六年級下冊語文測試課件－期末測試卷（a卷）｜蘇教版 (共30張PPT)

1、 hu ru tin jnhu ru tin jng jun lin jun lin o yu jio hu yo heo yu jio hu yo he jin lu jio ji chui mjin lu jio ji chui m 揣揣 摩摩 花花 蕊蕊恬恬 靜靜 眷眷 戀戀 遨遨 游游教教 誨誨吆吆 喝喝 簡簡 陋陋皎皎 潔潔 A A贈送贈送(zn(zng) )相稱相稱(chn) (chn) 剝削剝削(xu) (xu) 要挾要挾(xi)(xi) B B應(yīng)該應(yīng)該(yn(yng) ) 允許允許(yn(yng) ) 恬淡恬淡(tin) (tin) 淘米淘米(to)(to) C C參差參差(c

2、n) (cn) 地震地震(zhn) (zhn) 阻撓阻撓(no) (no) 蠕動蠕動(r)(r) 點撥：點撥：做這類題最簡捷的方法是先讀一讀每組詞語，查找每組做這類題最簡捷的方法是先讀一讀每組詞語，查找每組 中一眼就能看出的錯的讀音，剩下的那組就是完全正確的。中一眼就能看出的錯的讀音，剩下的那組就是完全正確的。B B 組中組中“允許允許”中的中的“允允”讀讀“yn”yn”，C C組中組中“參差參差”的的“參參” 讀讀“cn”cn”。故答案選。故答案選A A。 A A 銀銀( ( ) )素素( ( ) ) 明察明察( ( )()( ) ) ( ( )()( ) )無朋無朋 _ 如夢如夢( ( )

3、()( ) () ( )()( ) )不齊不齊 ( ( ) )名名( ( ) )義義_ 手手( ( ) )足足( ( ) ) 五彩五彩( ( )()( ) ) ( ( ) )人不人不( ( )_)_ 裝裝裹裹秋秋毫毫 碩碩大大倫比倫比 初初醒醒參參差差 顧顧思思看到看到 舞舞蹈蹈繽繽紛紛 誨誨倦倦教導教導 1 1霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才?；艚鹗且粋€充滿傳奇色彩的物理天才。 霍金是一個令人折服的生活強者?；艚鹗且粋€令人折服的生活強者。( (用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話) ) _ _ 2 2經(jīng)過精心的治療，使明明的身體已經(jīng)恢復了健康。經(jīng)過精心的治療，使明明的身體已經(jīng)恢復了健康。

4、( (用修改用修改 符號修改病句符號修改病句) ) 點撥：點撥：“經(jīng)過經(jīng)過”“”“使使”連用造成了主語缺失，去掉其中一個即連用造成了主語缺失，去掉其中一個即 可。可。 霍金不僅是一個充滿傳奇色彩的物理天才，還是一個令人折霍金不僅是一個充滿傳奇色彩的物理天才，還是一個令人折 服的生活強者。服的生活強者。 3 3小伙子不急不惱地對我說：小伙子不急不惱地對我說：“手藝高的人我見過，可沒見過手藝高的人我見過，可沒見過 像你這么傲的。像你這么傲的。”( (改為轉(zhuǎn)述句改為轉(zhuǎn)述句) ) _ _ 4 4我不過碰了你一下，你又沒受傷，哭什么。我不過碰了你一下，你又沒受傷，哭什么。( (改成禮貌用語改成禮貌用語)

5、 ) _ 5 5雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得 過這時繁花無邊的天山呢？過這時繁花無邊的天山呢？( (改為陳述句改為陳述句) ) _ _ 雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能 比得過這時繁花無邊的天山。比得過這時繁花無邊的天山。 小伙子不急不惱地對我說，手藝高的人他見過，可沒見過像小伙子不急不惱地對我說，手藝高的人他見過，可沒見過像 我這么傲的。我這么傲的。 我不小心碰到你了，對不起，先別哭了好嗎？我不小心碰到你了，對不起，先別哭了好嗎？ ( () )老黃鸝

6、說：老黃鸝說：“這是卷葉蟲。這是卷葉蟲?！?( () )小黃鸝把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：小黃鸝把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，媽媽， 給我吃，給我吃！給我吃，給我吃！” ( () )小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！這是什么呀？真好吃！” ( () )老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條 黃綠色的小毛蟲飛了回來。黃綠色的小毛蟲飛了回來。 ( () )老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。老黃鸝把小蟲塞到小黃鸝的嘴里。 ( () )海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。海棠樹上

