給老師的一封信寫作指導(dǎo)

1、 小時候我以為你很美麗，小時候我以為你很美麗， 領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。 小時候我以為你很神氣，小時候我以為你很神氣， 說上一句話也驚天動地。說上一句話也驚天動地。 長大后我就成了你，長大后我就成了你， 才知道那間教室，才知道那間教室， 放飛的是希望，放飛的是希望， 守巢的總是你。守巢的總是你。 長大后我就成了你，長大后我就成了你， 才知道那塊黑板，才知道那塊黑板， 寫下的是真理，寫下的是真理， 擦去的是功利。擦去的是功利。 小時候我以為你很神秘，小時候我以為你很神秘， 讓所有的難題成了樂趣。讓所有的難題成了樂趣。 小時候我以為你很有力，小時候我以為你很有力， 總喜歡把我們

2、高高舉起?？傁矚g把我們高高舉起。 長大后我就成了你，長大后我就成了你， 才知道那支粉筆，才知道那支粉筆， 畫出的是彩虹畫出的是彩虹 灑下的是淚滴。灑下的是淚滴。 長大后我就成了你，長大后我就成了你， 才知道那個講臺，才知道那個講臺， 舉起的是別人，舉起的是別人， 奉獻的是自己奉獻的是自己。 給老師的一封信給老師的一封信 n親愛的梁老師：親愛的梁老師： n 在這荷花滿池的日子里，我有很多話想要對您說。六年前，我還是一個什么都在這荷花滿池的日子里，我有很多話想要對您說。六年前，我還是一個什么都 不懂的孩子，拉著媽媽的衣襟怯怯地走進了校園，媽媽把我交給了您，就這樣我進不懂的孩子，拉著媽媽的衣襟怯怯地

3、走進了校園，媽媽把我交給了您，就這樣我進 入了這個入了這個 n班集體。班集體。 n 而現(xiàn)在呢，再有一個月就要分別了，我沉思著而現(xiàn)在呢，再有一個月就要分別了，我沉思著我們本來是互不相識的一群我們本來是互不相識的一群 人，是您耐心地關(guān)愛著我們每一個人，讓我們相識、相知，感受到了集體的溫暖。人，是您耐心地關(guān)愛著我們每一個人，讓我們相識、相知，感受到了集體的溫暖。 是您為我們的未來打下了基礎(chǔ)，讓我們每天都吮吸著知識的甘露；是您在這六年的是您為我們的未來打下了基礎(chǔ)，讓我們每天都吮吸著知識的甘露；是您在這六年的 時間里給了我們歡笑，讓我們懂得友誼與親情時間里給了我們歡笑，讓我們懂得友誼與親情 n 依稀記得

4、圣誕節(jié)時，我們要排練節(jié)目。說干就干，我們自編自導(dǎo)自演了一個搞笑依稀記得圣誕節(jié)時，我們要排練節(jié)目。說干就干，我們自編自導(dǎo)自演了一個搞笑 的故事，您和我們一起開心地笑著，犧牲休息的時間教我們怎么排練，接著就要的故事，您和我們一起開心地笑著，犧牲休息的時間教我們怎么排練，接著就要 決定演員了，我們被男主角的選擇給難住了。就去問您，您幽默地說：決定演員了，我們被男主角的選擇給難住了。就去問您，您幽默地說：“陽光一點陽光一點 啊，彭士特、鄧小偉、詹友威都可以！啊，彭士特、鄧小偉、詹友威都可以！”我們裝做嘔吐狀，認為他們都不合格。您我們裝做嘔吐狀，認為他們都不合格。您 接著說：接著說：“那你們比較喜歡誰啊

