上海市黃浦區(qū)2015年初三期末中考一模語文試題(含答案)

1、張梁老師教語文真題試卷 黃浦區(qū)2015年初三語文一模試題 （滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1、月上柳梢頭， 。（生查子元夕）2、 ，心憂炭賤愿天寒。（賣炭翁）3、為報(bào)傾城隨太守， ， 。（江城子密州出獵）4、故天將降大任于是人也， ，勞其筋骨（生于憂患，死于安樂）5、登斯樓也，則有 ，寵辱偕忘， ，其喜洋洋者矣。（岳陽樓記）（二）閱讀下面的詩，完成第67題。（4分）黃鶴樓【唐】崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。6、詩中融入古代傳說的是（ ）（2分）A、首

2、聯(lián) B、頷聯(lián) C、頸聯(lián) D、尾聯(lián)7、下列與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”所抒情感相似的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、此生誰料，心在天山，身老滄州。 B、夕陽西下，斷腸人在天涯。C、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 D、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（三）閱讀下文，完成第89題。（8分）醉翁亭記（節(jié)選） 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而

3、寓之酒也。8、選文的作者是代文學(xué)家 （人名）。（2分）9、“峰回路轉(zhuǎn)”在文中既照應(yīng)前文瑯琊山的“”，又引出醉翁亭坐落于 。再由醉翁亭引出“”字，并以此貫穿全文。（四）閱讀下文，完成第1013題。（12分） 伯樂所著相馬經(jīng)，有“隆顙跌目，蹄如累麴” 之語，其子執(zhí)之以求馬，經(jīng)年無有似者。歸以告父，更令求之。出不久而反，謂父曰：“得一馬略與同，而不能具察。”伯樂曰：“何也？”對曰：“其隆顱跌目，但蹄不如累麴爾！”遂見之，乃一大蛤蟆。伯樂笑曰：“此馬好跳躑，不堪御也?！弊右嘈?，不復(fù)求焉?！咀⑨尅柯☆嫞╯ng）：高高的額頭。跌目：眼睛鼓起。累麴（q）：疊起來的酒藥餅子。跳躑：上下跳躍。10、解釋文中加點(diǎn)

4、的詞語。（4分）其子執(zhí)之以求馬（ ） 此馬好跳躑（ ）11、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）歸以告父 12、下列成語可作為本文題目的一項(xiàng)是（）。（2分）A、出爾反爾 B、求之不得 C、按圖索驥 D、無跡可尋13、對文中伯樂之子的表現(xiàn)，有人認(rèn)為這個(gè)孩子很愚笨，有人認(rèn)為很聰明。你的看法如何？為什么？（3分） 二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第1418題（20分）詞典里竟有虛構(gòu)的詞？ 認(rèn)不認(rèn)得這個(gè)英文單詞esquivalience？不認(rèn)得？那你可以去查一下新版的新牛津美語詞典New Oxford American Dictionary，里面會(huì)告訴你這個(gè)詞的意思是：“故意逃

5、避自己的官方責(zé)任。19世紀(jì)開始出現(xiàn)，或許是源自法文esquiver，躲避，溜走”。 不過如果你拿起家中案頭的其他詞典，或者將詞輸入到各種電子詞典中，保證你怎么查都查不到這個(gè)詞，要是你查到了，那可就有事了。 為什么會(huì)這樣？因?yàn)檫@個(gè)詞根本就是新牛津美語詞典編輯部發(fā)明的，是不存在的詞。什么？詞典里竟然有虛構(gòu)的詞？編詞典的人怎么可以干這種事？ 詞典里有虛構(gòu)的詞，不只新牛津美語詞典，基本上每一本詞典里都藏有這種憑空創(chuàng)造的詞，放這樣的詞在詞典里，倒不是出于編輯的惡作劇，而是有具體的用處。 這是保護(hù)著作權(quán)的重要機(jī)關(guān)。辛辛苦苦編出一本厚重的詞典，要如何防止別人把你的詞典拿去剪剪貼貼，改頭換面就變出他們的詞典呢