7、有一片嫩葉卷了起來。 1 1 6 6 3 3 5 5 2 2 4 4 1 1用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。( (不超過不超過1515字字) ) 在我國在我國500500多個城市中，有多個城市中，有300300多個缺水城市。嚴重缺水的多個缺水城市。嚴重缺水的 城市有城市有100100多個。從總體上看，全國城市日缺水量占供水多個。從總體上看，全國城市日缺水量占供水 能力的能力的15%15%左右，缺水已成為城市發(fā)展的制約因素。左右，缺水已成為城市發(fā)展的制約因素。 _ 示例：示例：我國城市缺水情況嚴重。我國城市缺水情況嚴重。 2 2中華文化豐富多彩，當我們看到中華文化

8、豐富多彩，當我們看到“鋤頭鋤頭”這個農(nóng)具時，這個農(nóng)具時， 就會想到詩句就會想到詩句“_，_”_”。 清明節(jié)去瞻仰革命烈士墓，就會想起李清照的詩句清明節(jié)去瞻仰革命烈士墓，就會想起李清照的詩句 “_，_”_”。生機盎然的。生機盎然的 春天，看到美麗芬芳的桃花，就會想起張志和的詞句春天，看到美麗芬芳的桃花，就會想起張志和的詞句 “_，_”_”。 桃花流水鱖魚肥桃花流水鱖魚肥 鋤禾日當午鋤禾日當午汗滴禾下土汗滴禾下土 生當作人杰生當作人杰死亦為鬼雄死亦為鬼雄 西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛 3 3閱讀下面對聯(lián)，完成練習。閱讀下面對聯(lián)，完成練習。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚有志者，事竟成，破

9、釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 ( 1 )( 1 ) 對 聯(lián) 中 所 含 的 兩 個 成 語 是對 聯(lián) 中 所 含 的 兩 個 成 語 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _，與之相關(guān)的歷史人物分別是，與之相關(guān)的歷史人物分別是 _、_。 (2)(2)對聯(lián)中所包含的四個古代國家名是：對聯(lián)中所包含的四個古代國家名是：_、 _、_、_。 越越 破釜沉舟破釜沉舟 臥薪嘗膽臥薪嘗膽 項羽項羽勾踐勾踐 秦秦 楚楚吳吳 1 1“陽光普照著大地，泗水河邊陽光普照著大

10、地，泗水河邊_， _，習習的春風像，習習的春風像_， 在給在給_的春天伴奏。的春天伴奏。”這是這是孔子游春孔子游春 中描寫春景的句子。在文中，孔子還以水為喻，告訴弟子做中描寫春景的句子。在文中，孔子還以水為喻，告訴弟子做 人應(yīng)像水一樣有人應(yīng)像水一樣有_、有、有_、有、有_、 _。 2 2如夢令如夢令和和漁歌子漁歌子中直接寫詞人流連忘返的句子分別中直接寫詞人流連忘返的句子分別 是是“常記溪亭日暮，常記溪亭日暮，_”_”和和“青箬笠，青箬笠， 綠蓑衣，綠蓑衣，_”_”。 斜風細雨不須歸斜風細雨不須歸 桃紅柳綠桃紅柳綠 草色青青草色青青優(yōu)美的琴聲優(yōu)美的琴聲 翩翩到來翩翩到來 德行德行情義情義志向志向

11、 善施教化善施教化 沉醉不知歸路沉醉不知歸路 3 3石灰吟石灰吟：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。_ _，_?！叭舻乳e若等閑”是是_ _的意思。這首詩表達了詩人的意思。這首詩表達了詩人_ _的思想感情。的思想感情。 4 4本學期，我們認識了很多優(yōu)秀人物，有被譽為本學期，我們認識了很多優(yōu)秀人物，有被譽為“_ _”_”的聶榮臻將軍，有的聶榮臻將軍，有_的莫的莫 泊桑，有泊桑，有_的的_。同時，通。同時，通 過學習，我們也明白了許多道理，如過學習，我們也明白了許多道理，如山谷中的謎底山谷中的謎底讓我們讓我們 懂得懂得_ 好像平常好像平常 的事的事 粉骨碎身粉骨碎身

