幼兒園音樂體育教案模板（共7篇）

1、幼兒園音樂體育教案模板（共7篇） 蘿卜謠 設(shè)計(jì)思路： 新綱要指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要敬重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而蘿卜謠讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡潔、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏好_版權(quán) 全部樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有愛好地制造性地來表現(xiàn)音樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏好玩、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏力量。 2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、打擊樂器若干。 2、多媒體課件。 活動(dòng)重難點(diǎn)

2、分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。 活動(dòng)過程： 一、課件引出節(jié)奏兒歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了好_版權(quán)全部，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗潔凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。 二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。 1、這個(gè)故事好玩嗎？哪些地方好玩？ 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0

3、| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最終大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，老師指揮幼兒練習(xí)2遍。 三、用打擊樂器為兒歌伴奏。 1、幼兒選擇自己喜愛的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。 2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最終一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。 四、自編兒歌節(jié)奏詞。 1、請小伴侶想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的詞？ 2、幼兒自編節(jié)奏詞如： 踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說并配上樂器伴奏。 3、歡樂大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們

4、來玩一個(gè)歡樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。 請小伴侶把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如： 刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多，就能奪得冠軍。 五、活動(dòng)延長：供應(yīng)給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參與歡樂大比拼。 幼兒園音樂教案 第2篇：幼兒園音樂教案 活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園 活動(dòng)目的： 1 引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參加演唱。 2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。 3激發(fā)幼兒上幼兒園的快樂心情。 活動(dòng)預(yù)備： 布娃娃一個(gè) 圖片 活動(dòng)過程： 一 出示布娃娃，因出主題 老師以布娃娃的身份講解并描述在幼兒園的興奮事，激發(fā)幼兒快樂的心情，因出

5、歌曲。 二 老師師范演唱歌曲。 三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。 1 老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。 2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。 3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。 4 集體和分組練習(xí)演唱。 5 請個(gè)別幼兒演唱，鼓舞幼兒大膽表演。 四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。 活動(dòng)目標(biāo)： 1情愿參加唱歌活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得歡樂。 2跟隨老師一起隨琴聲完整唱歌。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)預(yù)備： 鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動(dòng)的座位形式） 請保育員老師給以幼兒關(guān)心 二、連聲：“師生問好”、“閃耀的小星”、“小動(dòng)物叫” 三、學(xué)唱歌曲我上幼兒園。 導(dǎo)入：小伴侶們的歌聲真好聽

6、！今日是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了，你們早上來幼兒還會(huì)哭鼻子嗎？（跟幼兒聊聊晨間來園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn)，挺直引到歌詞內(nèi)容去。）小伴侶的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！ 1老師示范唱歌曲兩遍。 2請幼兒說說歌里唱了些什么？ （爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。） 3和幼兒一起完整念歌詞兩遍。 4幼兒隨著老師一起唱歌。 5幼兒隨著鋼琴完整唱歌。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱) 四、聽音訓(xùn)練。 請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動(dòng)作。 （一）活動(dòng)目的： 1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲； 2、訓(xùn)練幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧

7、。 （二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。 （三）活動(dòng)預(yù)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。 （四）活動(dòng)過程： 1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！” 2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？” 3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。” （四）活動(dòng)過程： 1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。 （1）老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來

8、了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。 （2）老師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。 （3）他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請幼兒上臺(tái)來貼。 （4）聽，猜猜它是誰？“咩，咩”請幼兒上臺(tái)來貼，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。 2、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛上哪兒呢？為什么？” 3、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？” 4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。 5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延長：歌曲我愛我的幼兒園。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音唱歌。 2、鼓舞

9、幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作。 3、鼓舞幼兒參加唱歌活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡快。 活動(dòng)預(yù)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片高興奮興上幼兒園 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望 用積木搭好一個(gè)“幼兒園” 活動(dòng)過程： 1、引入活動(dòng) T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本事呢！”（老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她） T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”（老師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園） T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（老師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很興奮） 2、學(xué)新歌 T：“聽 ！”（老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲） T：“布娃娃興奮的唱起了歌！都唱了什么？”（老師帶領(lǐng)