6、？詞是共通的，詞的意思解釋也不會(huì)有多大的差別，要怎樣證明別人的詞典抄襲、盜取你的內(nèi)容？ 要是esquivalience這個(gè)詞出現(xiàn)在新牛津美語詞典以外的詞典里，就一定牽涉到抄襲、盜取，這個(gè)詞就是為了找出抄襲、盜取而放在那里埋伏的。 同樣的道理，百科全書里也會(huì)有其實(shí)不存在的人或物或事。例如新哥倫比亞百科全書中有一個(gè)叫做莉蓮弗尼吉亞的女士，她于1942年出生于美國俄亥俄州，31歲英年早逝。她原先是一位專業(yè)的噴泉設(shè)計(jì)家，后來改行當(dāng)攝影師，最有名的作品是一系列拍攝美國鄉(xiāng)間路邊家戶信箱的照片。 別忙著去找她拍的系列信箱。世界上從來沒有這么一個(gè)人，她從頭到尾只存在，而且只能存在于新哥倫比亞百科全書里。 人是

7、假的，但編派給她的事卻很有趣，一個(gè)人拿著照相機(jī)，什么都不拍，光拍每個(gè)人家門口小小的信箱。信箱能有多大變化？信箱或許大同小異，但信箱所處的環(huán)境背景，卻可以千變?nèi)f化，還能引發(fā)觀者對于這家人如何使用信箱，和信箱發(fā)生什么關(guān)系，產(chǎn)生諸多好奇聯(lián)想。信箱曾經(jīng)是人和外在世界的關(guān)鍵連結(jié)點(diǎn)，這項(xiàng)特色就讓信箱值得被拍攝，尤其在信箱失去其傳統(tǒng)功能的今天，被以系列影像作品的形式保留下來，其意義非同尋常。 我們還真希望有這么一個(gè)人做了這么一件事呢。 此外，esquivalience一詞是假的，但被編派來指涉的意思，卻一點(diǎn)也不假。在日常生活中，我們經(jīng)常碰到該管事的人不管事，找了各式借口逃避，讓人氣得牙癢，很希望能有一個(gè)直接

8、、簡潔的詞來形容這種行為，不是嗎？那你就記住esquivalience這個(gè)詞吧，別人不懂，但你自己明白。14、本文第段畫線句中“有事了”，具體指什么事？（ ）（3分）A、新牛津美語詞典編輯部虛構(gòu)了一個(gè)不存在的詞。B、新牛津美語詞典有可能被其他詞典抄襲、盜版。C、新哥倫比亞百科全書也有不存在的人、物、事。D、基本上每一本詞典里都藏有類似的憑空創(chuàng)造的詞。15、本文第段中加點(diǎn)詞“機(jī)關(guān)”的意思是（ ）（3分）A、機(jī)構(gòu)，部門 B、核心，焦點(diǎn) C、懸念，布景 D、計(jì)策，計(jì)謀16、對本文題目的作用，分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分）A、表達(dá)了作者了解真相后的驚訝和不滿。B、從讀者角度提出疑問，更能引起關(guān)注。C

9、、說明作為工具書的詞典，也不能信任。 D、引發(fā)好奇，提示本文涉及的主要內(nèi)容。17、在第段中作者認(rèn)為“信箱值得被拍攝”的原因是：（4分） 18、 有人認(rèn)為本文的第段應(yīng)該放在第段之后，你同意嗎？為什么？（6分） （二）閱讀下文，完成第1923題。（20分）烏鴉喝水 小朋友，烏鴉口渴了怎么辦？老師的話音一落，教室里一只只小手樹林一般豎了起來。烏鴉用了什么方法喝到瓶子里的水？老師和藹可親，眉開眼笑的。一雙雙眼睛如饑似渴地盯著老師，有幾個(gè)學(xué)生急不可待了，從位子上站起來，似乎怕老師沒有看到。老師笑瞇瞇地指定一位女生回答。小女生忽地站起來，忽閃著明亮的眼睛，聲音甜潤悅耳，回答得天衣無縫。 讀了這個(gè)故事，大家

10、明白什么道理嗎？老師的提問越來越有深度了。課堂里沉默一會(huì)兒，一雙雙小手又慢慢地舉了起來。這位男同學(xué)，你來回答。老師指著坐在前面的一個(gè)小男生說。這個(gè)故事告訴我們，遇到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。小男生大大方方地回答。你 這是一堂公開課，上的是烏鴉喝水，執(zhí)教的是一個(gè)很有名氣的張老師。張老師看著同學(xué)對答如流，臉上露出了欣慰的笑容。坐著聽課的老師也不停地頷首稱是。 老師，我有一個(gè)問題。忽然，一個(gè)胖男生說。張老師臉上露出一絲驚訝，倏然間恢復(fù)了常態(tài)，邁開步子向前走去，臉上還是掛著笑，說說你的問題吧！老師，我想烏鴉不一定不一定能喝喝到瓶子里的水。胖男生撓著頭皮，有點(diǎn)緊張。胖男生的話像給平靜的湖面投了一塊石子，教室