12、全不怕全不怕要留清白在人間要留清白在人間 不與世俗同流合污，堅不與世俗同流合污，堅 決同惡勢力斗爭到底決同惡勢力斗爭到底 面對逆境和壓力，既要敢于斗爭，也要學會適當退讓。面對逆境和壓力，既要敢于斗爭，也要學會適當退讓。 活菩薩活菩薩( (或中或中 日友誼的使者日友誼的使者) ) 虛心好學虛心好學( (或勤奮苦練或勤奮苦練) ) 愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè) 天游峰掃路人天游峰掃路人 ( (一一) )竊讀記竊讀記 轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，我放慢了腳轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，我放慢了腳 步。放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是步。放學后急匆匆地從學校趕到這里，

13、目的地可不是飯店，而是 緊鄰它的一家書店。緊鄰它的一家書店。 我邊走邊想：我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左 邊第三排，不錯邊第三排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠 滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為 一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。 我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下擠我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下擠 過去。在一排排花

14、花綠綠的書里，我的眼睛過去。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛( (急切著急急切著急) )地尋找，地尋找， 卻找不到那本書。卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在 昨天的地方了。昨天的地方了。 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我 很快樂，也很懼怕很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！ 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再 讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，讀下去的時候，

15、我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時， 一本書要到幾家書店才能讀完。一本書要到幾家書店才能讀完。 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時 我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好 意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心， 好像說：好像說：“這雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地其實，我的心里卻高興地 喊著：喊著：“大些！再大些！大些！再大些！” 當書店的日光燈

16、忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了 兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都 吞下去了，然后才吞下去了，然后才( (依依不舍情不自禁依依不舍情不自禁) )地把書放回書架。地把書放回書架。 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時， 我總會想起國文老師鼓勵我們的話：我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，記住，你們是吃飯長大的， 也是讀書長大的！也是讀書長大的！” ( (有改動有改動)

17、) 1 1用用“”劃去括號中不恰當?shù)脑~語。劃去括號中不恰當?shù)脑~語。(2(2分分) ) 2 2讀文中畫橫線的句子，想一想可以用哪些四字詞語來描寫讀文中畫橫線的句子，想一想可以用哪些四字詞語來描寫 “我我”當時的心情？當時的心情？(2(2分分) ) _ 3 3文中哪句話最能體現(xiàn)文中哪句話最能體現(xiàn)“我我”竊讀時的心情？請用波浪線畫竊讀時的心情？請用波浪線畫 出來。出來。(1(1分分) ) 4 4“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話把這句話把“我我”比做比做 _，這個比喻形象地說明了，這個比喻形象地說明了_ _。(2(2分分) ) 示例：示例：喜出望外喜出望外、恍然大悟恍然大

18、悟、欣喜萬分欣喜萬分 “我我”渴望讀書，熱愛渴望讀書，熱愛 讀書讀書 餓狼餓狼 5 5文中說文中說“最令人開心的是下雨天最令人開心的是下雨天”是因為：是因為： _ “_ “我有時還要裝著皺起眉頭，不時望我有時還要裝著皺起眉頭，不時望 著街心著街心”是為了：是為了：_ _。(2(2分分) ) 6 6請用簡要的話概括本文的主要內(nèi)容。請用簡要的話概括本文的主要內(nèi)容。(2(2分分) ) _ _ 待在書店里讀書讓店主相信待在書店里讀書讓店主相信“我我” 是在躲雨是在躲雨 “我我”可以以可以以 “躲雨躲雨”為由，為由， 本文主要寫本文主要寫“我我”在書店在書店“竊讀竊讀”的情景和感受。的情景和感受。 點撥

19、：點撥：可以圍繞題目來寫?？梢試@題目來寫。 7 7“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話這句話 你是如何理解的？你是如何理解的？( (至少用上一句關(guān)于讀書的名言或警句至少用上一句關(guān)于讀書的名言或警句) ) (2(2分分)_)_ _ _ 示例：示例：書籍是人類進步的階梯。通過讀書，我們開書籍是人類進步的階梯。通過讀書，我們開 發(fā)了智力，茁壯成長，吃飯使我們身體健康成長，讀書使發(fā)了智力，茁壯成長，吃飯使我們身體健康成長，讀書使 我們心智成熟。我們心智成熟。 ( (二二) )我和老師有個秘密我和老師有個秘密 1010歲的時候，我才開始讀小學一年級

20、。歲的時候，我才開始讀小學一年級。 母親為我的母親為我的1515塊學雜費和書本費整整準備了三年，那時，我塊學雜費和書本費整整準備了三年，那時，我 的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學了，其實他們學雜費的零的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學了，其實他們學雜費的零 頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們 耽誤學業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容耽誤學業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容 易攢夠了易攢夠了1515塊錢，不料，三年后，也就是在我塊錢，不料，三年后，也就是在我1010歲那年，小學一歲那年

