的小獾很感動，來，以 其發(fā)自內(nèi)心地稱贊他（齊讀） 6、小刺猬的一句稱贊給小獾帶來了什么？出示（小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點 泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”） 理解“泄氣”，你泄氣的時候是什么樣子的？做一做。 當時泄氣的小獾就是這樣

5、的。這時候的小獾多么需要別人的鼓勵和稱贊啊！小刺猬的一句稱贊，讓小獾燃起了信心，最后連難度很高的小椅子都會做了，力量真是神奇呀！那么小獾對小刺猬的稱贊又有怎樣神奇的效果呢！出示：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”7、分角色朗讀小刺猬和小獾的對話，互相稱贊。四、學一學，夸一夸 讀了小刺猬和小獾的故事，你知道了什么？（稱贊可以給人信心，會給別人帶來快樂， 消除疲勞。）總結(jié)：是啊，同學們，稱贊能帶給我們勇氣和自信，能帶給我們成功和喜悅，能帶給我們那么多的歡樂，我們身邊也有很多同學值得稱贊，你想來稱贊誰呢？五、送稱贊卡片同學們學會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會了稱贊別人，現(xiàn)在將你稱贊的話語寫在你的卡片上送給你要