2019精選教育蘇教版第八冊(cè)《鳥語》說課稿.doc

1、蘇教版第八冊(cè)鳥語說課稿說教材今天我說課的課題是鳥語 。鳥語一課是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課教材。這一單元教材是動(dòng)物篇，三篇選文從不同的角度抒發(fā)了對(duì)動(dòng)物的贊美，對(duì)人生的感悟。 其中鳥語是一篇充滿童趣的文章。 文章有情、有趣、有愛。課文以生活中生動(dòng)真實(shí)的事例描述了我傾聽、揣摩鳥語的情景，字里行間都充滿著作者對(duì)鳥兒的喜愛之情。本課教學(xué)共兩課時(shí)。下面我重點(diǎn)說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)由于如今的學(xué)生平時(shí)對(duì)大自然觀察不夠，了解不深。對(duì)鳥兒的種類及叫聲并不精通，與文中“我”的生活環(huán)境有著一定的距離。所以深入文本感悟其內(nèi)在含義有一定難度。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以及本組課文的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了

2、本課的教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“無拘無束”“知音”的意思。2、抓住重點(diǎn)語段，反復(fù)誦讀領(lǐng)悟。走進(jìn)文本，在與文本的對(duì)話中體會(huì)深深的人鳥情，體會(huì)鳥兒給人類帶來的樂趣。3、懂得鳥兒是人類的好朋友，并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)鳥的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：其中如何讓學(xué)生了解幾種鳥語給我?guī)淼臉啡な潜疚牡?1頁學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)想象，從字里行間體會(huì)作者對(duì)鳥的喜愛是本文的教學(xué)難點(diǎn)。說教法本課的教法主要有：(1) 自學(xué)指導(dǎo)法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出 , 積極倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式在實(shí)施建議里指出教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，引領(lǐng)和點(diǎn)撥。因此在這節(jié)課中，通過第4-9 自然段的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，

3、讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，再自學(xué)第8 自然段，遷移運(yùn)用這種方法。(2) 讀寫結(jié)合法。崔巒先生也曾說過：“在我們的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)， 另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。”因此在課文的第十一自然段的教學(xué)中，我先采用引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)悟句式的特點(diǎn)，再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上練習(xí)仿寫，做到讀寫結(jié)合。說學(xué)法一、想象畫面法。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要重視朗讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。要做到正確、流利地朗讀，比較容易達(dá)到，而要達(dá)到有感情地朗讀，就很難了。它必須在深刻理解課文內(nèi)容、與作者精神情感上產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上，才有可能達(dá)到聲情并成地朗讀。我認(rèn)為首先得身臨其境， 然后設(shè)身處地， 這樣才能心中生情，再加以朗

4、讀技巧的點(diǎn)拔，才能達(dá)到聲情并茂。因而，想象是第 2頁一種很好的途徑。 通過想象， 把語言文字轉(zhuǎn)化成鮮活的畫面，能過想象，讓自已置身其中，設(shè)身處地地感受，并通過聲音把自己的感受表達(dá)出來。比如這篇課文中，春天，布谷鳥飛來了，我想通過輕聲讀課文，讓學(xué)生想象春天生機(jī)勃勃，姹紫嫣紅，布谷鳥在樹枝上飛來飛去的景象，這樣就讓文字有了畫面感，從而體會(huì)到作者對(duì)布谷鳥的喜愛之情。二、由扶到放的自學(xué)方式。教育家葉圣陶說過：“教是為了不教。”因此，教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有通過學(xué)生的自學(xué)實(shí)踐才能真正掌握學(xué)法，也才能使學(xué)生的自學(xué)能力真正得

5、到培養(yǎng)。把學(xué)法轉(zhuǎn)化為自己的東西，進(jìn)而形成能力。因此在教學(xué)第 10 自然段的時(shí)候，我就 4-9 自然段的學(xué)法予以總結(jié)，并對(duì)第 10 自然段的學(xué)習(xí)提出了明確要求，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，這樣，學(xué)生既明白了學(xué)習(xí)的方法，又弄清了自學(xué)要求，在自學(xué)過程中，教師進(jìn)行巡視，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使他們也能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)，逐步提高自學(xué)水平。說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體教學(xué)手段，播放鳥鳴音頻，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。更激發(fā)了學(xué)生對(duì)鳥兒的第 3頁興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了閱讀期待，為深入學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。 二、句段解讀，總結(jié)方法。葉圣陶先生說“教材無非是個(gè)例子，通過學(xué)習(xí)文本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的基本方法，達(dá)到授之以漁的目的。所以在本環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方式朗讀重點(diǎn)句段，從朗讀中體會(huì)作者寫布谷鳥的鳴叫特點(diǎn)以及給人帶來的啟發(fā)。再總結(jié)這樣的構(gòu)段特點(diǎn)。三、學(xué)法遷移，自學(xué)指導(dǎo)。四、情感升華，品悟啟示。五、拓展延伸，仿寫句子。特級(jí)教師丁有寬在闡述他讀寫結(jié)合導(dǎo)鏈的教學(xué)思想時(shí)說，要堅(jiān)持以發(fā)展語言為中心，體現(xiàn)連語言，連思維，練思想感情三者統(tǒng)一的教學(xué)思想，做到文道交融，讀寫結(jié)合。根據(jù)這一思想，在本環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生分析本段排比句的句式特點(diǎn)，再讓學(xué)生仿寫，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。六、點(diǎn)明中心，品