2021年學校年度教師培訓計劃

1、opportunity has a special affinity for prepared minds.同學互助一起進步（頁眉可刪）學校年度教師培訓計劃 學校年度教師培訓計劃1一、指導思想以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。二、工作目標1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉

2、獻的教師隊伍。2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。三、工作要點1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌

3、握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導能力。5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。四、工作措施1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核

4、心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，完成校本培訓記錄冊的相關(guān)內(nèi)容。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可

5、采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務(wù)大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

6、五、具體工作安排10月份1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結(jié)。3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。4、安排好暑假教師培訓工作。1112月份進一步落實第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓工作，檢查各校校本培訓情況。檢查校本培訓記錄冊的使用情況。學校年度教師培訓計劃2一、現(xiàn)狀分析：學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不

7、合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目標：通過23年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。骨

8、干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供展示平臺。3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等

9、，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務(wù)。4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校

10、學習、交流23天。6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。學校年度教師培訓計劃3一、 指導思想：依據(jù)縣局關(guān)于_學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知結(jié)合我校

11、實際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關(guān)訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。二、培訓領(lǐng)導機構(gòu)：組 長：楊x副組長：耿x職 責：1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實施。2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。三、檢查指導組：（下設(shè)兩個小組）組 長：楊x職 責：1、收集匯總各類表冊。2、負責知識結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。3、搜索八部電影，銜接學校網(wǎng)站，方便教師觀看。（一）業(yè)務(wù)指導組：成 員：宋金平、姬x、劉x、王x職 責：1、為參訓人員提供示范作業(yè)。宋x（知識結(jié)構(gòu)圖）；姬x、劉x（錯題積累及分析）；楊 震（八

12、部電影觀后啟示及觀后感）2、檢查負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表。3、負責教師集中培訓。（二）行政檢查組：成 員：姬x、彌x、耿x、姬x職 責：1、按時收交各年級訓練作業(yè)。2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。三、訓練目標：四、使教師熟悉各學段內(nèi)各科教材知識，從整個學段教材知識體系上分析，把握教學要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎(chǔ)。五、培訓對象：50周歲及以下學科教師六、訓練內(nèi)容：（一）教材知識訓練任務(wù)1、畫3或6年級教材知識結(jié)構(gòu)圖。2、完成3或6年級的課后習題。3、英語教師完成英語簡筆畫。4、科學教師完成教材中涉及到的所有試驗。5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。6、

13、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務(wù)：a、全學年完成該年級課堂教學技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)，導課、講課、提問、板書，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計類型與方式不重復(fù)。b、全學年完成任教年級8個單元知識內(nèi)容分析。其中上冊4個，下冊4個。7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：a、積極參加省市“說課稱，說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動，圍繞課標畫出兩份本學科知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。b、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐。

14、提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料。（包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）（二）教育理念訓練任務(wù)1、組織觀看八部電影。2、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。八、訓練形式：集中培訓，完成專項作業(yè)；集體研討：課堂教學實踐；觀看教育影片。九、訓練時間：_年9月1日_年8月31日十、訓練的管理與考核：1、輔導員以知識結(jié)構(gòu)圖為基本，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內(nèi)化，教導處專人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評，獎10元。3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進度逐步進行，不得突擊。4、充分利用教研活動，對課標和教材進行分析，不斷改進

15、教學策略，提高教學效率。_鎮(zhèn)中心學校校本培訓行事歷月 份主 要 工 作9月1、新任教師匯報課2、課標解讀（教研組研讀研討）3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）10月4、聽課評課5、基本功訓練啟動6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查7、知識結(jié)構(gòu)圖培訓8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)11月9、教材教法作業(yè)展評10、示范引領(lǐng)課（聽課評課研討）11、課件制作12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)12月13、復(fù)習課研討（聽課評課研討）14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查15、說課標，教材，技能競賽元月16、作業(yè)展評17、書法展評學校年度教師培訓計劃4一、指導思想：認真落實浙政辦發(fā)_39號中農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法、浙江省教育

16、廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知（浙教師_151號）、鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見精神及相關(guān)計劃，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點。通過培訓進一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學習與教學的水平，促進我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。二、培訓目標要求：1、通過培訓，進一步鞏固和深化我校教師新課程培訓成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實施教育教學的理念。2、通過培訓，進一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學習與教學的水平，根據(jù)教育教學發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，積極開展學習和討論，把自己在課堂教學、學生管理和參加培訓學習的收獲提供給一線教師