21、，小學一 年級的學雜費和書本費已經(jīng)比三年前翻了一番，達到了年級的學雜費和書本費已經(jīng)比三年前翻了一番，達到了3030塊錢。塊錢。 得到這個消息后，母親整整哭了一夜。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。 就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里唯一的一位公就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里唯一的一位公 辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親也就是在也就是在那一那一 天天，我被江老師領(lǐng)到了學校，開始了我的讀書生涯。事后我，我被江老師領(lǐng)到了學校，開始了我的讀書生涯。事后我 才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那1515塊錢的學費。

22、塊錢的學費。 上學后，母親僅僅給我買了一個練習本。然而對于一個初學上學后，母親僅僅給我買了一個練習本。然而對于一個初學 寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè) 呢？僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之后，呢？僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之后， 我就再也沒辦法交上作業(yè)了。我就再也沒辦法交上作業(yè)了。 兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室?？雌饋硭苌鷼?，兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室?？雌饋硭苌鷼?， 可是當他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬可是當他得知我不交作業(yè)的原因后，

23、江老師沉默了，半晌，他抬 起頭來，對我說道：起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用， 以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉， 這樣不就還可以再用了嗎？對了，還有，假如每次你的作業(yè)能這樣不就還可以再用了嗎？對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全全 部部做對，我就不在上面寫字。那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你做對，我就不在上面寫字。那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你 看這樣行嗎？看這樣行嗎？”此時的我除了感動還能說什么呢？我在心中暗暗發(fā)此時的我除了感動還能說什么呢？我在心中暗暗發(fā) 誓：

24、我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走 時，江老師又把我拉住，說這是我們兩個人的秘密你一定要時，江老師又把我拉住，說這是我們兩個人的秘密你一定要 保密呀保密呀 許多年后的今天，已經(jīng)快大學畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的許多年后的今天，已經(jīng)快大學畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的 習慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀念。習慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀念。 ” ：“ “ ， ！ 1 1把下列加點字詞的正確解釋的字母寫在括號里。把下列加點字詞的正確解釋的字母寫在括號里。(4(4分分) ) (1)

25、(1)母親整整哭了一夜。母親整整哭了一夜。( () ) A A整齊；整齊；B B達到一個整數(shù)的；達到一個整數(shù)的； C C整理。整理。 (2)(2)翻了一番。翻了一番。( () ) A A回，次，遍；回，次，遍； B.B.種，樣。種，樣。 2 2在短文第在短文第5 5自然段的方框里加上標點符號。自然段的方框里加上標點符號。(3(3分分) ) 3 3你能說說你能說說“我我”和老師之間的秘密是什么嗎？和老師之間的秘密是什么嗎？(2(2分分) ) _ _ _ _ A A B B 為了節(jié)省作業(yè)本，老師用鉛筆為為了節(jié)省作業(yè)本，老師用鉛筆為“我我”改作業(yè)，全對就不改作業(yè)，全對就不 改，這樣作業(yè)本就可以多用幾

26、次了。改，這樣作業(yè)本就可以多用幾次了。 點撥：點撥： 這類題目的答案，多數(shù)都在短文中，仔細讀短文即這類題目的答案，多數(shù)都在短文中，仔細讀短文即 可找出答案?？烧页龃鸢浮?4 4短文中最后一句短文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀我不為別的，只為了心中的那份紀 念念”，你知道作者心中紀念的是什么嗎？，你知道作者心中紀念的是什么嗎？(2(2分分) ) _ 5 5短文中的江老師是一位怎樣的老師？短文中的江老師是一位怎樣的老師？(2(2分分) ) _ 老師對老師對“我我”的好與老師為的好與老師為“我我”做的事。做的事。 示例：示例： 江老師是一位和藹可親、愛生敬業(yè)的好老師。江老師是一位和藹可親

27、、愛生敬業(yè)的好老師。 6 6“就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里唯一的一位就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里唯一的一位 公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親”請你請你 聯(lián)系短文內(nèi)容想想江老師會如何勸說母親，及他們之間當時聯(lián)系短文內(nèi)容想想江老師會如何勸說母親，及他們之間當時 的對話，寫下來。的對話，寫下來。(3(3分分) ) _ _ _ _ _ _ 示例：示例：江老師說：江老師說：“你怎么不讓孩子上學呢？孩子都你怎么不讓孩子上學呢？孩子都1010歲歲 了。了。”我母親嘆了一口氣說：我母親嘆了一口氣說：“我也不想耽誤孩子的學業(yè)，我也不想耽