10、幼兒依據(jù)伴奏說歌詞） T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲唱歌，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)） T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨老師的琴聲演唱一遍） （二） 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)歌曲 幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。 2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作 T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法） T；“我們一起上幼兒園吧！“（老師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作） T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊？”（老師引導(dǎo)幼兒和自己的好伴侶） T：“那你們就去找自己的好

11、伴侶吧！那你們應(yīng)當(dāng)對好伴侶怎么說呢？”“（老師鼓舞幼兒主動(dòng)邀請伴侶，和伴侶一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伴侶的幼兒，并一起表演） 活動(dòng)名稱：音樂 活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園 活動(dòng)目的： 1 引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參加演唱。 2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。 3激發(fā)幼兒上幼兒園的快樂心情。 活動(dòng)預(yù)備： 布娃娃一個(gè) 圖片 活動(dòng)過程： 一 出示布娃娃，因出主題 老師以布娃娃的身份講解并描述在幼兒園的興奮事，激發(fā)幼兒快樂的心情，因出歌曲。 二 老師師范演唱歌曲。 三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。 1 老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。 2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。 3 引導(dǎo)幼兒有表情的

12、演唱。 4 集體和分組練習(xí)演唱。 5 請個(gè)別幼兒演唱，鼓舞幼兒大膽表演。 四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。 第3篇：幼兒園音樂教案 一、活動(dòng)背景 動(dòng)物是人類的伴侶，它與我們的生活休戚相關(guān)，緊密相連，孩子們格外喜愛。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜愛仿照，對嬉戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡單發(fā)生愛好。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以 小雞的身份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學(xué)問。 二、過程實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo)： 1通過對唱嬉戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。 2

13、在嬉戲中充分綻開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的歡樂情趣。 3在嬉戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。 (二)活動(dòng)預(yù)備： 1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等) 2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)嬉戲情景“雞窩”、“草地”、“花園” 3蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞 4錄音機(jī)：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。 (三)活動(dòng)過程： 師：“小雞一一” 幼：“哎一” 師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?” 幼：“好的一” 老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。 (評析：開頭部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒

14、”的效果 兒的心情振作起來，精神集中起來。) 2。在嬉戲中學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里。 (1)學(xué)對唱詞。 師：“小雞，我們來做個(gè)嬉戲好嗎?” 幼：“好的?！?師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。” 師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?(2)學(xué)唱歌曲。 師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。 師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?師：“小雞小雞在哪里?” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?(評析：老師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的心情情感。) 3在嬉戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲

15、，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的歡樂情趣。 (1)玩嬉戲捉迷藏，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。 師：“小雞，我們來玩捉迷藏的嬉戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?” (2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。 師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?” 幼兒商量后回答。 幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚 幼B：山羊會(huì)綿綿叫。 幼C：小牛會(huì)牟牟叫。 幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。 (評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們主動(dòng)思索，大膽唱出來。在個(gè)別唱和集體唱的過程中，共享嬉戲的歡樂及彼此的閱歷。） 4。變換

16、角色，幫雞媽媽孵小雞。 （1）聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。 (2)師：“小雞們都長大了，我好興奮哦!那么你們能不能幫我做事情呢?” 幼：“能” 師：“雞棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)リP(guān)心它們，讓它們早點(diǎn)出來，好嗎?” 幼：“好的?！?(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。 (4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。 (評析：老師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了關(guān)心別人的歡樂。) (四)延長活動(dòng)： 1玩體育嬉戲“小雞吃蟲”。 2繪畫“可愛的小雞”。 3。進(jìn)行探究活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。 三?；顒?dòng)評價(jià) 老師能從幼兒的愛

