湖口小學創(chuàng)建合格學校的點滴做法2

1、湖口小學創(chuàng)建合格學校的點滴做法創(chuàng)建合格化學校，這是每一個教育工作者所苦苦追尋的目標。為了達到這一目標，我們作出了以上幾點努力：1、 現(xiàn)狀分析2、 我校是一所處于湖口的中心地段的一到三年級的小學。自近十年以來，學校發(fā)展良好，學校的管理工作步步可佳，教育教學水平穩(wěn)步提升，校園環(huán)境日益美化。學校的辦學目標、辦學理念開始發(fā)生深刻變化。同時，由于新課程改革的大環(huán)境的影響，學校的對外聯(lián)系、對內反思日益加強，因此，學校的未來發(fā)展面臨更多更大的機會和挑戰(zhàn)。二、制定合格化學校建設的總體目標和內容 農(nóng)村合格化學校建設，是建立在對特定的學校辦學思想和辦學目標、學校發(fā)展的遠景以及學校價值觀的理解之上的。具體而言，是要

2、將學校建設成為一個具有生命力、創(chuàng)造力和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)村校園文化園地。這一品牌目標的核心是以人為本的教育思想，以鄉(xiāng)土教材和現(xiàn)代教育思想相結合的人文教育理念，即強調教育教學中的以鄉(xiāng)土教育相結合的人文、和諧、多元和高效教育。同時，強調發(fā)展師生個性：即教師能“依附鄉(xiāng)土、活力創(chuàng)新、追求卓越、無限關懷”，學生能“依附鄉(xiāng)土、健康愉快、多元學習、合作發(fā)展”。使得學校品牌建設形成一種具有合格化學校的精神文化核心，并能在原有學校文化積淀的基礎上，得以保持和弘揚，并為社會所認可。三、合格化學校建設的具體目標和過程設計首先，要重視和提煉具有鄉(xiāng)土合格化的校園文化建設。 1、在日常的教育教學活動中逐步更新全體師生的價

3、值觀念，使之能順應學校發(fā)展，順應學校文化的特質。逐步消除某些方面的文化不協(xié)調，因此，我們要堅持以譚飛海校長的學校五年發(fā)展規(guī)劃中提出的學校發(fā)展遠景為思想核心，也就是具有鄉(xiāng)別的現(xiàn)代化的農(nóng)村小學。在理念上更新廣大師生的觀念，堅持以農(nóng)村多元化教育為主，堅持以人為本，堅持創(chuàng)新，堅持合作與學習，堅持以農(nóng)村為依托的綜合實踐活動。 2、建立一套適合我校實際、服務于我校建設的行為準則。在教學管理上，堅持“切合實際、科學有效”，在師生學習上，堅持“自主合作、創(chuàng)新實踐”。具體而言：在學校的管理工作上，堅持從嚴治校、從嚴治教，努力做到“天天堅持，樣樣落實”；同時，各項工作做到民主、開放，即關懷人人、人人參與，并鼓勵學

4、生、家長和本地區(qū)參與學校管理和學校的教育教學，學校內的一切活動，做到規(guī)范化和常規(guī)制度化。使學校的辦學理念體現(xiàn)到日常的行為之中。 3、完善學校各項規(guī)章制度建設。制度化建設是我校近年的管理工作重點之一。但是，制度化必須根據(jù)學校實際情況，必須服從于學校的發(fā)展理念，要真正地從學校發(fā)展的遠景和目標出發(fā)。 4、開展豐富多彩的校園文化活動。這些活動包括每年一度的校園運動會，以及以班級為單位的具有農(nóng)村的綜合實踐活動。各項活動要確定主題，并體現(xiàn)每次活動特色。5、加強校園文化的建設。學校是學生思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。我校始終堅持以文明修身教育為基礎，以終身發(fā)展教育為目標，積極構建全方位的教育格局，根

5、據(jù)學生身心特點，以活動為載體，促進學生的全面發(fā)展。 （1）、開展愛國主義教育活動。舉辦多種形式的知識講座、觀看愛國主義影片；每年邀請鴉灘關工委的老紅軍爺爺為學生講述革命故事，對學生進行愛國教育；堅持每周一舉行升旗儀式，開展國旗下演講；圍繞愛國主義教育，舉行主題班會、每周二經(jīng)典美文誦讀、演講比賽、歌詠比賽，這些觸動學生心靈的活動，激發(fā)了學生愛國情感，促使學生道德品質的形成。 （2）、開展豐富多彩的班隊活動。我校依據(jù)小學生守則、小學生日常行為規(guī)范的要求，結合我校實際，各班制定班規(guī)等規(guī)章制度，按照規(guī)章制度抓落實。認真開展評優(yōu)活動，做到每日校園環(huán)衛(wèi)班級評比，每周之星評比、每月“文明班級”評比，每學期“

6、三好學生”、“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀少先隊員”評比。使評優(yōu)活動步入規(guī)范化、科學化的軌道。這些舉措有效的激勵、促進學生健康發(fā)展。學校積極建設物態(tài)文化，讓每一面墻壁說話、每一棵樹木寓意、每一塊花圃啟智。教學樓鑲嵌著“好好學習，天天向上”的校訓；教室、走廊懸掛著格言警句，校園板報展示著學生充滿藝術美的書畫作品，為師生創(chuàng)建了和諧優(yōu)美的校園文化環(huán)境，使師生在賞心悅目之中，陶冶情操、凈化心靈、升華思想，發(fā)揮了“隱性課程”的作用。 （3）、加強校本教研，強化集體備課功能，使得廣大教師能在教學中真正做到“輕負高質”，提升教學質量。6、 加強教學常規(guī)工作，使常規(guī)工作制度化，習慣化。優(yōu)化作業(yè)，使學生能在輕松愉快的學習

7、中提高知識獲得的效率。同時，制訂一系列措施，切合實際地對各類測評進行分析、診斷，提高每次測評的實際效能，測評中要重視對學生操作技能的評價。7、 第三，關于師生培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式 1、培養(yǎng)一支專業(yè)化，學習型的教師隊伍是我們每位老師所面臨的話時代的主要培訓目標，并努力探索出具有本校特色的校本培訓模式。包括如下幾點：(1)師德培訓：師德培訓要在日常的教學管理中有效滲透，通過各種形式，培養(yǎng)教師樹立其在教育教學中獨特的風格和精神風貌，并滲透在具體的工作中。培養(yǎng)他們最基本的工作準則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。(2)以行動研究為校本培訓的主要模式，以課題研究和校本教研作為培訓的主要形式，通過特定的培訓主題，結合自

8、身的教育教學實際，全面提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。2、學生的培養(yǎng)模式：(1)全體學生將通過在校學習，不僅習得科學文化知識，也將培養(yǎng)他們強烈的自主能力，同時培養(yǎng)他們對知識的渴望，培養(yǎng)他們樹立終生學習的觀念。 （2)通過特定的環(huán)境教育、在校學習及實踐能力的培養(yǎng)，使學生在各項活動中充分展示自我。（3)努力使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，樹立文化意識。第四，建立有效的教學管理和質量監(jiān)控體系，確立務實、高效的教學秩序。有效的教學管理和質量監(jiān)控體系是我們進行學校特色和品牌建設的保證，是學校品牌得以認可的基礎。 1、在教學管理上，建立一套嚴密的教學常規(guī)和質量檢測制度，特別要強調在教學中課堂教學的效率問題。通過競賽、展示、研討、反思學習等，著