11、里唧唧喳喳的，許多學(xué)生流露出鄙夷的神色，竊竊私語。張老師愣怔著，自己教了十幾年的書，這課書不知道講了多少遍，從沒有學(xué)生提出這個(gè)問題。張老師的臉微微漲紅，咳嗽一聲，掩飾住剛才的尷尬，又變得鎮(zhèn)定自若了。張老師環(huán)顧了一下教室，滿面春風(fēng)地問，同學(xué)們，你們說，烏鴉能喝到瓶子里的水嗎？能。同學(xué)們異口同聲地說。瓶子里有水，烏鴉怎么會(huì)喝不到水呢？一個(gè)女生輕蔑地看了一眼胖男生說。是?。埨蠋熃友缘?，瓶子里有水放上小石子水就會(huì)往上升，這是基本常識。我們應(yīng)該像那只烏鴉一樣，開動(dòng)腦筋想一想，不要信口開河。 張老師示意胖男生坐下，他無奈地坐下，耷拉著腦袋默然不語，眼眶溢滿了淚水。 張老師依然興致勃勃地講著烏鴉喝水的課文

12、，一年又一年。十幾年過去，那個(gè)胖男生師范畢業(yè)了，分配到母校任教，成了一位新教師，大家熱情地喊他趙老師。學(xué)校有個(gè)規(guī)定，新分配來的老師要上一節(jié)公開課。趙老師左思右想，決定上烏鴉喝水這一課。課堂氣氛活躍極了，水到渠成。聽課的老師露出了滿意的笑容。講課將要結(jié)束的時(shí)候，趙老師笑瞇瞇地說，小朋友們，烏鴉喝水這一課已經(jīng)講完了，你們都沒有什么問題嗎？趙老師的眼光充滿了期待，親切地看著小朋友。一個(gè)女生站起來，清脆地說，老師，我有一個(gè)問題，烏鴉在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水嗎？課堂里頓時(shí)沉寂下來，在座的都看著趙老師。一個(gè)男生撲哧一聲笑了，課文不是已經(jīng)說烏鴉喝到水了嗎？這有什么懷疑？教室里霎時(shí)嗡嗡響起來，有些人

13、還在嘻嘻地笑。趙老師揮著手，讓小朋友安靜，說，大家都發(fā)表了意見，那么我們看看烏鴉究竟能否喝到水，讓事實(shí)說話吧！趙老師拿出幾個(gè)裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子，和顏悅色地說，下面我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，在幾個(gè)瓶子里放上小石子，看看烏鴉能否喝到水。趙老師的話音一落，小朋友們樂壞了，爭先恐后要上臺做實(shí)驗(yàn)。上來的小朋友小心翼翼地放著小石子，教室里鴉雀無聲，一會(huì)兒結(jié)果出來了。小朋友看著一個(gè)個(gè)瓶子目瞪口呆了，聽課的老師也目瞪口呆了，教室里又是一陣交頭接耳聲。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，小朋友們看到了什么？趙老師按捺不住喜悅地問。有一個(gè)瓶子，烏鴉是無論如何也喝不到水的。小朋友不約而同地高聲道。趙老師話題一轉(zhuǎn)，怎樣的瓶子烏鴉才

14、能喝到水呢？小朋友們陷入了沉思，那個(gè)女生站起來不慌不忙地說，瓶子里有足夠的水烏鴉才能喝到，否則就喝不到了。趙老師睿智的目光閃著光彩，熱烈的掌聲響起，在教室里久久回蕩。 聽課的張老師走出教室，一下子把趙老師的手握住了，激動(dòng)地說，小趙，你給我們上了一堂精彩的課。19、將第段中的畫線句改為“教室里一只只小手迅速舉了起來”好不好？為什么？（3分）20、文中第段加點(diǎn)詞“信口開河”可用下列哪一項(xiàng)替換，意思不變？（2分）A、胡言亂語 B、言而無信 C、信誓旦旦 D、守口如瓶21、在張老師和趙老師的課上都發(fā)生了出人意料的特殊情況，但并不類同。請仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，填寫下表。（8分）烏鴉喝水特殊情況（概括）具體表