17、好動(dòng)身，細(xì)心選材，并以角色嬉戲的方法讓幼兒在輕松快樂的氣氛中學(xué)到了本事；：活動(dòng)場景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒有簡潔的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒供應(yīng)充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要?；顒?dòng)中老師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動(dòng)參加。如在師生對唱時(shí)，老師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編布滿了信念，使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展的過程。 第4篇：幼兒園音樂教案 獅王進(jìn)行曲 活動(dòng)名稱：動(dòng)物狂歡節(jié)獅王進(jìn)行曲 活動(dòng)預(yù)備：音樂獅王進(jìn)行曲繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動(dòng) 物頭飾，樂器 活動(dòng)目標(biāo)：感知上下

18、行琶音 活動(dòng)過程： 一、熱身部分：貓抓老鼠律動(dòng) T：請小伴侶和老師一起來做貓抓老鼠的律動(dòng) 二、基礎(chǔ)部分： （一） 感受音樂： 1、觀賞獅王進(jìn)行曲 T：我們一起觀賞一首描寫動(dòng)物的樂曲。 T：聽到這首描寫動(dòng)物的樂曲，你想到什么動(dòng)物？ C：獅子、老虎 T：動(dòng)物們在干什么呀？ C： T：大家說得都很好！ T：下面我們一起邊聽故事邊觀賞這首樂曲，看看故事里 描寫的是什么場景呢？ （二）理解音樂： 1、看獅王進(jìn)行曲繪本，聽故事講解，出示操作手 冊。 T：森林的早晨，動(dòng)物們還在沉睡。這時(shí)太陽已冉冉升起， 召喚動(dòng)物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽已從東方 升，小動(dòng)物們快起，動(dòng)物狂歡節(jié)就要開頭啦” 小猴第一個(gè)醒

19、來，它從樹上跳了下來，大聲叫著： “伙伴們，快起來、快快起來呀！獅王駕到，獅王駕到！”。 全部的小動(dòng)物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊(duì)伍， 奏響歡快地樂曲，迎接獅王的到來。 一場歡快地舞會(huì)即將開頭 2、出示操作手冊進(jìn)行點(diǎn)譜 T：小動(dòng)物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來。（按節(jié) 奏，進(jìn)行點(diǎn)譜示范） T：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫?。c(diǎn)譜，感知上下行琶音） 3、請幼兒和老師一起點(diǎn)譜 T：請*老師給每個(gè)小伴侶發(fā)一本操作手冊?，F(xiàn)在請小朋 友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊上進(jìn)行點(diǎn)譜。聽到 小動(dòng)物們邁著整齊的步伐進(jìn)行演奏時(shí)，我們點(diǎn)什么呢？ （小腳丫） T：獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢？（波浪烏云） T；小伴侶們表現(xiàn)的不錯(cuò)

20、，請把操作手冊放到自己的身后（請配班老師收回）。 （三） 熟識(shí)音樂 1、戴頭飾，分角色表演 T：小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢，請小伴侶站起來，用自己的方法進(jìn)行表演。踏腳、輕快地跳動(dòng)T：獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？（引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音） T：誰情愿當(dāng)獅王（請一個(gè)小伴侶當(dāng)獅王），請其他的小伴侶當(dāng)森林里的小動(dòng)物。我們隨著音樂進(jìn)行表演。 2、樂器演奏 T：小動(dòng)物們都用自己的方法迎接獅王的到來，老師也給大家預(yù)備了樂器，大家可以選擇自己喜愛的樂器，進(jìn)行演奏。 T：請小伴侶說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢？ T：請大家跟隨音樂一起演

