多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用摘要 如今信息化技術(shù)涉獵到了各個行業(yè)當中，很多 行業(yè)都有了質(zhì)的變化，鋼琴教學(xué)在原有的方式下進行了很大 的突破性改革，逐步的引入多媒體教學(xué)到鋼琴教學(xué)當中，這 樣的教學(xué)方式豐富了鋼琴教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，本文首先 分析了目前我國鋼琴教育的現(xiàn)狀，以及目前我國鋼琴教育存 在的缺點，提出了相對比的多媒體教育的優(yōu)勢，從多媒體教 學(xué)在鋼琴教育中的應(yīng)用來分析，說明了多媒體教育在鋼琴教 學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)勢，并提出了多媒體技術(shù)在鋼琴教育中需要 注意的問題。關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用分析中圖分類號 G642 文獻標識碼 A 文章編號 1671-5918 （2016）06-0132-

2、02鋼琴是一種十分美的藝術(shù)教育，鋼琴教育是音樂專業(yè)最 基礎(chǔ)的課程之一，鋼琴的學(xué)習(xí)是一種美的學(xué)習(xí)，是一種手、 腦、心并用的學(xué)科，鋼琴教學(xué)要求教師傳授鋼琴理論的基礎(chǔ) 知識，還要求鋼琴教師將道德修養(yǎng)、各種創(chuàng)新理念和演奏基 本功都傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本的鋼琴的知識和正確的 思想、正確的演奏姿勢、正確的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成一個很好的 習(xí)慣使得學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠正確的應(yīng)用鋼琴的來創(chuàng)作曲子目前我國鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，我國鋼琴教學(xué)是晚于歐美的 國家的，鋼琴流傳到我國只有百年左右，目前很多學(xué)校已經(jīng) 開始增加鋼琴課程，很多鋼琴教師也認為應(yīng)該進行教學(xué)改革， 和國際鋼琴教育接軌，提高鋼琴教育的質(zhì)量。這種形式下，

3、我國很多高校開始引入多媒體教學(xué)來輔助鋼琴教學(xué)，這樣就 可以從感官上直接感受一首曲子的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，多媒體的推廣大大促進學(xué)生鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了鋼琴教育改革的新模式，隨著我國 素質(zhì)教育的推進，鋼琴教育的改革也是一個必然的趨勢，不 斷地提高學(xué)生音樂的綜合素質(zhì)，這已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)的目標 之一，鋼琴教育已經(jīng)成為音樂教學(xué)最重要的專業(yè)，因此鋼琴 教育的好壞關(guān)系著整個國家音樂素質(zhì)教育的高低，多媒體技 術(shù)下的鋼琴教學(xué)促進了教學(xué)的多元化，很好的調(diào)節(jié)鋼琴教學(xué) 的氣氛，提升了鋼琴教學(xué)的整體效果， 有著非常重要的作用一、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的問題傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)在整個學(xué)習(xí)和教學(xué)的過

4、程中，由于學(xué)時 少或是其他主觀原因造成了學(xué)生雖然花費很長時間進行學(xué) 習(xí)鋼琴理論知識，但是學(xué)習(xí)的效果卻不是很好，甚至有一些 學(xué)生連五線譜的知識都不知道，升號，降號、大小調(diào)等沒有 真正認識。根本都不知道這些符號的用處，這樣怎么進行音 樂的創(chuàng)作，怎么樣能夠提高自己的音樂素質(zhì)，如何來欣賞音樂作品，此外鋼琴教育是一個十分注重實踐的課程，不能采 用傳統(tǒng)的教與學(xué)的方法，因為那樣的學(xué)習(xí)效果差，不能培養(yǎng) 出孩子思考、創(chuàng)新和探索的能力，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，沒有 最新的理論和最新的曲目與教學(xué)相關(guān)，使得學(xué)生彈奏的曲目 總是那些曲子，讓學(xué)生對鋼琴沒有任何興趣，使他們產(chǎn)生厭 煩，對彈琴失去樂趣，失去自主學(xué)習(xí)的想法，教學(xué)過程