17、，實現(xiàn)信息資源共享。3、校本培訓的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學實踐需要，努力提高教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學實踐，網(wǎng)上學習、交流，專題競賽為主要形式。三、培訓對象：我鎮(zhèn)全體在職教師（已參加省、市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。）四、培訓內(nèi)容：1、信息化、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育2、個人工作室（blog）的建立與應(yīng)用3、計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識4、網(wǎng)絡(luò)學習與研修（實踐篇）5、信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用五、培訓形式和學時安排：結(jié)合我鎮(zhèn)實際，采取集中培訓、骨干、分學科和校本培訓以及個人自學相結(jié)合的方式進行。信息化、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育、個

18、人工作室（blog）的建立與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識采用集中培訓形式；網(wǎng)絡(luò)學習與研修（實踐篇）由進修學校對我鎮(zhèn)骨干教師進行培訓，在骨干培訓基礎(chǔ)上，負責組織對全鎮(zhèn)教師進行培訓。信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用由各學科分別進行培訓。集中培訓、骨干培訓由區(qū)教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。在進行校本培訓時，結(jié)合實際制定切實可行的e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修課程校本培訓計劃，結(jié)合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記和進行實際操作培訓，強調(diào)教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織校本培訓活動，讓教師通過

19、培訓和實際操作對信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用能力有較大提高。五、培訓安排1、準備階段（_年4月_年5月）。主要工作：a、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀，確定具有本校特色的培訓內(nèi)容、培訓形式，制定e環(huán)境下的中小學學科教學專題課程全員培訓課程培訓計劃。b、制定e環(huán)境下的中小學學科教學專題課程培訓考核表。c、根據(jù)鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導意見和e環(huán)境下的.中小學學科教學專題課程全員培訓計劃，結(jié)合學校實際，制定本校培訓計劃，并在_年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學校審核確認。d、選派網(wǎng)絡(luò)學習與研修（實踐篇）校本培訓骨干一名（曹益?zhèn)悾?，在_年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學校審核確認。2、

20、實施階段（_年6月_年8月）。主要工作：a、組織骨干培訓（進修學校）。（_年5月底）b、組織集中培訓（進修學校）。（_年6月底至7月初）c、組織校本培訓。從_年6月至8月，認真實施學校e環(huán)境下的中小學學科教學專題課程校本培訓計劃，精心組織兩次校本培訓活動，重點圍繞網(wǎng)絡(luò)學習與研修（實踐篇），組織教師進行理論學習和實際操作培訓，聯(lián)系各校實際進行交流研討，重視本培訓的過程管理。每位教師至少上交三次培訓作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容參考本培訓計劃中的附件三e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修培訓指南。把培訓教師的出勤和業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。具體培訓進程、內(nèi)容：、5月份制訂專題培訓實施計劃；

21、、5月下旬輔導員（曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級培訓；、6月上旬開展第一次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內(nèi)容：e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修培訓指南第一部分“理論篇”；網(wǎng)絡(luò)學習與研修（實踐篇）；發(fā)放“教師按需培訓學習調(diào)查表”；建立學困人員專人幫困機制；完成作業(yè)1；、6月中旬開展第二次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內(nèi)容：e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修培訓指南第二部分“操作篇”（結(jié)合“教師按需培訓學習調(diào)查表”統(tǒng)計情況調(diào)整培訓內(nèi)容）；信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用（分學科培訓）；完成作業(yè)2；、6月下旬參加區(qū)級集中培訓；培訓內(nèi)容：信息化、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育、個人工作室（blog）的建立與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)

22、信息安全知識；完成作業(yè)3；、78月實踐操作，要求建立“個人工作室（blog）”；完成作業(yè)4；、9月份做好資料整理歸檔工作；寫好個人學習體會，培訓總結(jié)；復(fù)習迎考。六、考核、評價培訓結(jié)束后，接受區(qū)教師進修學校對我校e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修（理論與操作）培訓工作進行考評，對宣傳發(fā)動、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等情況提出恰當?shù)脑u估意見。對每位參訓教師實行過程考核和書面考試相結(jié)合的辦法。過程考核成績40%記入總分，統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分，兩成績之和為教師培訓實際統(tǒng)考成績。1、過程考核。教師全員培訓過程考核由區(qū)、校兩級組織實施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎(chǔ)，主要通過對其平時學習的表現(xiàn)、學習態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄，給出恰當?shù)呐嘤栠^程綜合性評價。2、書面考試。主要測試e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修（理論與操作