21、奏。用自己的一個(gè)樂器，表現(xiàn)出小動(dòng)物列隊(duì)演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。 （四） 表現(xiàn)音樂 1、合作表演 T：現(xiàn)在請一部分小伴侶那樂曲表演，點(diǎn)到的小伴侶自己選擇一件樂器。請*老師把樂器包拿到小伴侶的面前。選好的小伴侶請做到凳子上。 T：剩下的小伴侶誰情愿演獅王呢？請帶上王冠。剩下的小伴侶在*老師手上的飾品籃里選擇頭飾。 2、創(chuàng)編表演 T：請拿樂器的小伴侶想一想，怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢？大家列隊(duì)歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏？獅王的吼叫聲？現(xiàn)在請小伴侶們各就各位，在老師的講說下，進(jìn)行表演。 三、總結(jié) 剛才小伴侶自己當(dāng)了一回表演家。有的演繹小動(dòng)物，有的小伴侶拿著樂器充當(dāng)音樂家進(jìn)行演奏

22、。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進(jìn)行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首獅王進(jìn)行曲。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏。 現(xiàn)在請小伴侶把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到*老師手中的籃子里。 第5篇：幼兒園音樂教案 幼兒園中班音樂教案：小老鼠打電話 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助嬉戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。 2、感受歌曲歡快、好玩的特點(diǎn)，體驗(yàn)關(guān)心伴侶的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、電話本 小老鼠、大花貓手偶 小老鼠的房子 鋼琴 2、律動(dòng)卡-小手小腳 二、活動(dòng)過程： 1、小伴侶，老師帶你們?nèi)ス珗@散步，好不好？公園路上看清晰路牌，你們

23、會(huì)看路牌嗎？（出示律動(dòng)卡1）練習(xí)拍拍、踏踏節(jié)奏，邊聽音樂邊做律動(dòng)，（出示律動(dòng)卡 2、3方法一樣，）幼兒回座位。 2、（看課件圖1）珍寶：看！今日帶來了什么?小老鼠它怎么啦？（幼兒自由回答）（爸爸媽媽都不在，只有小老鼠一個(gè)人在家，它很不快樂）我們來想方法幫幫它，好嗎？（幼兒自由回答） 3、小老鼠想到了一個(gè)好方法，它現(xiàn)在可快樂了！聽聽它究竟想出什么方法，好嗎？（完整觀賞歌曲）小老鼠想到的方法就是打電話，想打電話給伴侶首先知道電話號(hào)碼，你們剛才聽到小老鼠打的是什么電話（5432678），請你們再聽一次，聽清晰電話號(hào)碼邊聽邊看課件 分段理解,（出示電話本的號(hào)碼5432678）,讓幼兒知道用快快-慢慢方

24、法記電話號(hào)碼。 4、小老鼠的電話有沒有打通??？(老師示范唱歌曲)，我們來聽聽小老鼠究竟是怎么說的？”喂喂，你好呀，請你快到我的家”。電話邊的伴侶怎么說？老師用粗的聲音引出：“好好，知道了，馬上就到你的家”?，F(xiàn)在我們幫小老鼠請它的伴侶來好嗎？（幼兒與老師一起唱歌曲） 5、電話打通了，叮當(dāng)門鈴響了，小老鼠打開門一看，哎呀，小老鼠的伴侶究竟是誰呢？嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）哇原來是貓呀！那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出可怕）伴侶怎么會(huì)是他呢？你們知道是為什么嗎？（號(hào)碼打錯(cuò)了）現(xiàn)在我們最終知道了，原來馬虎的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò)，居然把貓給請來了。小老鼠很懊悔，聽，它在說什么？老師示范演唱“小老鼠打電話，

25、找個(gè)伴侶過家家，伴侶怎么會(huì)是它？原來號(hào)碼打錯(cuò)了?！蔽覀冊偬崾拘±鲜笠院笞鍪虑椴灰敲瘩R虎咯，（老師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。） 6、小伴侶，有的電話是不能任憑打的，那你們知道哪些電話不能任憑打的？（幼兒自由回答）今日，小老鼠請不到伴侶很難過，怎么辦？（幼兒回答）出示兔子的電話號(hào)碼8264337，請小伴侶用快快慢慢的好方法唱出來，我們一起幫小老鼠打電話好不好？（幼兒與老師一起唱歌）請兩個(gè)小伴侶上來幫小老鼠打電話。 三、玩“小老鼠打電話”的嬉戲，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂 師：今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”， 你們想不想來玩

