七年級地理教案：世界政治地圖和分區(qū)1

1、世界政治地圖和分區(qū)1教學(xué)目標(biāo)1.通過讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國家示意圖,使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國家,明確世界上的面積大國和人口大國,通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個(gè)分區(qū)的名稱和分布。2.通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”,明確國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義,識別國家之間的國境線,并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析地理事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識別方位的能力和邏輯思維能力。3. 通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生了解一些基本的國際常識,懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則,明確一個(gè)國家的主權(quán)是神圣

2、不可侵犯的,國家無論大小都一律平等,樹立世界各國平等相處,求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念。4. 通過對世界組織的介紹和閱讀各國的有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識,激發(fā)學(xué)生的的競爭意識、進(jìn)取心和愛國熱情。教學(xué)建議的教材分析“世界的國家”和“國界和領(lǐng)土”,教材分設(shè)了兩個(gè)標(biāo)題。實(shí)際上,“國家”和“國界和領(lǐng)土”是不可分的,把它們分開敘述的目的是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同。世界的國家,著重國家的特征,強(qiáng)調(diào)國與國之間在領(lǐng)土大小、國家性質(zhì)、社會經(jīng)濟(jì)、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別。這部分的重點(diǎn)落實(shí)到如何看待一個(gè)國家:國家不論面積大小、人口多少、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個(gè)標(biāo)題“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”、“南北對話

3、和南南合作”非凡強(qiáng)調(diào)了國家之間的經(jīng)濟(jì)差異?！皣绾皖I(lǐng)土”則強(qiáng)調(diào)國家的主權(quán)。如何劃分國界或領(lǐng)土的爭端在國際關(guān)系上是一個(gè)重大的問題。教材用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”來說明:第一,國界線在地圖上用什么符號表示(包括未定國界線);第二,國界在地表上用什么標(biāo)記來表示。為了更深入的熟悉世界各地,便于分析和比較,按地理位置、自然要素和人文要素,把世界劃分為13個(gè)地區(qū)。教材給出了世界地理區(qū)域的劃分圖,上面有13個(gè)地區(qū)的位置和范圍。13個(gè)地區(qū)的名稱、位置、范圍必須熟記,并在圖上落實(shí),因?yàn)樗墙窈笠v的分區(qū)地理的基礎(chǔ)。世界國際組織,重點(diǎn)介紹了

4、兩個(gè)重要的國際組織:聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織。教材在編排上,各標(biāo)題各有分工,又互為聯(lián)系,從分到合。這種編排體系,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使其積極主動的參與學(xué)習(xí)過程。教法建議建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來進(jìn)行授課。對于世界的國家,由于學(xué)生比較熟悉,可以讓學(xué)生說出知道的國家。充分利用教材提供的實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生讀圖,在世界政區(qū)圖上找到六個(gè)國家的位置,以及小國摩納哥和地區(qū)格陵蘭。對于各國的政治制度,不必展開。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異,可以通過教師提供的反映各國經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù),了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的主要差異。講清“南北對話”和“南南合作”中“南、北”特指的地理位置的意義和

5、所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義。強(qiáng)調(diào)我國在國際交往所持的態(tài)度:遵循“和平共處五項(xiàng)基本原則”。對于“國界”和“領(lǐng)土”這兩個(gè)概念較為復(fù)雜,但又是本節(jié)要求學(xué)生重點(diǎn)把握的基本概念,最好用邊指圖邊看書邊總結(jié)的方法。充分利用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”明確:第一,國界線在地圖上用什么符號表示(包括未定國界線);第二,國界在地表上用什么標(biāo)記來表示。鞏固所學(xué)的國界和領(lǐng)土的概念,并把所學(xué)的知識運(yùn)用到分析實(shí)際問題中去。對于“世界地理區(qū)域的劃分”教師可充分利用世界地理區(qū)域的劃分圖。由于有13個(gè)分區(qū)較為繁瑣,又需要落實(shí)在圖上,教師可以設(shè)計(jì)游戲式的指圖快速

6、搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱。注重,要學(xué)生明確13個(gè)地區(qū)都分屬哪個(gè)大洲。對于重要的國際組織,首先應(yīng)闡述建立國際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的,各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)、道德、民族等的差異較大,因此建立國際組織是非常必要的。聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的基本概況,可由學(xué)生閱讀后,師問生答。這部分應(yīng)補(bǔ)充一些聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實(shí)例,如以巴沖突、聯(lián)合國在南斯拉夫的維和行動,對非洲災(zāi)荒的人道主義援助等。教學(xué)設(shè)計(jì)示例1教學(xué)重點(diǎn):世界面積大國和人口大國國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義教學(xué)工具:世界政區(qū)圖、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”教學(xué)過程:導(dǎo)入地球表面按水陸分布,可分為