28、誤孩子的學業(yè)， 可我家孩子多，我實在拿不出那么多的學費呀！可我家孩子多，我實在拿不出那么多的學費呀！”我母親說我母親說 著，淚水不由自主地流了下來。看到這種情況，江老師說：著，淚水不由自主地流了下來?？吹竭@種情況，江老師說： “只要能不讓孩子失學，我給他補學費。只要能不讓孩子失學，我給他補學費?！?點撥：點撥：只要內(nèi)容能體現(xiàn)母親的無奈及江老師同意補學費即可。只要內(nèi)容能體現(xiàn)母親的無奈及江老師同意補學費即可。 小學六年的學習生活就要結(jié)束了，在這漫長的學習小學六年的學習生活就要結(jié)束了，在這漫長的學習 生活中，老師一定給了你不少關(guān)心和愛護，請你打開記生活中，老師一定給了你不少關(guān)心和愛護，請你打開記 憶

29、的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給老師寫憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給老師寫 一封信吧。一封信吧。 思路導航：思路導航：這是一篇書信式作文，要注意寫作的格式。題這是一篇書信式作文，要注意寫作的格式。題 目要求給老師寫一封信，因此作文不能離開目要求給老師寫一封信，因此作文不能離開“我我”與與“老老 師師”來選材。可以從對老師的關(guān)心、問候?qū)懫?，以來選材?？梢詮膶蠋煹年P(guān)心、問候?qū)懫穑浴皢枂枴?的方式開頭，以的方式開頭，以“回憶回憶”的方式貫穿全文，以的方式貫穿全文，以“猜測與祝猜測與祝 福福”等形式來結(jié)尾；還可以從對老師提出建議的角度來寫，等形式來結(jié)尾；還可以從對老師提出建議的

30、角度來寫， 譬如你是一個調(diào)皮的學生，希望某位特別嚴厲的老師譬如你是一個調(diào)皮的學生，希望某位特別嚴厲的老師“多多 貼近學生，多一點溫柔，多一點指引，多一點提醒，多一貼近學生，多一點溫柔，多一點指引，多一點提醒，多一 點輕松，多一點原諒點輕松，多一點原諒”希望嚴厲的老師變成一位和藹希望嚴厲的老師變成一位和藹 的、滿臉笑容的老師。態(tài)度要誠懇，語言要優(yōu)美。的、滿臉笑容的老師。態(tài)度要誠懇，語言要優(yōu)美。 例文：例文： 給老師的一封信給老師的一封信 親愛的馮老師：親愛的馮老師： 歲月匆匆，花開花落，轉(zhuǎn)眼間六年的小學生活即將結(jié)束。歲月匆匆，花開花落，轉(zhuǎn)眼間六年的小學生活即將結(jié)束。 回首往事，我深深地感謝您！回

31、首往事，我深深地感謝您！1 1是您，帶我在知識的海洋中遨 是您，帶我在知識的海洋中遨 游；是您，幫助我改掉了許多缺點；是您，教我怎樣做人，分游；是您，幫助我改掉了許多缺點；是您，教我怎樣做人，分 清什么是善，什么是惡清什么是善，什么是惡 我喜歡您，喜歡您那工作負責的態(tài)度。記得有一次，天下我喜歡您，喜歡您那工作負責的態(tài)度。記得有一次，天下 著鵝毛大雪，您仍然早早地來到學校。當您走進教室看我們早著鵝毛大雪，您仍然早早地來到學校。當您走進教室看我們早 讀的時候，我發(fā)現(xiàn)您臉色蒼白，感覺您一定生病了讀的時候，我發(fā)現(xiàn)您臉色蒼白，感覺您一定生病了 。上課時，。上課時， 您突然不講話了，豆大的汗珠直往下掉，手撐著講桌?？吹侥蝗徊恢v話了，豆大的汗珠直往下掉，手撐著講桌?？吹侥?那難受的樣子，我心疼極了。沒想到，過了一會兒，您抬那難受的樣子，我心疼極了。沒想到，過了一會兒，您抬 起頭，強帶著微笑，繼續(xù)給我們上課。當全班同學都驚異地看起頭，強帶著微笑，繼續(xù)給我們上課。當全班同學都驚異地看 著您時，您卻說：著您時，您卻說：“沒事，沒事沒事，沒事” 我喜歡您，喜歡您對學生關(guān)懷備至。有一次，我、石筱和我