5、得不 到學(xué)生的認可，因為這種學(xué)習(xí)方式缺少靈活性，有很多教師 認為多練習(xí)就一定能彈出好的曲目，就叫做教學(xué)質(zhì)量好，于 是讓學(xué)生不斷地進行練習(xí)外國的名曲，反復(fù)練習(xí)但卻進步不 大，即使學(xué)生的彈琴水平再高，他們也不具備創(chuàng)新意識，不 能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能進行曲子的二次創(chuàng)作，不符 合我國培養(yǎng)人才的目標，因為目前很多院校都開設(shè)了鋼琴教 育的課程，這些學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)，但是去不盡相同，學(xué)習(xí)鋼琴課程的學(xué)生來自五湖四海，以前所讀的學(xué)校、所教 的教師，教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量均不在同一個起跑線上，音樂 樂理基礎(chǔ)知識像音高、音準和節(jié)奏概念掌握的程度也不一樣， 個人的接受能力和理解能力也不在同一個層次，采用相同的

6、 教學(xué)方式方法，不能保證每一個學(xué)生聽進去、學(xué)好、學(xué)會。二、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中作用（一）幫助學(xué)生對音樂作品的欣賞我們的終極目標就是想讓學(xué)生具備創(chuàng)作作品、演奏作品 的能力，但這些能力的最初能力就是讓這些學(xué)生懂得欣賞音 樂作品，而多媒體教學(xué)就是提高學(xué)生這個能力的重要手段， 提高學(xué)生對作品的欣賞能力，就會幫助學(xué)生理解相關(guān)作品的 創(chuàng)作方法，在鋼琴的演奏過程中，多媒體教學(xué)就可以配有一 些畫面的事物，使得學(xué)生能夠突破普通教學(xué)的局限性，在這 個過程中，學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到了很多樂理知識和相關(guān)的創(chuàng)作 方法，使得學(xué)生具有很大的興趣，激發(fā)學(xué)生的靈感。（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的興趣多媒體教學(xué)有著它獨有的優(yōu)勢，通

7、過計算機、投影儀以 及各種多媒體技術(shù)將整個教學(xué)所需要的信息、文字以動畫版 的效果展示給學(xué)生，學(xué)生可以從聲音、圖像等多個角度進行 學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，打破了傳統(tǒng)教學(xué)只能從聲音方面?zhèn)魇诮o學(xué) 生的缺陷。借助多媒體教學(xué)使得聲音和影響緊密地結(jié)合在一 起，增強了學(xué)生對音樂的理解，加深了學(xué)生對鋼琴教育中的 知識點的理解和記憶。（三）擴大了鋼琴教學(xué)的知識量傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是教師演奏一個曲子，先讓大家進 行欣賞，整個曲子演奏完了之后進行一些知識點的介紹，使 得學(xué)生根本不知道教師在講什么知識點，在什么地方進行應(yīng) 用過，而多媒體教學(xué)卻不一樣，教師可以選擇隨時停止提出 一些知識點，或是一些智能軟件在曲子進行時就把相應(yīng)的

8、知 識點進行顯示，因此學(xué)生很容易就掌握了該知識點以及該知 識點是如何應(yīng)用的?？梢院茱@著的提高鋼琴教學(xué)的知識量， 擴大了學(xué)生的知識面，也使得學(xué)生所接受的鋼琴知識更為廣 泛，也使得鋼琴的課堂的內(nèi)容不會那么枯燥，教師的教學(xué)任 務(wù)就是提高學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)和鋼琴技巧，使得學(xué)生對鋼琴曲 子的欣賞能力和表達能力，使得學(xué)生在更輕松地狀態(tài)下進行 樂曲的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不用再像以往的傳統(tǒng)的教學(xué) 方式需要花費教師大量的時間來進行解答知識點的問題，也 不必使學(xué)生不知道知識點該如何使用而困惑，因為多媒體技 術(shù)可以很高效的幫教師解決這些問題，提高教師的授課教學(xué) 效率。三、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用方法分析（一）利用

