幼兒綱要藝術(shù)領(lǐng)域

1、幼兒綱要藝術(shù)領(lǐng)域 篇一：幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則(中班藝術(shù)) 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則（中班藝術(shù)） 篇二：幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則(小班藝術(shù)) 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則（小班藝術(shù)） 篇三：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域需要把握的學(xué)問(wèn) 綱要：藝術(shù) 豐富幼兒的情感，培育初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和力量 （一）目標(biāo) 1能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜愛(ài)的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)； 3樂(lè)于與同伴一起消遣、表演、創(chuàng)作。 （二）訓(xùn)練要求 1引導(dǎo)幼兒接觸生活中美妙的事物和感人大事，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)； 2引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣； 3供應(yīng)自由表

2、現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)； 4指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣； 5為幼兒制造展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互理解和相互觀賞。 （三）指導(dǎo)要點(diǎn) 1藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)訓(xùn)練應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。 2藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和制造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。老師要理解并主動(dòng)鼓舞幼兒別出心裁的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)訓(xùn)練變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。 指南：藝術(shù) 藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己

3、對(duì)四周世界的認(rèn)識(shí)和心情看法的特有方式。 每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和_文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。 幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完善”而對(duì)幼兒進(jìn)行一模一樣的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與制造的萌芽。 （一）感受與觀賞 目標(biāo)1 喜愛(ài)自然界與生活中美的事物

4、【訓(xùn)練建議】 1.和幼兒一起感受、發(fā)覺(jué)和觀賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如： ? ? 讓幼兒多接觸大自然，感受和觀賞漂亮的景色和好聽(tīng)的聲音。 常常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳奇，與幼兒一起商量和溝通對(duì)美的感受。 2. 和幼兒一起發(fā)覺(jué)美的事物的特征，感受和觀賞美。如： ? 讓幼兒觀看常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、樣子、形態(tài)等。 讓幼兒傾聽(tīng)和辨別各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。 支持幼兒收集生活和自然中喜愛(ài)的物品并和他們一起觀賞。 ? ? 目標(biāo)2 喜愛(ài)觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品 【訓(xùn)練

5、建議】 1. 制造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如： ? 常常讓幼兒接觸適合的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。 和幼兒一起用圖畫(huà)、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。 利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會(huì)，帶幼兒幼兒觀看或共同參加傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。 有條件的狀況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等觀賞文藝表演和藝術(shù)作品。 ? ? ? 2. 敬重幼兒的愛(ài)好和獨(dú)特感受，理解他們觀賞時(shí)的行為。如： ? ? 理解和敬重幼兒在觀賞藝術(shù)作品時(shí)的載歌載舞、即興仿照等行為。 當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己看過(guò)的或?qū)檺?ài)的舞蹈、戲曲、繪畫(huà)或工藝品時(shí)，要耐煩傾聽(tīng)并賜予主動(dòng)回應(yīng)和鼓舞。

6、（二）表現(xiàn)與制造 目標(biāo)1 喜愛(ài)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn) 【訓(xùn)練建議】 1.制造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。 ? 供應(yīng)豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng)。 常常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 ? 2.營(yíng)造平安的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。如： ? 觀賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、仿照表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，欣賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。 在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)候再賜予具體的關(guān)心。 了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)悟并敬重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)潔用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。 展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。 ? ? ? 目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力量 【訓(xùn)練建議】 敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如： ? 鼓舞幼兒在生活中認(rèn)真觀看、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累閱歷與素材。如，觀看不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色等。 供應(yīng)豐富的材料，如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇，用適合自己表現(xiàn)的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。 依據(jù)幼兒的生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。 確定幼兒作