2021教學(xué)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

1、教學(xué)示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告 化學(xué)分層培優(yōu)的工作方案范文 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持“一切為了同學(xué),為了一切同學(xué),為了同學(xué)的一切”的練習(xí)理念,面對(duì)全體同學(xué),真正體現(xiàn)練習(xí)公平,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為重點(diǎn)，突出同學(xué)的進(jìn)展，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)練習(xí)課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培育更多的優(yōu)秀合格人才、獵取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本工作方案。 二、目標(biāo)與任務(wù): 1、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使全組老師對(duì)素養(yǎng)練習(xí)有一個(gè)全新的熟悉，人人爭(zhēng)當(dāng)素養(yǎng)練習(xí)領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。 2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施，解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中消失的問題。必需從理論

2、上、實(shí)踐上綻開對(duì)培育尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生討論和試驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。” 3、要求全盤考慮,依據(jù)素養(yǎng)練習(xí)的要求、班級(jí)同學(xué)的實(shí)際， 培文化課成績(jī)相對(duì)好的群體、同學(xué)個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面;補(bǔ) 文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、同學(xué)個(gè)體的劣勢(shì)方面，力爭(zhēng)在高一班級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過班級(jí)總?cè)藬?shù)的非常之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。 三、方法措施: 1、 確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù) 首先，為自己確立一個(gè)目標(biāo)。依據(jù)每個(gè)班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。 其次，為同學(xué)確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)清楚

3、本節(jié)課的任務(wù)，這個(gè)目標(biāo)必需具體、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必需有層次性，即依據(jù)同學(xué)不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺進(jìn)深，由簡(jiǎn)到繁，體現(xiàn)由簡(jiǎn)潔力量到綜合力量;這個(gè)目標(biāo)必需有可測(cè)性，針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)同學(xué)達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。 2、實(shí)施分層教學(xué)，力爭(zhēng)各得其所 依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組，在教學(xué)時(shí)，留意給同學(xué)制造勝利的機(jī)會(huì)，如課堂提問、支配課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到同學(xué)的差異，交給同學(xué)的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后，對(duì)于差生，要求他們把握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是仿照性的或稍加改變的;對(duì)于學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗(yàn)勝利的愉悅。 力求每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高