二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組14我要的是葫蘆第二課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)方法讀書(shū)指導(dǎo)法教師李梅單位長(zhǎng)嶺縣第三小學(xué)課題名稱(chēng)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組14.我要的是葫蘆第二課時(shí)教案學(xué)情與教材分析分析要點(diǎn)：1.課文按照事情發(fā)展的順序?qū)?，?個(gè)自然段。以葫蘆的變化為線索，講述了一個(gè)可笑的故事?？蓯?ài)的小葫蘆為什么會(huì)落呢？這是學(xué)生有可能質(zhì)疑的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生明白蚜蟲(chóng)與小葫蘆的關(guān)系，從而揭示寓意是難點(diǎn)。2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：二年級(jí)的孩子仍然以形象思維為主，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，在讀中思考和感悟是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。本班現(xiàn)36名學(xué)生，男生18人，女生18人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，在平時(shí)

2、的學(xué)習(xí)好測(cè)試中，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。能力提高提和閱讀理解還有待加強(qiáng)。 教學(xué)時(shí)，可嘗試以朗讀感悟和自學(xué)探究的方式理解主人公只在乎葫蘆，不在乎葉子上的蚜蟲(chóng)，不知道事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)的重點(diǎn)是有感情朗讀課文，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。難點(diǎn)是明白蚜蟲(chóng)與小葫蘆的關(guān)系，揭示寓意。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)；懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。2.能力目標(biāo)； 有感情朗讀課文，體會(huì)不同句子的語(yǔ)氣。通過(guò)看圖和學(xué)文，培養(yǎng)觀察能力和理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得做事不能只注重結(jié)果，孩子注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。2.能力目標(biāo)； 有感情朗讀課文，體會(huì)不同句子的

3、語(yǔ)氣。通過(guò)看圖和學(xué)文，培養(yǎng)觀察能力和理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得做事不能只注重結(jié)果，孩子注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)不同句子的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件(ppt)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。2.能力目標(biāo)； 有感情朗讀課文，體會(huì)不同句子的語(yǔ)氣。通過(guò)看圖和學(xué)文，培養(yǎng)觀察能力和理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得做事不能只注重結(jié)果，孩子注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)不同句子的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件(

4、ppt)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)不同句子的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件(ppt)教學(xué)過(guò)程與方法一、談話導(dǎo)入1、出示葫蘆圖片，大家見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？它叫什么呢？2、誰(shuí)知道葫蘆是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？（展示葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程）3、有一個(gè)人，他和我們一樣很喜歡葫蘆，可他的小葫蘆還沒(méi)長(zhǎng)大，就全枯死了，這是為什么呢？讓我們?nèi)タ纯础Ｒ稣n題14、我要的是葫蘆二、認(rèn)讀生字（多種形式認(rèn)讀）三、朗讀感悟1、學(xué)生齊讀課文2、師范讀，生思考：這個(gè)人干什么呢？他所做的事有成果嗎？（這個(gè)人在種葫蘆，他的葫蘆全掉都掉了）3、是啊，葫蘆全部都掉了，可剛開(kāi)始，小葫蘆長(zhǎng)

5、出了嗎？（長(zhǎng)出來(lái)了）4、你從哪里知道的？它是什么樣子的呢？（細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇?。?、朗讀這幾句話，師指導(dǎo)朗讀6、從剛才的朗讀中，你能找出葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？（長(zhǎng)出葫蘆藤長(zhǎng)出綠葉開(kāi)出小花結(jié)出小葫蘆）7、經(jīng)過(guò)這一生長(zhǎng)過(guò)程，小葫蘆應(yīng)該越長(zhǎng)越好，變成大葫蘆啊，是不是大豐收了，收獲了很多的葫蘆呢？（沒(méi)有）8、為什么呢？課文告訴我們了嗎？（沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。）9、指導(dǎo)朗讀傷心、失望和可惜10、開(kāi)始不是長(zhǎng)得很好嗎？可現(xiàn)在全落了。這是為什么？出示：有一天，他看見(jiàn)葉子上爬滿了蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！?1、指導(dǎo)朗讀，并體會(huì)“葉子上的蟲(chóng)不用治”的區(qū)別。12、分角色朗讀這兩段。13、真可惜，小葫蘆都落了這是誰(shuí)的錯(cuò)誤導(dǎo)致的呢？我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事，他錯(cuò)在哪里？14、葉子落了，葫蘆沒(méi)了，種葫蘆的人看見(jiàn)這個(gè)景象，會(huì)想什么呢？（生自由發(fā)言）五、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 14、我要的是