15、現(xiàn)在張老師的課上胖男生提出烏鴉不一定能夠喝到水。提問者：緊張、無奈張老師：同學(xué)們：在趙老師的課上趙老師：胸有成竹，正確引導(dǎo)小朋友們：22、下列最能體現(xiàn)本文主旨的是（ ）（4分）A、長江后浪推前浪 B、總把新桃換舊符C、青出于藍(lán)勝于藍(lán) D、柳暗花明又一村23、閱讀第段，想一想：面對激動(dòng)的張老師，趙老師應(yīng)該說些什么？請將趙老師的話寫下來。（3分）趙老師連忙說道：“ ?！比⒕C合運(yùn)用（11分）閱讀下面的詩，完成2426題。你還在我身旁瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣，太陽從西邊升起，落向東方。子彈退回槍膛，運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。廚房里飄來飯菜的香，你

16、把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁。24、模仿本詩第1、2節(jié)的特殊寫法，改寫下面的話。（3分）小草偷偷地從土里鉆出來。改寫： 25、詩的最后一句“你還在我身旁”應(yīng)該怎么讀？請從朗讀的角度，提兩條建議。（4分） ； 。26、 王同學(xué)很喜歡這首詩，打算在班級的新年聯(lián)歡會(huì)上為全班同學(xué)朗誦。班主任卻建議王同學(xué)換一首詩，這是為什么？（4分） 四、寫作（60分）27、題目：我的答案不一樣要求：寫一篇600字左右的文章。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。不得抄襲。2015年黃浦區(qū)初三語文一模參考答案一、 文言文(39分）(一）默寫(15分。每題3分，錯(cuò)一字扣1分，不倒扣;詞序顛倒，相同的字重復(fù)錯(cuò)

17、，均只扣1分）1. 人約黃昏后 2.可憐身上衣正單 3.親射虎看孫郎 4.必先苦其心志 5.心曠神怡把酒臨風(fēng)(二）閱讀下面的詩.完成第67題(4分）6. (2 分）A7. (2 分）B(三）閱讀下文，完成第89題(8分）8. (2分，各1分)宋 歐陽修9. (6分)蔚然深秀(2分）釀泉之上(旁/側(cè)/邊)(2分）樂(2分）(四）閱讀下文，完成第10- 13題(12分）10. (4分，各2分)(1)尋找（2)喜歡I. (3分)他(伯樂的兒子）回來把情況告訴父親(主語、歸、以各1分）12. (2 分）C13. (3 分）要點(diǎn):認(rèn)為愚笨，闡述理由要聯(lián)系主旨;認(rèn)為聰明，要解釋兒子欺瞞父親的原因。示例一:

18、兒子愚笨，因?yàn)樗粫?huì)按照書本知識生搬硬套，（2分)將蛤蟆當(dāng)成千里馬。 (1分）示例二:兒子聰明，因?yàn)樗也坏角Ю锺R，（1分)無奈之下借千里馬的部分特征，以蛤蟆來應(yīng)付搪塞父親。（2分）二、 現(xiàn)代立（40分）(一）閱讀下文，完成第14- 18題(20分）14. (3 分）B15. (3 分）D16. D (4 分）B(2 分）17. (4 分）(1) 信箱是人和外在世界的關(guān)鍵連結(jié)點(diǎn)(2分）(2) 信箱已失去傳統(tǒng)功能,正在消失(2分）18. (6分)不同意。（1分)因?yàn)?1)一(6)段介紹新牛津美語詞典虛構(gòu)詞語防盜版的做法，（9) 一 (11)段說明虛構(gòu)的內(nèi)容也具有一定的意義，（11)段放在第(6)段之后，內(nèi)容 上無法與上下文關(guān)聯(lián);（3分)結(jié)構(gòu)上.（11)段與第（1)段首尾呼應(yīng)，對虛構(gòu)詞的意義做進(jìn)一步說明，能使文章結(jié)構(gòu)更完整。（2分）【答“同意”不得分.理由可酌情給分，最高3分?！?二）閱讀下文.完成第19一23題(20分）19. (3 分）示例一:不好。因?yàn)槲闹性溥\(yùn)用了比喻的修辭方法，（1分)形象生動(dòng)地表現(xiàn)了課堂上學(xué)生積極舉手發(fā)言的情景。（2分）示例二:好?！把杆佟币辉~可以表現(xiàn)學(xué)生積極舉手發(fā)言的情景，（1分)“一只只”則表 現(xiàn)舉手的同學(xué)多，與原句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果一致，（1分)而且更加簡潔。（1分）20. (2 分）A21. (8 分）(1) 趙老師引導(dǎo)小朋