5、！那你們比較喜歡誰??！”我們忙搖頭說：我們忙搖頭說：“沒有，沒有！沒有，沒有！”這件事給我這件事給我 們帶來多少歡笑呀！們帶來多少歡笑呀！ n 還清楚地記得那是一個短暫的課間。同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)您在辦公桌上睡著了。還清楚地記得那是一個短暫的課間。同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)您在辦公桌上睡著了。 我清楚地看見，也清楚地記得。您的身旁放著一疊作業(yè)本，手里還拿著一支紅筆，我清楚地看見，也清楚地記得。您的身旁放著一疊作業(yè)本，手里還拿著一支紅筆， 底下還壓著一本作業(yè)本。我靜靜地看著您，心中涌起一陣陣酸楚。千言萬語變成一底下還壓著一本作業(yè)本。我靜靜地看著您，心中涌起一陣陣酸楚。千言萬語變成一 句話：句話：“老師，您辛苦

6、了！老師，您辛苦了！” n 梁老師，在這離別的時刻，讓我再叫您一次吧！我多么希望能回到從前，在傷心梁老師，在這離別的時刻，讓我再叫您一次吧！我多么希望能回到從前，在傷心 時，您還能溫柔地安慰著我；在犯錯時，您還能嚴(yán)厲地批評我；在獲得好成績時，時，您還能溫柔地安慰著我；在犯錯時，您還能嚴(yán)厲地批評我；在獲得好成績時， 您還能教誨我不要驕傲您還能教誨我不要驕傲 n 敬愛的梁老師，我衷心地感激您！敬愛的梁老師，我衷心地感激您！ 即使是暴雨來襲，即使是黃沙卷起，也帶不即使是暴雨來襲，即使是黃沙卷起，也帶不 走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意！ 祝愿您天天有鮮花

7、相伴，夜夜有星辰共眠，也愿您一生都平平安安、快快樂樂！祝愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共眠，也愿您一生都平平安安、快快樂樂！ 您的學(xué)生：林青您的學(xué)生：林青 n 2015年年5月月23日日 n 小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這 漫長的學(xué)習(xí)生活中，老師誨人不倦的形 象一定給你留下了難忘的記憶。此時此 刻，你一定有很多話要對老師說，打開 記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人 的情景，給你的老師寫一封信吧。 習(xí)作要求 n1、給你最敬愛的老師寫一封信。 n2、回憶和老師之間發(fā)生過的一幕幕動人 的情景和故事。 n3、抒發(fā)出對老師的尊敬、不舍和感激等 感情 n4、培養(yǎng)感恩之心 。 習(xí)作目標(biāo) n n誨人不倦 桃李

8、爭妍 嘔心瀝血 默默無聞 n春風(fēng)化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 n和藹可親 無微不至 諄諄教導(dǎo) 善解人 意 n幽默風(fēng)趣 激情飛揚 溫柔美麗 瀟灑帥 氣 贊美老師的詞贊美老師的詞 n老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。 老師像細細的春雨，老師像細細的春雨， 。 老師像和煦的陽光，老師像和煦的陽光， 。 老師像一座橋梁，老師像一座橋梁， 。 老師老師 像像 ， 。 n n n n 1、給老師的信，可以對老師表示謝意， 可以對老師匯報自己的收獲，也可以對老師提 意見。在對老師提意見時，一定要態(tài)度誠懇， 用詞婉轉(zhuǎn)，講究禮貌。 n。 2、選取典型事例，通過一兩件小事來反映 老師對你的關(guān)心和愛護。圍繞給予學(xué)生的幫助、 關(guān)愛，抓住人物的語言、動作、外貌、心理的 描述表現(xiàn)人物品質(zhì)。 n 3、結(jié)尾升華師生情誼，表達對分別的不舍、 感激之情。 內(nèi)容：寫什么內(nèi)容：寫什么 n1、層次清楚，詳略得當(dāng) n2、中心突出，首尾呼應(yīng)。 結(jié)構(gòu)： 怎樣寫怎樣寫 如何寫生動 n1.設(shè)計好開頭和結(jié)尾。 n2.突出人物細節(jié)。 n3. 巧多用修辭,詩句。 n4.敘事和抒情相結(jié)合。 書信格式 n 稱呼一定頂格寫，稱呼一定頂格寫， n 問候話語別忘記。問候話語別忘記。 n 信的正文分段寫，信的正文分段寫， n 另起一行寫祝語。另