特殊教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

1、學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案華中師范大學(xué)2 0 0 6 年 6 月學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的學(xué)前 教育高層次專門人才。具體要求為：1較好地掌握馬克思主義基本原理，堅(jiān)持黨的基本路線；熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法； 熱愛幼兒和幼兒教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)和敬業(yè)精神。2系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的基本理論和專門知識(shí)，熟悉學(xué)前教育的國(guó)內(nèi)外研究的歷史、 現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；掌握一門外國(guó)語(yǔ)；身心健康；具備在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與 科研部門、社會(huì)傳媒機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)部門等從事兒童教育、科學(xué)研究、培訓(xùn)、管理、傳 媒、康復(fù)訓(xùn)練等工作的能力

2、。二、研究方向1學(xué)前教育原理2學(xué)前教育經(jīng)濟(jì)與管理3學(xué)前兒童藝術(shù)教育三、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分學(xué)習(xí)年限為 2-3 年?？倢W(xué)分為 34-38學(xué)分，其中，政治理論課 5學(xué)分，第一外國(guó)語(yǔ) （含專業(yè)外語(yǔ)） 6 學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課 15學(xué)分，方向指定選修課 5 學(xué)分，其他選修課（包 括任意選修課） 3-7 學(xué)分。四、課程設(shè)置一）、學(xué)位課程（本專業(yè)各方向碩士生公共必修課，計(jì) 26 學(xué)分）課程編號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開課學(xué)期任課教師馬列經(jīng)典著作選讀5431科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐3621第一外國(guó)語(yǔ)（含專業(yè)外語(yǔ)）240612教育學(xué)原理5431教育歷史名著選讀5431學(xué)前教育基本理論5431蔡迎旗兒童發(fā)展理論與心理實(shí)驗(yàn)5432張

3、莉幼兒園課程研究5432孫民從二）、指定選修課程（按研究方向設(shè)置）研究方向課程 編號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué) 分開課 學(xué)期任課 教師1學(xué)前教育原理兒童早期學(xué)習(xí)與干預(yù)5432蔡迎旗兒童游戲研究3623吳航 孫民從2學(xué)前教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)前教育經(jīng)濟(jì)與政策5433蔡迎旗學(xué)前教育管理研究3624王雯3學(xué)前兒童藝術(shù)教育中國(guó)畫藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作5431尹維新兒童藝術(shù)教育專題（美術(shù)和音樂）3622尹維新 秦艷三）、任意選修課程課程編號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開課學(xué)期任課教師教育科學(xué)研究方法3622鄧猛特殊教育概論3625雷江華 鄧猛SPSS教育統(tǒng)計(jì)分析與應(yīng)用3623定險(xiǎn)峰 盧良濤四、教學(xué)實(shí)踐本專業(yè)教學(xué)實(shí)踐安排在第五學(xué)期，完成 8

4、課時(shí)的講授或相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作量，成績(jī)合 格者計(jì) 2 學(xué)分。五、調(diào)查研究本專業(yè)重視實(shí)證研究，將定性和定量研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查， 開展參與式教學(xué)、培訓(xùn)和研究工作。調(diào)研工作前，導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)碩士生擬定調(diào)研計(jì)劃；調(diào) 研工作結(jié)束后，碩士生應(yīng)寫出調(diào)查報(bào)告，由導(dǎo)師評(píng)定成績(jī)。鼓勵(lì)碩士生參加各種學(xué)術(shù)會(huì) 議。調(diào)查研究擬在第四、五學(xué)期進(jìn)行。六、科學(xué)研究及學(xué)位論文要求1本專業(yè)碩士生在校期間應(yīng)至少完成 6 篇課程論文， 2 篇學(xué)年論文。 其中應(yīng)至少有2 篇論文在省級(jí)或省級(jí)以上刊物公開發(fā)表。2本專業(yè)最遲應(yīng)在第 4 學(xué)期末確定學(xué)位論文的題目，通過(guò)學(xué)位論文開題報(bào)告，并 制定完成學(xué)位論文的時(shí)間表。3本專業(yè)碩士生學(xué)位

