教師師德師風(fēng)自查報(bào)告

1、教師師德師風(fēng)自查報(bào)告2020年教師師德師風(fēng)自查報(bào)告（精選4篇）個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人 師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們 社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有 新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中 在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌 握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng) 注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像 鄧一一提岀的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，而向未來”；第二, 不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程

2、 中，要開發(fā)孩子多方而的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體 化。我從教二十幾年，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教 學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn) 慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精 神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地 自我充電，因材施教。本人還存在的問題:（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上 深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的 出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于木人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客 觀上理論修養(yǎng)不夠。（二）業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事初中歷史教學(xué)，教材變動(dòng)過 幾次

3、，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已， 不能動(dòng)態(tài)地了解歷史，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源于思想僵化。（三）教研力度不夠，多年來?yè)?dān)任歷史教學(xué)任務(wù)，只抓課堂教學(xué), 沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有 走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于 積累。（四）不擅于使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的 限制，也有個(gè)人因素。（五）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其 自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開 展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上 的問題常常不能得心應(yīng)手。今后的改進(jìn)方向：從思想上行

4、動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的 思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困 難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重 要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影 響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和 學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師 表，這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首 先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的 情操引導(dǎo)學(xué)生全而發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā) 現(xiàn)的.問題做自

5、我剖析：2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能 力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛 崗敬業(yè)。只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗， 盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì) 每個(gè)學(xué)生的全而素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、 和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生 的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不 體罰或變相體罰學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素 質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師是教育

6、過程的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行 為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到素 質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這些日子師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)， 我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以愛學(xué)生為核心的強(qiáng)烈的使命感 和責(zé)任感。師德的表現(xiàn)是多方而的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，其一 言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，在不斷的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，也需要我們提 高自律和反思意識(shí)。一、存在的主要問題（2）自身學(xué)習(xí)不夠，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自 身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。由于平時(shí)班主任工作繁 重，沒有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。二、下一步整改措施（1 ）以這次師德師風(fēng)自查自糾為契機(jī)，牢固樹立以象

7、小為榮的 集體觀念，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。（2）自覺加強(qiáng)職業(yè)道德和師德師風(fēng)修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，時(shí) 時(shí)刻刻維護(hù)學(xué)校形象。（3）始終把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺加強(qiáng)學(xué) 習(xí)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力提高自身綜合素質(zhì)，做一名合格 的教師。師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的 立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其 身不正，雖令不從”。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂 范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和 藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象

8、直接關(guān)系 著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師德是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和 文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位 教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從 而仿效。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改:一、存在問題：1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自 然的松懈思想。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的 思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。2、業(yè)務(wù)有待提高，基本功不夠過硬，書寫不過關(guān)。教研力度不 夠，教學(xué)反思不夠深入透徹，多是聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有很系統(tǒng)的 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。3、與家長(zhǎng)

9、溝通不夠，不了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。二、根源分析：產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；二 是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系 統(tǒng)的規(guī)劃、整理。三、具體措施下一步整改措施通過深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問題和不足, 在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下 幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí), 刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思 想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做 到思想業(yè)務(wù)兩過硬。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無 聞的付出。并自覺遵守

10、教師法，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要 依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。2、愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生和諧發(fā)展我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。關(guān)心、 熱愛孩子是教師最基木的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩 子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為 了一切學(xué)生”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和 良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一 個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生, 尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。3、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)4、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外 的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償 家教。5、規(guī)范教學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué) 方法，采取走出去學(xué)習(xí)的辦法，盡快適應(yīng)新課標(biāo)的需要，變“教堂” 為“學(xué)堂”，讓學(xué)生采取自主、合作、交