五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2小數(shù)除法循環(huán)小數(shù)第一課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)五年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法教師覃春秀單位廣西象州縣寺村中心校課題名稱五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2 小數(shù)除法循環(huán)小數(shù)第一課時(shí)教案學(xué)情分析 分析要點(diǎn)：學(xué)生最熟知每周七天的循環(huán)現(xiàn)象，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生明確概念中“依次不斷，重復(fù)出現(xiàn)”的規(guī)律。又讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律“開火車填圖形、填數(shù)字”把生活與數(shù)學(xué)結(jié)合起來。其次，教師注意讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)生生互動(dòng)，并將活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)空交給學(xué)生支配。特別是讓學(xué)生通過嘗試練習(xí)，在計(jì)算中提出問題，在練習(xí)討論 中解決問題，自主地歸納出循環(huán)小數(shù)的概念。教學(xué)過程【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)探究欲望。 師：上課前，老師遇到了小糊涂神，他又在犯迷糊了。大家想幫幫他嗎？

2、你知道今天是星期幾？明天呢，后天呢你們是怎么知道的？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們真聰明，會(huì)找它們的規(guī)律。能再幫小糊涂神做兩遭難題嗎？ 多媒體計(jì)算機(jī)，出示以下思考題：請(qǐng)根據(jù)規(guī)律往下填，并說說你是怎樣想的。 開火車： 填數(shù)字：4321321321 二、揭示課題，明確探究內(nèi)容。 師：剛才同學(xué)們思考的每道題，都有一定的規(guī)律。在數(shù)學(xué)王國中，還有沒有這樣的知識(shí)呢？它有什么樣的規(guī)律呢？這節(jié)課，我們就一起去拜訪一位新朋友循環(huán)小數(shù)。 教師揭示課題后，啟發(fā)學(xué)生提出想知道的問題，然后進(jìn)行引導(dǎo)梳理。 三、嘗試計(jì)算，自主歸納概念。 1讓學(xué)生嘗試計(jì)算下面兩道題，比一比誰最快。（抽兩名學(xué)生用豎式在黑板上計(jì)算） 103 58.61

3、1 師：通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 2引導(dǎo)學(xué)生觀察所計(jì)算的兩個(gè)算式的商，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：這兩個(gè)算式商的數(shù)字有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生通過討論，逐步概括出循環(huán)小數(shù)的意義。 3課堂練習(xí)：根據(jù)給出的小數(shù)，找出其中的循環(huán)小數(shù)。 四、小組合作,掌握讀法寫法 師：剛才大家歸納總結(jié)得很好,那么循環(huán)小數(shù)應(yīng)怎么讀？你會(huì)簡便地書寫循環(huán)小數(shù)嗎？ 組織學(xué)生自學(xué)課本第26頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)后組織學(xué)生討論：怎樣正確地讀寫循環(huán)小數(shù)？ 多媒體計(jì)算機(jī)出示： 1.5353 -寫作( )、讀作( )； 8.4666 -寫作( )、讀作( )； 0.331331 -寫作( )、讀作( )； 2.6810751075 -寫作( )、讀作( )。 五、師生互動(dòng)，探究商的近似值。 教師指出：在日常生活中會(huì)用到一些循環(huán)小數(shù)的知識(shí)。 多媒體計(jì)算機(jī)出示教材上的例9。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題，應(yīng)該商到小數(shù)點(diǎn)后面第幾位？ 學(xué)生先獨(dú)立嘗試計(jì)算，處理計(jì)算中商的問題，然后全班進(jìn)行交流，確定正確“取商”的近似值的方法。 課堂練習(xí)：計(jì)算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示所得的商，再保留兩位小數(shù)，寫出它的近似值。 2818 2.2911.1 1537.2 板書設(shè)計(jì)開火車： 填數(shù)字：4321321321 計(jì)算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示所得的商，再保留兩位小數(shù)，寫出它的近似值。 28