26、個(gè)“小老鼠打電話”的嬉戲呀？幼：想。左邊的小伴侶先演老鼠，另外一邊的小伴侶演小貓，大家一起唱歌，最終一句老鼠和貓的對話結(jié)束后，當(dāng)聽到“喵”的一聲?！靶∝垺迸苓M(jìn)“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”抓緊回到自己位子上去。 第6篇：幼兒園音樂教案 大象和小鳥 李娜 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過比較大象和小鳥的音樂形象，關(guān)心理解低音、高 音，通過身體運(yùn)動(dòng)加深對音高的印象。 2、體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂。 3、通過幼兒自由探究打擊樂器，使其了解打擊樂器的凹凸聲響。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：大象、小鳥圖片、鼓、碰鈴等多種樂器。 教學(xué)過程： 一、聽音樂大象和小鳥，將幼兒帶入音樂的情景里。 1師說：今日老師要帶小伴

27、侶們?nèi)テ恋拇笊?，森林里有兩種動(dòng)物，請小伴侶們認(rèn)真的聽聽是那兩種動(dòng)物呢? 2老師播放音樂，幼兒觀賞。 3 幼兒自由商量后說說音樂中像那兩種動(dòng)物。 4 老師引出大象和小鳥 師說：小伴侶們那音樂的高音部分，就像歡樂的小鳥，悅耳的叫聲，高高的飛行。音樂的低音部分，就像笨重的大象，踩著重重的步伐，慢慢地走。 二、仿照大象和小鳥 1師說：大象和小鳥各是什么樣的? 請小伴侶用動(dòng)作仿照它們。 2幼兒自由仿照它們。 3老師出示圖片引導(dǎo)小伴侶感知大象身體浩大，在陸地上走，步伐笨重，緩慢。小鳥身體輕松，在高空中飛，動(dòng)作很輕快，叫聲很悅耳。 4再請幼兒依據(jù)理解仿照它們。 三、依據(jù)音樂表演：大象和小鳥 1 幼兒聽音

28、樂，并依據(jù)音樂表演他們。 師說：笨笨象踩著低沉的腳步在森林里閑逛，小小鳥唱著歌在林中高高飛行。音樂里高音和低音先后消失，再合奏，你聽聽它們在干什么?請你學(xué)它們表演好嗎? 2 幼兒跟著音樂自由表演大象和小鳥。 3幼兒再次聽音樂著重感知高音、低音。 師說：請小伴侶們再認(rèn)真的聽聽音樂那是高音的小鳥，那是低音的大象？ 4 安排角色表演進(jìn)一步感知高音、低音。 師說：請男小伴侶表演低音的大象，女小伴侶表演高音的小鳥。 四、用打擊樂器表現(xiàn)大象和小鳥。 1師說：請小伴侶們選擇最適合大象和小鳥的打擊樂器，來表現(xiàn)它們。 老師供應(yīng)各種樂器，讓小伴侶自由地玩，比較各種樂器發(fā)出的聲響，并商量決定最適合“大象”和“小鳥”的樂器。 2、打擊活動(dòng) 經(jīng)過商量大家決定用鼓來表現(xiàn)大象，用碰鈴來表現(xiàn)小鳥。 師說：小伴侶們我們跟著音樂用手中的樂器來表現(xiàn)大象和小鳥吧。 將小伴侶分成兩組活動(dòng)，留意用音樂來掌握小伴侶操作樂器速度的穩(wěn)定性。 五、表演延長 在以后的表演活動(dòng)中，鼓舞小伴侶的創(chuàng)作主動(dòng)性，并查