關(guān)于《過新年》教案范文

1、關(guān)于過新年教案范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的關(guān)于過新年教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。過新年教案1一、活動目標(biāo)：1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。3、感受節(jié)日快樂的氣氛。二、活動準(zhǔn)備：1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。2、范畫一張。三、活動過程：1、引題：教師：小朋友，元旦那天開不開心?。亢芸炀鸵^農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時(shí)刻

2、留下來，把它畫下來，好嗎？2、出示范畫：教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個(gè)小朋友在干什么呀？幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個(gè)橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。四、作品評析：（1）幼兒自評。教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那

3、里畫得最好。（2）教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？（3）教師評畫。過新年教案2一、教學(xué)安排：第一課時(shí) 聆聽器樂曲小拜年；初步認(rèn)識民族樂器鑼、鼓、镲；初學(xué)歌曲龍咚鏘；第二課時(shí) 聆聽外國作品平安夜；學(xué)唱兒歌新年好，創(chuàng)編并作歌表演。二、教學(xué)意圖：本課安排中外作品各一課時(shí)，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題過新年?；顒釉O(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)

4、用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國小朋友過新年的情景，體驗(yàn)音樂情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演四、對作品的理解（教材分析）：歌曲小拜年是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗(yàn)和感受過新年的熱鬧氛圍。同時(shí)，歌曲龍咚鏘結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。在外國作品的學(xué)習(xí)中，新年好是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會，旋律簡單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)

5、發(fā)自內(nèi)心的情感即可。此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。過新年教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽器樂曲小拜年，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。（體驗(yàn)、感受）2、初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。3、學(xué)習(xí)歌曲龍咚鏘，感受小朋友過新年的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。3、民族樂器鑼、鼓、镲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。二、體驗(yàn)（

6、談話導(dǎo)入）師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）師：你看到了什么情景？生：我看到很熱鬧。生：好象在過節(jié)。生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？生爭先恐后地回答。（引入課題）師：除了看到的，你還聽到了什么？生：我聽到有鑼鼓的聲音。師（馬上表揚(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。（請學(xué)生模仿）（介紹樂器）1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。2、教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。3、讓學(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。4、復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。三、學(xué)習(xí)歌曲龍咚鏘1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽播放教學(xué)軟件，感受情緒師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲生：我感覺到很熱鬧，很愉快。2、學(xué)習(xí)歌詞出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器3、播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱4、鞏固歌曲四、創(chuàng)造、表現(xiàn)1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：用歌表演的形式生