商務星球版初中地理七年級上冊《世界氣候》教案

1、【課題】七上第四章 第四節(jié) 世界的氣候 第1課時【課型】新授課【課標要求】區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。運用世界氣候類型分布圖說出主要氣候類型的分布。舉例說明氣候對生產和生活的影響?！菊n標解讀】【教學目標】 1.通過閱讀材料，舉例說明天氣與氣候的區(qū)別，并能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個術語來解決生活中遇到的問題。 （重點） 2.閱讀“上海市氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖”和“北京市氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖”，學會分析某一地區(qū)的氣候特征，并能比較不同地區(qū)的氣候差異。 （難點） 3.閱讀“世界氣候類型分布”圖，說出全球氣候類型的名稱。 【教材分析】 氣候的復雜多樣這一部分

2、內容編寫上采用了“分-總”的寫法，本節(jié)教學內容是在學生把握了我國的氣溫和降水兩大氣候要素特征的基礎上，根據我國氣溫和降水的分布規(guī)律劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而他們的組合形成了復雜的氣候類型，從而得出我國氣候類型多樣的特征。【學情分析】 本課是在上節(jié)學生知道我國氣候基本特征季風氣候顯著，同時介紹了氣候的要素降水的時空分布規(guī)律；學生進一步了解氣候的另一要素氣溫的時空分布規(guī)律，這兩方面知識學生在七年級已學習過，學生利于理解。根據氣溫的時空分布規(guī)律劃分出不同的溫度帶，根據降水的時空分布規(guī)律劃分出不同的干濕地區(qū)，從而組成我國復雜的氣候類型，沿著這條主線學習，學生進而對我國復雜的氣候類型有了深刻的了解

3、。 【教學模式】問題導學、講授談話法?！窘虒W方法】讀圖分析、比較法和歸納法、小組合作探究法教學?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、世界氣候類型分布圖【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課同學們，大家好。我們學習了“天氣預報”，不知道大家有沒有養(yǎng)成喜愛收聽、收看天氣預報的習慣。那么請同學們說一說今天的天氣如何？（根據學生回答情況進行講評，并復習：天氣反映一個地方短時間的陰晴、風雨、冷熱等大氣狀況，它時刻發(fā)生著變化。）引入氣候的概念。展示目標：1、 通過閱讀材料，舉例說明天氣與氣候的區(qū)別，并能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個術語來解決生活中遇到的問題。 （重點）2、閱讀“上海市氣溫年變

4、化曲線和各月降水量柱狀圖”和“北京市氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖”，學會分析某一地區(qū)的氣候特征，并能比較不同地區(qū)的氣候差異。3、閱讀“世界氣候類型分布”圖，說出全球氣候類型的名稱。學生回憶以前學習過的天氣知識，說出今天的天氣狀況。（定標）學生學習目標，把握學習的重點前后知識的銜接，從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣。自主學習指導學生依目標自學，初步完成地理助學p7677設計的“氣候與生活”的問題，教師對學生遇到的疑難問題及時點撥。（自主）學生一邊閱讀老師出示的學習目標，一邊看課文，并在課文上進行標注和勾畫出助學中的問題。培養(yǎng)學生自主學習的習慣。小組 探究你能對天氣和氣候做

5、出對比嗎？天 氣氣 候概念區(qū)別描述 （互助）列表比較“天氣”與“氣候”的區(qū)別與聯(lián)系。 學會地理概念的比較，進而分析出地理概念的差異性。觀察與發(fā)現(xiàn)看看下面幾句話，哪些是說天氣的，哪些是說氣候的？a 昆明四季如春b 夜來風雨聲，花落知多少？c 明天大風降溫d 極地地區(qū)全年嚴寒e 小樓昨夜又東風f 冰城年年瑞雪飛g. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（展示）學生分成4個人一個小組練習加深理解，同時把自己得到的結論在黑板前進行公布。a. 氣候 b.天氣c.天氣 d.氣候e.天氣 f.氣候g.氣候（拓展）描繪天氣和氣候的語句隨風潛入夜，潤物細無聲。早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。鍛

6、煉學生聯(lián)系生活實際，感受氣候對生活生產的影響。鏈接 生活展示圖片，讓學生感受氣候對生活（衣食住行）的影響。 氣候與人的生活息息相關，同樣與我們的生產也密切相關。（體驗）學生欣賞幻燈片并分成四個學習小組，分別從衣、食、住、行四個方面分析，氣候與我們的生活息息相關，并加以總結。 （體驗）飲食：南米北面民居：傣族的竹樓、南方屋頂坡度大，北方平房。種植：我國西部以畜牧業(yè)為主，東部以種植業(yè)為主。交通：南船北車利用圖片，讓學生歸納比較不同地區(qū)氣候對人類生產生活的影響，培養(yǎng)學生的歸納、理解地理現(xiàn)象的能力。師生共同點評，體現(xiàn)了評價主體的多元化，體現(xiàn)了以學生為本。銜接與過渡氣候與我們的生活、生產息息相關，影響著

7、我們的衣、食、住、行。通過以上分析不同的地區(qū)生活、生產不同，說明了氣候也存在地區(qū)的差異。那描述氣候的時候我們最常用的是哪幾個要素呢？學生回憶在做題中出現(xiàn)的個個地理要素，并舉手回答。 “氣溫和降水”強化天氣與氣候的區(qū)別，關注氣候的兩大要素。小組合作探究1. 1、閱讀上海市氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖，歸納上海市的氣候特征。讀圖指導1.一月平均氣溫 c左右，冬季 ； 12、1、2各月平均降水量 毫米左右，冬季 ；2.7月份的平均氣溫 c左右，夏季 ； 6、7、8各月平均降水量 毫米左右，夏季 。2.3.4.5. 2、閱讀北京市的氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖，分析歸納北京市的氣候特征。 3.

