幼兒園大班智力游戲教案

1、.精品文檔.幼兒園大班智力游戲教案讓幼兒在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。以下 是精心整理的幼兒園大班智力游戲教案的相關資料，希望對 你有幫助！幼兒園大班智力游戲教案篇一翻翻樂1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。1、格子圖棋譜若干。2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。一、有規(guī)律排序。1、這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的 方法給它們排排隊。小結(jié)：看看他是怎么排 ？對了，從左往右橫著一隔一排 的

2、。2、（出示豎紙條）看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔 一排排隊呢？誰來試試？小結(jié)：豎著的時候，從上往下一隔一排的。3、（出示格子棋譜）看，這是什么？那我們就用剛才一隔 一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也 要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注 意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。4、成功了嗎？哪些孩子成功了 ？把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？二、游戲：翻翻樂1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢？其實這是一個好玩的游戲，名字叫翻翻樂。怎么玩呢？這個游戲需要幾個人玩呢 ？為什么呢？那兩個

3、人先商量 一下，一個選紅色，一個就是 ？（藍色）那誰先開始翻呢？。用 石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色， 也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩？（請一名幼兒示范）靠在一起的兩個數(shù)字哪個大 ？它是什么顏色？剛 才誰選的藍色？大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉， 吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木 都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越 多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。2、游戲開始吧。3、提出要求：誰贏了 ？你和誰玩的？你吃了他幾個？那你 吃了她幾個？那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。4、好

4、不好玩？那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子 不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊 移一個椅子。開始吧。幼兒園大班智力游戲教案篇二造火車在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他 們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的 積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、 需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班 幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但 對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā) 展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎 上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學，學中樂。發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、

5、敢說、喜歡說、 有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展 與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密 切相關，因此，根據(jù)綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒 的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣。2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。3、引導幼兒練習正確使用數(shù)量詞。這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在通 過語言智力游戲，提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣上，從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活 動將難點定在正確使用數(shù)量詞，從以下幾點突破：1、

6、讓幼兒參觀物品展覽館，討論圖片上物品名稱。2、做游戲玩轉(zhuǎn)盤造火車（一）、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動相結(jié)合為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動 吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi) 容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能 力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、 彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。（二）、知識經(jīng)驗準備：利用各種活動和一日生活的各個 環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。（三）、物質(zhì)準備：1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個物品展覽館2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。這

7、些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設 適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快 樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。新綱要指出：教師應成為幼兒學習活動的支持 者、合作者、引導者活動中力求形成合作探究式的師幼互動， 因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外， 還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察 法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教 師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導的方式， 充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終， 讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩 中學、學中樂。在活動過程

8、中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識 有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內(nèi)容，感 受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游 戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒 感受美、表現(xiàn)美的情趣。幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設適宜的環(huán) 境激發(fā)幼兒的學習興趣， 本次活動采用游戲操作法、 觀察法、 討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數(shù) 量詞。（一）、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（6分種） 帶幼兒參觀物品展覽館，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都 有什么？此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往 環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流

9、的 樂趣，在交流中獲得新的知識。（二）、游戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書 本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指 針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前 面加上數(shù)目和單位， 口：一輛汽車等。此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩 子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（三）、游戲：造火車（8分鐘）一名幼兒做火車頭，火車頭拍手念兒歌嗨嗨，我的火車 就要開小朋友就問哪里開 ？火車頭回答*小朋友那里開，被火車頭點到名字的幼 兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加 上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的

10、幼兒站在火車頭后做 一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，火車頭重新尋找車廂。這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運 用數(shù)量詞，并提咼幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。（四）、聽游戲音樂開火車（3分鐘）幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車 開出活動室。引導幼兒在日常生活中準確運用數(shù)量詞。幼兒園大班智力游戲教案篇三蔬菜市場活動目標：1. 復習對學過的幾種蔬菜的認識。2. 在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力?；顒訙蕚洌焊鞣N蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程：1. 領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。2. 將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客）3. 教

11、師先當營業(yè)員，說：賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀.4. 扮顧客的幼兒問：請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。然后過秤、付錢。顧客說：再見。營業(yè)員說：歡迎下次再來。5. 教師強調(diào)營業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲 一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。6. 游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒 的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。7. 教師小結(jié)，結(jié)束活動。.我是分割線.籲動評析：本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游 戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。在游戲的開始部分，教師領幼兒一起復習了幾種學過的 蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起 了幼兒積極地要參加游戲的愿望。接下來，教師將幼兒分成了若干組， 由幼兒自己來協(xié)商， 分配角色（營業(yè)員.顧客），在這個過程中，不但尊重了幼兒 自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā) 展。在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒 蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時， 教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負責， 顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬 菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得 到了一定程度