廬山的云霧 (3)

1、年級(jí)三學(xué)科語文主持人執(zhí) 教 者課題3、廬山的云霧第幾課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 想教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)第二、三段的寫法。教學(xué)預(yù)設(shè)二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)生字詞語，指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步感受廬山云霧的奇麗。一、談話導(dǎo)入：1、出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。自古以來，就有“泰山雄，華山險(xiǎn)，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國(guó)江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過或者在電視雜志上

2、看過有關(guān)廬山的介紹了嗎？那就簡(jiǎn)單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。結(jié)合談話看照片（例如廬山瀑布、五老峰）2、其實(shí)，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們?cè)谖淖謩?chuàng)造的美妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)正確朗讀課文。1、自學(xué)課文，要求： A、讀準(zhǔn)生字音，將課文讀正確。B、用“-”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。2、檢查自學(xué)情況：A、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時(shí)正音。 增添（zeng tian）姿態(tài)（zi tai）遮擋（zhe dang）B、指名分小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)糾正字音，結(jié)合理解詞語。第一節(jié)：這小節(jié)有好幾個(gè)成語，你通過自學(xué)，懂得了哪個(gè)成語的

3、意思？變幻無常：變化沒有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。第二節(jié)：絨帽（rong）纏繞（chan rao）系ji系鞋帶xi關(guān)系這小節(jié)中，你有不理解的詞語嗎？請(qǐng)同學(xué)來幫幫忙。彌漫：（霧氣）布滿、充滿。纏繞：環(huán)繞。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個(gè)成語，你理解了嗎？讓同學(xué)也來享受你學(xué)習(xí)的成果。瞬息萬變：形容變化極快。一瀉千里：形容江河水流迅速。四蹄生風(fēng)：形容馬跑得非常迅速。第四小節(jié)：云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎？理解“云

4、遮霧罩”、“流連忘返”。三、同桌互讀，把課文讀流利。1、默讀，理清文章脈絡(luò)。幾遍讀下來，廬山云霧給你留下什么樣的印象？課文用四個(gè)小節(jié)來介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么？1）、總學(xué)了廬山云霧的多和美。2）、廬山云霧千姿百態(tài)。3）、廬山云霧瞬息萬變。4）、人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。四、作業(yè)：1、摘抄文中的成語，并理解，并嘗試運(yùn)用。2、朗讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：出示：云遮霧罩的廬山啊，真令人流連忘返。釋：流連忘返是什么意思？（形容十分留戀，忘記了回去）這是什么地方的美景，讓作者忘記了回去呢？（廬山） 二、講讀課文第一自然段。廬山都有什么景色？作者最喜歡什么？你是怎么知道的？廬山有高山，有幽谷，有

5、瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那么在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你是從哪個(gè)詞語讀出來的？（尤其）（神秘美） 在山上游覽、漫步，會(huì)有什么感覺？為什么會(huì)有這種感覺？啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前飄浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時(shí)此刻你仿佛升上了云端，架起云霧，在天空中行走，進(jìn)入了仙境。引讀：在山上游覽漫步山道上指導(dǎo)朗讀，體會(huì)這種情景。廬山的云霧有兩大特點(diǎn)？你最喜歡她的什么特點(diǎn)？（千姿百態(tài)、瞬息萬變）請(qǐng)大家自讀課文第2、3自然段，說說自己的理由。根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子。引導(dǎo)理解、朗讀。（先后教學(xué)課文的2、3自然段）三、講讀課文第2自然段3，

6、 廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽； 2，那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。3，云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；說說你最喜歡的一小句好在哪里。廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的？山頭的云霧（象白色絨帽）半山的云霧（象一條條玉帶）山谷的云霧（象茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？（美奇麗神奇美不勝收）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？（或者讓學(xué)生畫出心中的廬山的美景）你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對(duì)它們

7、的喜愛之情。（總結(jié)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法：讀劃品讀）四、精讀課文第三小節(jié)：（運(yùn)用剛才第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三小節(jié)。）廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢？你怎么讀出來的？ 眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間 明明是還沒等你又變成（改用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說這句話，比比哪句好，體會(huì)云變化之迅捷之多。）這一段的末尾有一個(gè)省略號(hào)，大家想一想，省略了什么？你能幫作者告訴大家嗎？ 這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？對(duì)，是作者看到云的想象。 這么奇異的景致，我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。（有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。）五、知識(shí)拓展出示關(guān)于廬山的相關(guān)圖片。出示古詩(shī)： 1、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下

8、三千尺，疑是銀河落九天。唐 李白 望廬山瀑布2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。宋 蘇軾 題西林壁3、暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容。天生一個(gè)仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。毛澤東到這里，老師忍不住要和作者一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返！你想說什么？第三課時(shí) 拓展練筆導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，通過一些圖片領(lǐng)略了廬山的美麗景色?？偨Y(jié)文章的寫法請(qǐng)大家在讀一讀課文，看看課文時(shí)采用的什么結(jié)構(gòu)順序來寫的。每一小節(jié)又是采用的什么結(jié)構(gòu)順序?qū)懙模磕阕x了這篇課文，感到廬山怎么樣？為什么能感受到廬山的美呢？作者怎么會(huì)寫得這么好呢？（認(rèn)真的觀察 豐富的聯(lián)想）這節(jié)課，我們也來嘗試著寫一寫廬山，你可以繼續(xù)寫云霧的一些姿態(tài)、變化，也可以寫廬山的其他的景色，如瀑布、奇峰、怪石，或者抓住某一處的景點(diǎn)做一些具體的介紹。首先請(qǐng)大家想好，你打算寫廬山的什么，然后尋找你