工程造價專業(yè)調研報告

1、工程造價專業(yè)的調研報告根據(jù)國家和上海經(jīng)濟社會發(fā)展的總體要求，緊緊圍繞上海市金融中心、經(jīng)濟中心、貿易中心、航運中心的“四個中心”的城市定位，我校對原有專業(yè)進行了調整，根據(jù)國家教育部新的專業(yè)目錄，我校原建筑經(jīng)濟管理專業(yè)更名為工程造價專業(yè)，并根據(jù)專門化方向將課程做相應調整。一、 學校工程造價專業(yè)設置與結構的基本狀況（一） 按專業(yè)分析學校專業(yè)師資隊伍的優(yōu)勢與不足學校注重強化專業(yè)師資培訓，不斷優(yōu)化和提高師資隊伍整體素質。近幾年引進16名專業(yè)人才，培訓26名“雙師型”教師，選送8名學科帶頭人出國進修，推薦12名教師參與上海市（中職系統(tǒng)）青年教師課題研究。工程造價專門化方向我校組織老師編寫了裝飾工程計量與計

2、價、建筑裝飾裝修工程施工圖實例及識讀指導、工程造價控制、工程造價確定與控制習題集、建筑工程定額與預算實務習題集等校本教材，在教學中應用并得到好評。（二） 按專業(yè)分析學校專業(yè)實訓條件的優(yōu)勢與不足我校建立了建筑工程預算與建筑工程裝飾預算電算化教室，配置了魯班軟件、廣利達軟件和信安軟件等與預算相關的軟件。配備了相關的模擬實訓場地，使學生在校內就能進行工程項目的投融資、招投標、工程審價等模擬實務操作，強化學生計算機的應用能力和建筑、具有編制招標、投標文件和進行投標書評定，概預算、編制電算化等現(xiàn)代化操作能力，從而縮短同企業(yè)的磨合期。（三） 按專業(yè)分析學校教學質量情況我校03、04、05年級經(jīng)管專業(yè)學生絕

3、大多數(shù)取得畢業(yè)證書和技能證書，有部分學生參加三校生考試，就業(yè)率達到90%以上，學生在現(xiàn)就業(yè)的建筑、設計等單位都取得了良好的口碑。本專業(yè)06年級共有76名學生報名參加室內裝飾工程管理員的培訓考證，經(jīng)校企雙方的共同合作，這76名學生最終有68名順利取得室內裝飾工程管理員的中級工證書。09年6月在全國第一屆中等職業(yè)學校技能大賽上，我校代表上海取得了全國建筑工程算量一金一銀的優(yōu)秀成績。（四） 招生與學生就業(yè)情況現(xiàn)建筑經(jīng)濟管理專業(yè)近年來招生與就業(yè)情況：年份招生數(shù)（人）畢業(yè)生數(shù)（人）屆屆屆屆在讀屆在讀屆在讀屆在讀二、上海經(jīng)濟社會發(fā)展和“四個中心”建設對學校專業(yè)設置與結構調整優(yōu)化工作提出的新要求（一）所屬行

4、業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整、經(jīng)濟發(fā)展方式轉變對學校專業(yè)設置與結構調整的要求我校依托全國著名企業(yè)上海建工集團，主要培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的，能在建筑工程和市政工程第一線從事施工組織、工程算量、資料管理等工作的中等技術應用性專門人才，可根據(jù)企業(yè)需求為企業(yè)培養(yǎng)“訂單式”人才。由于學校堅持以就業(yè)為導向、不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在社會上的聲譽不斷提高，專業(yè)教學進入了良性發(fā)展的階段，土建類專業(yè)已成為我校的品牌專業(yè)。（二）本市中職同類專業(yè)的設置情況對學校專業(yè)設置與結構調整的要求根據(jù)上海市教育評估院職成教評估所的統(tǒng)計，土木水利工程類專業(yè)占目錄的覆蓋率為.，土木水利工程類年招生數(shù)為人，年招生數(shù)為人，年招生數(shù)為。根據(jù)這

5、些數(shù)據(jù)可以看出，土木水利工程的學生報考人數(shù)在逐年上升。根據(jù)上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體結構和發(fā)展趨勢，以及中等職業(yè)學校專業(yè)設置的實際情況，我校開設的工程造價專業(yè)符合上海市教育部提出的科學合理地調整專業(yè)設置和專業(yè)結構，避免重復設置、盲目建設和低水平競爭，關注就業(yè)水平和質量，實現(xiàn)技能型人才供需基本相當?shù)膶I(yè)設置要求。（三）學校自身發(fā)展及其內涵建設和創(chuàng)建特色對專業(yè)設置與結構調整的要求根據(jù)國家教育部新的專業(yè)目錄，我校原建筑經(jīng)濟管理專業(yè)更名為工程造價專業(yè)，并根據(jù)專門化方向將課程做相應調整。根據(jù)定向企業(yè)需求和培養(yǎng)對象的實際情況，學校對教學方式進行改革，專業(yè)培養(yǎng)模式從理論走向實際，與企業(yè)建立了校企合作培養(yǎng)協(xié)議約定。本

6、專業(yè)技能實訓課程按擬配套的國家職業(yè)資格認定工種（室內裝飾工程管理員）設置，實訓課程六門，均為本專業(yè)核心課程。技能實訓課以我校實訓中心及其下屬技能鑒定站為培訓主體，以兼顧專業(yè)技術和操作技能兩方面多得到訓練為目標。通過學校對自有骨干教師培養(yǎng)或特聘企業(yè)高技能人才等途徑，組建師資隊伍，采用校企合作，項目教學的方式組織教學。為提高學校對高技能人才培養(yǎng)效率和效果，技能實訓課程教學擬安排在企業(yè)崗位實訓結束后進行。培訓教學體系內課程大綱、教學設施設備、教學方案等要素，均按本行業(yè)等級工（中級工）所對應的國家職業(yè)標準與職業(yè)能力為設置依據(jù)。同時，利用原有中職教學成功經(jīng)驗，修訂出切實可行的過程評價體系。學員在參加十個月技能訓練后,再由學校組織網(wǎng)上報考，并在勞動與社會保障部門審核確認的鑒定站（所）參加中級工技能考評。鑒定合格，培訓階段工作結束。三、 學校專業(yè)設置與結構調整優(yōu)化工作的主要思路（一） 調整優(yōu)化目標在建筑經(jīng)濟管理領域，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識、基本技能，具有較強的實際工作能力，在生產(chǎn)一線從事建筑經(jīng)濟管理、工程造價計算的高技能專門人才。（二） 專業(yè)設置與結構調整優(yōu)化的基本構想根據(jù)市場