幼兒資助工作情況匯報 學生資助工作情況匯報.doc

1、幼兒資助工作情況匯報 學生資助工作情況匯報幼兒資助工作情況匯報 做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的立黨為公，執(zhí)政為民根本要求的具體體現(xiàn)；是實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要保證；是為維護幼兒園乃至社會穩(wěn)定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。固下面對20_年秋我校的幼兒資助工作情況自查如下： 一、基本情況 20_年秋季，我園共有幼兒149人，接受國家專項救助資金的幼

2、兒17人，接受園內救助幼兒21人，共計38人，共計提供救助資金15500元。 二、主要做法 1、宣傳資助政策。 在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。 2、成立資助貧困學生評審領導小組 資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的公平、公正、公開的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。 3、確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優(yōu)

3、先考慮以下幾類： （1）、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經濟來源的學生； （2）、父母一方已亡，生活十分困難的； （3）、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的； （4）、遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經濟困難的； （5）、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的； （6）、殘疾家庭子女、殘疾學生； （7）、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。 （8）、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。 3、資助對象認定程序。 （1）、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。 （2）、資助申請。貧困家庭學生家長（監(jiān)護

4、人）填寫貧困家庭教育資助申請表交村委會和鎮(zhèn)政府審核后上交學校。 （3）、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。 （4）、上報。學校根據(jù)公示無異議的受助學生名單，填寫好_縣教育資助匯總表上報。 （5）、資金發(fā)放。資金到位后，由銀行將補助資金足額發(fā)放，并履行好領款簽字手續(xù)。 4、享受資助的學生每學年評定一次，根據(jù)農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。 三、存在的問題及改進辦法 1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。 2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。 資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將關愛留守生，教師訪萬家活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解