7、七大洲、四大洋;按熱量、水分和植被的變化規(guī)律,又可分為不同的自然帶。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的。但是,生活在地球上的人類,是居住在不同的國家的。世界上大約有190多個(gè)國家,你能舉出你熟悉的國家和他們所在的大洲嗎?各國之間有什么不同?分組討論世界各國之間有什么不同?教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,并進(jìn)一步講解。板書一、世界的國家展示“世界政區(qū)圖”、“世界上面積位于前列的國家”提問這是世界上面積位于前列的國家,你能按面積大小排列這幾個(gè)國家嗎?以上幾個(gè)國家各屬于哪個(gè)洲?你知道世界上面積最小的國家嗎?(利用世界政區(qū)掛圖講述,世界上面積最小的國家是梵蒂岡,面積僅有0.44平方千米,不足北京故宮面積的2/3;

8、而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1.89平方千米,僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家)板書面積大小不同承轉(zhuǎn)各國人口也有很大的差異,你知道世界上的人口大國是哪幾個(gè)國家嗎?展示“世界人口在1億以上的國家”。讀出各國的人口數(shù),對照世界政區(qū)圖看著這些國家分布在哪些洲?并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個(gè)洲這些國家最多。(世界上人口在1億以上的國家有60%分布在亞洲,這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度。世界上有一些國家的人口非常少,如面積居世界第二的加拿大,人口僅有2914萬人,僅相當(dāng)于我國人口的1/40,而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥,人口分別僅有1380人和不足3

9、萬人)。板書人口多少不同承轉(zhuǎn)同是人口大國的中國和美國,它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢?世界各國按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,可以分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。展示世界政區(qū)圖。就你所知,哪些國家是發(fā)達(dá)國家,哪些國家是發(fā)展中國家呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料:“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”.歸納 全球發(fā)達(dá)國家僅有20多個(gè),主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國家有150多個(gè),占絕大多數(shù),主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比有極大的差距。從地域分布上看,發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球,而發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部,因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”。板書講述此外,

10、世界各國的政治制度也不一樣,當(dāng)今世界上主要有社會主義和資本主義兩種社會制度。板書政治制度不同講述國家不論面積大小、人口多少、政治制度有何不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,地位應(yīng)該是平等的,絕不能以大欺小,以強(qiáng)凌弱。我國政府一貫主張,在處理國與國之間的問題時(shí),應(yīng)遵循和平共處五項(xiàng)原則(請同學(xué)朗讀和平共處五項(xiàng)原則)。板書地位平等承轉(zhuǎn)有國家就會有國界問題。什么是國界線?一個(gè)國家的領(lǐng)土包括哪幾部分?我國政府公布的我國領(lǐng)海寬度為多少海里?劃分國界線有什么重要意義?閱讀讓學(xué)生自學(xué)“國界和領(lǐng)土”這兩段課文。歸納 國界是本國與鄰國之間的界線。國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱領(lǐng)土。_年,我國政府公布的我國領(lǐng)海寬度為12海

11、里。因此,國界確定了一個(gè)國家行使主權(quán)的管轄范圍,一個(gè)國家的領(lǐng)土是不答應(yīng)別國侵犯的。國界都是國家間經(jīng)過談判商定后,人為劃分的,通常以山川、河湖或經(jīng)緯線為界。展示“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。美國與加拿大,阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國界的?(美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界,西部邊界有一段以緯線為界,而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。)還有一些國界線是根據(jù)歷史、社會政治等原因來劃定的,如我國與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的尼布楚條約確立下來的。一般來說,兩國的陸上邊界線往往設(shè)立界碑、界墻、柵欄、哨所

12、等作為邊界的標(biāo)忐?？础爸袊c巴基斯坦國界線上的界碑”圖。講述目前,世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線,我們稱之為已定國界,但也有少數(shù)國家之間有些地段的國界線沒有劃定,這叫未定國界。由于國界線是確定一個(gè)國家領(lǐng)土范圍的依據(jù),因此,邊界問題是一個(gè)非常敏感的問題,處理不當(dāng)極易引起國家的糾紛,甚至引發(fā)戰(zhàn)爭。我國政府一貫主張用和平談判的方法,協(xié)商解決邊界爭端,反對用武力和強(qiáng)權(quán)單方改變國界。承轉(zhuǎn)由于世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異顯著,為了縮小發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差距,促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不僅需要發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間進(jìn)行有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治等方面共同問題的商談,即“南北對話”;而且也需要發(fā)展中國家之間進(jìn)行互助合作,

13、即“南南合作”。指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料:“南北對話和南南合作”板書南北對話和南南合作板書設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)示例2教學(xué)重點(diǎn):世界區(qū)域劃分的十三個(gè)分區(qū)的名稱和分布教學(xué)過程:導(dǎo)入以上我們了解了世界政區(qū)及其按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平劃分為兩類國家的一些基本情況,從第八章起,我們將深入到各大洲及其主要國家,進(jìn)一步了解世界地理的一些基本特征。為了便于進(jìn)一步學(xué)習(xí),按照地理位置及其自然和人文地理要素,將世界劃分為以下13個(gè)地區(qū)。展示世界區(qū)域劃分圖。指導(dǎo)學(xué)生讀出13個(gè)分區(qū),并非凡指出,北美地區(qū)與北美洲的區(qū)別。練習(xí)學(xué)生在填充圖冊填注13個(gè)地區(qū)的名稱板書世界地理區(qū)域的劃分:亞洲:東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、非洲:北非、撒哈拉以南的非洲