8、試著分析上海與北京的氣候差異。根據兩地的對比，說出我們本地氣候對人們生活的影響。（提示：在降水和氣溫方面的區(qū)別，比較兩地的氣候特點）（自主）學生分成學習小組，各自閱讀老師出示的上海氣溫降水柱狀圖，完成讀圖分析。（展示）“我”可以得出：.上海市氣候特征是：夏季炎熱多雨， 冬季溫和少雨。 （結合上海的分析過程，來說明北京的氣候變化。）北京市氣候特征：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。3.學生分組討論：北京氣溫年較差大于上海氣溫年較差，北京市冬季氣溫比上海低。舉例：“冬夏季節(jié)，在服裝上位于2者之間”通過讀某地氣溫年變化曲線和降水量柱狀圖，學會分析該地的氣候特征，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生

9、對地理問題的興趣。鏈接生活試著說一下我們棗莊市的氣候特征是怎樣的呢？棗莊市氣候特征：夏季：高溫多雨冬季：寒冷干燥回歸生活感受學習地理的樂趣銜接與過渡在學習中，我們已經知道：世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大。不同的氣溫和降水狀況的組合就會出現(xiàn)：終年炎熱的地方，有的降水多有的降水少；常年濕潤的地方，有的氣溫高有的氣溫低；氣候類型就會多樣，地區(qū)差異也會復雜，真的這樣嗎？具體情況如何請大家讀圖“世界氣候的分布圖”，讀圖一定要先看圖例哦。這個圖是用顏色來表示氣候類型的，共有幾種顏色？分別代表哪些氣候類型？自主學習展示“世界氣候類型分布”圖：讀圖指導1. 從全球范圍看，從低緯到高緯，依次分布哪幾大類氣候類型

10、？2. 全球的氣候類型：分布地區(qū)氣候類型（個數(shù)）熱 帶 溫 帶寒 帶3.亞歐大陸共有 種氣候類型，我國有 種。（自主）學生們通過4個人一小組進行閱讀“世界氣候類型分布”圖、分析、歸納得出結論。（展示）生1：學生由低緯向高緯依次說出。生2：熱帶（4種）：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風氣候生3：溫帶（6種）：亞熱帶季風（濕潤性）氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸氣候、溫帶海洋氣候、亞寒帶針葉林氣候生4：寒帶：極地氣候高山、高原氣候學生通過多媒體課件的演示，發(fā)表自己的結論；其他小組的學生進行補充。通過閱讀“世界氣候類型分布”圖和填表格，歸納出得出世界氣候分布的規(guī)律性，從而培

11、養(yǎng)學生組間學習的能力。 板書與回顧師生共同邊回顧邊板書并理清知識之間的關系。 學生在教師的幫助下進行知識梳理，形成知識體系。【當堂達標】1（目標1）氣候主要包括兩方面的情況，即（ ）a 氣溫和降水 b 風和雨 c 陰晴和冷熱 d 冬季和夏季2（目標1）下列句子中描寫天氣的是（ ），描述氣候的是（ ）。請?zhí)顢?shù)字序號。昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂我們家鄉(xiāng)四季分明，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。我們這里近幾天氣溫都在零度以下3. （目標2）讀圖分析：（1）該地的氣候特征 （）a 全年高溫多雨b 全年低溫少雨c 夏

12、季高溫多雨，冬季干冷干燥 d 夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨（2）此圖所示的氣候類型分布在：（）a 熱帶 b 北溫帶 c 寒帶 d 南溫帶（3）當滕州市紅荷濕地荷花盛開的時候，該地區(qū)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （ ）a 水災 b 干旱 c 泥石流 d 梅雨4. （目標2、3）綜合題讀某地氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖，回答下列問題：（1） 該地最熱月平均氣溫出現(xiàn)在_月，約是_攝氏度。最冷月平均氣溫出現(xiàn)在_月，約是_攝氏度。（2） 該地降水最多的3個月是_、_、_，是_季。降水最少的季節(jié)是_季。（3）該地的氣候特征是：夏季_，冬季_?！窘虒W反思】本節(jié)課雖然學生已經在前面學過多變的天氣、氣溫和氣溫的分布、降水和降水的分布這些氣候相關知識，然而學生在頭腦中沒有形成氣候的完整概念，而課本上氣候的相關內容都隱藏在圖表中，同時學生單獨的分析和歸納能力有限，因此，要把握好這一節(jié)內容有一定難