9、多媒體來欣賞名家音樂會很多院校還不能有條件讓學(xué)生參加大型的音樂會，此外 還有很多著名的作曲家已經(jīng)離我們遠去了，因此很多音樂教 學(xué)欣賞是不能做到的，但是多媒體技術(shù)卻可以完成這個任務(wù)， 教師可以搜集多年來著名的音樂會，或是一些名教師的鋼琴 教學(xué)的視頻，這樣學(xué)生就可以在課堂中進行學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的 創(chuàng)作和外國著名的音樂會的演出，更容易學(xué)到經(jīng)典作品的優(yōu) 秀之處，使得學(xué)生在欣賞音樂作品的同時很容易學(xué)習(xí)到相關(guān) 的理論知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的激情，同時也受到了優(yōu) 美音樂的熏陶。為音樂創(chuàng)作起到了推動的作用。利用一些小軟件進行作品的創(chuàng)作目前的計算機技術(shù)發(fā)展得十分迅速的，很多小程序已經(jīng) 做成了小軟件在手機或是電腦中

10、下載使用，有很多是輔助鋼 琴教育的，應(yīng)用這些技術(shù)可以自己創(chuàng)作一些作品上傳到網(wǎng)絡(luò) 當中，供大家進行討論和分析，教師可以在討論區(qū)對各個學(xué) 生的作品進行評析，學(xué)生也可以對互相的作品進行指點并提 出意見，這樣教師可以根據(jù)學(xué)生的這些小作品來為學(xué)生的課 程進行打分，這種實際創(chuàng)作的考試方式必然會提高學(xué)生的創(chuàng) 作能力，這符合我國對音樂專業(yè)教育的總體要求。（三）采用鋼琴教室進行集體授課 由于師資和學(xué)生時間的限制，學(xué)生很難做到一對一的和 教師進行上課，但是有了多媒體教學(xué)中網(wǎng)上教師資源，學(xué)生 只需點開相應(yīng)的 APP軟件就可以實現(xiàn)教師的一對一的教學(xué)， 各種電子鋼琴軟件可以十分逼真的模仿鋼琴的效果，絲毫不 會遜色于傳統(tǒng)

11、的鋼琴，因此這大大地方便了學(xué)生和教師，提 高了教學(xué)效率。四、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)應(yīng)用中注意事項（一）應(yīng)加強和重視對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng) 在提升學(xué)生鋼琴能力的過程中，一定要重視對于學(xué)生綜 合的鋼琴素質(zhì)的培養(yǎng)，多媒體是一個很綜合的教學(xué)平臺，因 此教師在開發(fā)各種軟件和錄制各種課程的時候一定要認真 負責(zé)，秉著為學(xué)生服務(wù)的原則，進行開發(fā)各種學(xué)習(xí)資源為學(xué) 生服務(wù)。二）教師應(yīng)當科學(xué)的使用多媒體來輔助教學(xué)多媒體教學(xué)無論有多大的優(yōu)勢都應(yīng)該是一個教師上課 的輔助環(huán)節(jié)，很多地方是多媒體教學(xué)無法提供的，因此教師 必須也要做一定的教學(xué)示范，因為教師的教學(xué)示范，學(xué)生可 以零距離的進行觀察，每個手指的力度、每個樂曲教師的表 現(xiàn)形式，都可以給學(xué)生帶來很大的觸動。更容易與學(xué)生產(chǎn)生 共鳴，教師在演奏樂曲的過程中， 會使學(xué)生對教師十分佩服， 更容易產(chǎn)生對音樂的熱愛和鋼琴曲的創(chuàng)作。因此將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教育相結(jié)合才能更好