小馬過(guò)河教案小班語(yǔ)言

1、小馬過(guò)河教案小班語(yǔ)言語(yǔ)言是人類最重要的交際工具是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式 人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類文明的成果語(yǔ)言是民族的重要特征之 一下面是小編整理的關(guān)于小馬過(guò)河教案小班語(yǔ)言歡迎閱讀參考【小馬過(guò)河教案小班語(yǔ)言】教學(xué)目標(biāo)：一圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生觀察 . 思維和表達(dá)能力 二理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得：遇到問(wèn)題不能光聽別人說(shuō)要自 己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題的答案三練習(xí)分角色朗讀課文要表現(xiàn)出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣重難點(diǎn)：理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話教具：多媒體課件老馬小馬老牛松鼠的頭飾一、故事導(dǎo)入板書課題(1) . “同學(xué)們喜歡聽故事現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故 事題目是小馬過(guò)河”(出示課

2、題)(2) .教師講述：“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬飛快地向磨房跑去”(3) .接下來(lái)發(fā)生了什么事呢請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看錄像邊看邊思考：小馬幾次來(lái)到河邊每次的結(jié)果怎樣呢”(放錄像)4). 學(xué)生回答二、初讀感知了解大意1 用自己喜歡的方式讀課文 , 要求：字字讀準(zhǔn)句句讀通標(biāo)出自然段2 開火車檢查朗讀師生評(píng)議3 在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛過(guò)渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文16自然段然后同桌之間進(jìn)行討論三、精讀訓(xùn)練讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一部分1指名回答事物之間聯(lián)系（教師連線）一（座）馬棚一

3、（間）磨房一（只）松鼠一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛2. （出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對(duì)話指導(dǎo)感情朗讀3 .男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話4（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢5 .指導(dǎo)感情朗讀練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話過(guò)渡：聽了松鼠的話小馬又連忙收住腳步不知辦好于是它跑回家里去找媽媽學(xué)到這里你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢并說(shuō)出你的 理由6思維拓展：假如你是這匹小馬你會(huì)做呢（二）學(xué)習(xí)第二部分1看板書質(zhì)疑問(wèn)難2 看圖討論：同是一條河老牛為什么說(shuō)河水很淺松鼠為什么說(shuō) 河水很深它們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)（出示老牛、松鼠、小馬圖）回答：因?yàn)槔吓＃ǎ┧运f(shuō)（

4、） 因?yàn)樗墒螅ǎ┧运f(shuō)（）3 思維拓展： 假如有一頭大象和一只小白兔要過(guò)河來(lái)問(wèn)你你該 怎樣回答4 媽媽是怎樣教育小馬的呢（三）自讀課文第七段（1）、找出不懂的詞語(yǔ) 難為情課文寫誰(shuí)難為情它為什么難為情難為情的話怎樣讀 親切怎樣讀出親切的語(yǔ)氣（2）、找出你認(rèn)為最重要的一句話多讀幾遍想一想意思（板 書：試）（3）、聽了媽媽的話小馬是怎樣做的（看圖回答）（板書：趟過(guò)去）（4）、小馬趟過(guò)河以后有什么感受齊讀課文最后一段（板書： 不深不淺）（5）、看圖回答問(wèn)題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說(shuō)的都 不一樣呢（按“因?yàn)樾●R既不像（）也不像（）所以（） . 的句式回 答）四、分角色表演故事 過(guò)渡：課文學(xué)完了你想到了什么（板書：動(dòng)腦筋親自做）五、總結(jié)課文： 在今后的學(xué)習(xí)、生活中無(wú)論遇到什么問(wèn)題都不能光聽別人說(shuō)要 自己獨(dú)立思考從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題答案六、古詩(shī)欣賞： 宋朝大詩(shī)人陸游寫了一首詩(shī)說(shuō)明實(shí)踐的重要 冬夜讀書示子聿古人學(xué)問(wèn)無(wú)移力少壯功夫老始成 紙上得來(lái)終覺淺絕