一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)八 認(rèn)真1 燕子?jì)寢屝α说诙n時(shí)課件_第1頁(yè)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)八 認(rèn)真1 燕子?jì)寢屝α说诙n時(shí)課件_第2頁(yè)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)八 認(rèn)真1 燕子?jì)寢屝α说诙n時(shí)課件_第3頁(yè)
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1、燕子?jì)寢屝α酥行陌l(fā)言材料 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字的生字,理解“金”字旁話 教學(xué)難點(diǎn):理解燕子?jì)寢屝α说脑?,分角色朗讀,注意讀出不同語(yǔ)氣 教學(xué)過(guò)程: (第一課時(shí)) 白智教學(xué)要求: 1.教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。 2.自然段讀,了解課文內(nèi)容,知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng) 學(xué)生的觀察水平和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 3.有語(yǔ)氣的朗讀課文。 白智教學(xué)重點(diǎn):按自然段讀,了解課文內(nèi)容,指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 白智教學(xué)難點(diǎn):一些詞語(yǔ)的理解,如:發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。 白智教具準(zhǔn)備:生字卡、圖片、實(shí)

2、物。 教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入課題: 白智1.齊讀課題。 白智2.質(zhì)疑:看到課題,你想知道什么? 白智3.教師范讀。 (帶著“燕子?jì)寢尀槭裁葱α恕边@個(gè)問(wèn)題聽(tīng)老師朗讀課文。) 二.初讀課文: 白智1.學(xué)生自由讀全課。 要求:(1)借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音,不理解的生字多讀幾遍。(2)讀后在書上標(biāo)出自然段序號(hào)。 白智2.反饋生字詞及自然段。 三.細(xì)讀課文: 講讀第一自然段。 白智1.讀書邊思考:第一段告訴我們什么?學(xué)生回答(冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上。) 白智2.理解“躺”、“掛”(采用演示法) 白智(1)教師貼圖提問(wèn):冬瓜是怎么“躺”在地上的,茄子是怎么“掛”在枝上的? 白智(2)學(xué)生演示。(突破“躺”、“

3、掛”) 白智3.指導(dǎo)朗讀。 講讀第二自然段。 白智1.放投影片,問(wèn):圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?白智2.指名讀第二自然段,問(wèn):他們?cè)谡f(shuō)什么呢? 白智3.讀燕子?jì)寢尩脑挕?白智4.問(wèn):燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤ゲ藞@干什么? 白智5.學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 講讀第三自然段至第五自然段。 過(guò)渡語(yǔ):燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次? 1.請(qǐng)學(xué)生分別讀三、四、五自然段。 2.回答去了幾次。(板書) 3.質(zhì)疑:你有什么問(wèn)題? 4.小組討論質(zhì)疑。 5.小燕子第一次到菜園看到了什么? 白智(1)請(qǐng)一名學(xué)生讀第三段,其他學(xué)生思考。教師板書:大、小 白智(2)燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f(shuō)的?讀媽媽的話,回答。理解“不錯(cuò)”這個(gè)

4、詞語(yǔ)。 白智(3)指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑挕?白智(4)分角色讀第三自然段 白智(5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法: 想一想:剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的?方法:看到什么-說(shuō)了什么。 6.學(xué)生自由讀第四、五自然段,讀后小組討論。 討論題:小燕子飛到菜園里看到了什么?燕子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的? 7.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 白智(1)第二次看到了什么?(板書:青、紫) 白智(2)媽媽是怎樣說(shuō)的?理解“很好”。 白智(3)指導(dǎo)朗讀。 8.第三次看到什么? 白智(1)問(wèn):小燕子飛到菜園里看到了什么?(板書:皮上細(xì)毛、柄上小刺) 白智(2)觀察實(shí)物:“冬瓜”、“茄子”,解決“細(xì)毛、小刺、柄” 白智(3)小燕子是怎樣看到的?理解“發(fā)現(xiàn)”。 白智(4)指導(dǎo)朗讀。 講讀第六自然段 1.燕子?jì)寢尀槭裁葱α???lián)系前面,看著板書想一想。 2.小組討論。 3.燕子?jì)寢尀槭裁醋屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了三次? 4.對(duì)比冬瓜和茄子的不同。 兩種方法:對(duì)比說(shuō)分類說(shuō) 四.分角色朗讀課文。 1.選擇自己喜歡的方式實(shí)行朗讀。 2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀。 五.布置作業(yè): 1.有語(yǔ)氣地朗讀課文。 2.找一些相關(guān)小燕子的資

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