5、論文選題及學(xué)術(shù)水平的要求為：選題的內(nèi)容涉及：1學(xué)前兒童發(fā)展與教育的各基本問題 2中國(guó)幼兒教育經(jīng)濟(jì)、管理、政策等方面的問題 3幼兒園課程與教學(xué)的理論與實(shí)踐研究 4幼兒中國(guó)國(guó)畫藝術(shù)教育理論與實(shí)踐探索 對(duì)選題的要求： 有一定的理論與實(shí)踐意義，對(duì)本學(xué)科建設(shè)與發(fā)展具有一定的價(jià)值，能結(jié)合我國(guó)幼兒 教育中的現(xiàn)實(shí)問題；見解獨(dú)立，觀點(diǎn)明確，提出的建議具有一定的創(chuàng)新性和可操作性； 數(shù)據(jù)收集與處理技巧熟練，方法得當(dāng)；論證充分，言之有理，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢。七、培養(yǎng)方式與方法1導(dǎo)師指導(dǎo)與專業(yè)指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合； 2理論聯(lián)系實(shí)際，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合； 3系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)地調(diào)查、操作相結(jié)合； 4課堂講授與討論、自

6、學(xué)相結(jié)合。5校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐相結(jié)合八、其他1凡以同等學(xué)歷或跨學(xué)科錄取的學(xué)生，均須補(bǔ)修本學(xué)科大學(xué)本科主干課程至少2門，并且考試與本科生同堂同卷，但不計(jì)學(xué)分。2本專業(yè)碩士生必須認(rèn)真閱讀“本專業(yè)碩士生必讀書目”所規(guī)定的書籍，并做好 筆記，導(dǎo)師必須定期檢查碩士生的閱讀筆記，并根據(jù)筆記，評(píng)定成績(jī)。3碩士生在學(xué)期間，必須參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)（學(xué)術(shù)講座、報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議等） ，并 將有關(guān)情況計(jì)入華中師范大學(xué)研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)登記表 。學(xué)業(yè)結(jié)束前，由導(dǎo)師對(duì) 其進(jìn)行考評(píng)。4凡本培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)習(xí)項(xiàng)目均須考核?？己朔绞?、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)要 求，按華中師范大學(xué)關(guān)于研究生考核及成績(jī)管理的暫行規(guī)定執(zhí)行。5每位碩士生須根

7、據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合本人實(shí)際，在入學(xué)3個(gè)月內(nèi)，制定出個(gè)人培養(yǎng)（學(xué)習(xí)）計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師和專業(yè)指導(dǎo)組長(zhǎng)審定后，報(bào)院、系、所 和研究生處備案。6碩士生培養(yǎng)方案和個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃完成與否，是審定碩士生能否畢業(yè)和授予學(xué)位 的基本依據(jù)。必讀書目序號(hào)著作（書刊）名稱作者、出版單位、時(shí)間1學(xué)前教育概論蔡迎旗，華中師范大學(xué)出版社， 20062學(xué)前教育科學(xué)研究方法楊愛華、孫民從，南京師范大學(xué)出版社， 20013學(xué)前兒童心理學(xué)張莉，大象出版社， 19994幼兒衛(wèi)生學(xué)鄭曉邊，大象出版社， 19985中國(guó)幼兒教育史喻本伐，大象出版社， 20006外國(guó)幼兒教育史楊漢麟、周采，廣西教育出版社， 19937兒童社會(huì)化

8、周宗奎，湖北少年兒童出版社， 19958教育法學(xué)李曉燕，高等教育出版社， 20069教育學(xué)王道俊等，人民教育出版社 198810學(xué)前教育新論陳幗眉、劉焱，北京師范大學(xué)出版社， 199611學(xué)前教育原理劉焱，遼寧師范大學(xué)出版社， 200212幼兒園課程 .馮曉霞，北京師范大學(xué)出版社 , 200013幼兒園課程朱家雄，華東師范大學(xué)出版社， 200514兒童發(fā)展美 勞拉 E貝克，江蘇教育出版社， 200215探究式學(xué)習(xí)任長(zhǎng)松，教育科學(xué)出版社， 200516自主學(xué)習(xí)學(xué)與教的原理和策略龐維國(guó)，華東師范大學(xué)出版社， 200517合作課堂L A 巴洛赫，華東師范大學(xué)出版社，200518學(xué)前教育課程（第三版）

9、賈珀?duì)?L魯普納林等， 華東師范大學(xué)出版社，200619生成課程伊麗莎白 瓊斯等，華東師范大學(xué)出版社， 2006，20搖籃里的科學(xué)家艾利森戈波尼克等，華東師范大學(xué)出版社，200621超越早期教育保育質(zhì)量崗尼拉達(dá)爾伯格等，華東師范大學(xué)出版社，200622成長(zhǎng)記錄袋的基本原理與應(yīng)用國(guó)家堅(jiān)持教育課程改革“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生 成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組，陜西師范大學(xué)出版 社， 200223預(yù)防閱讀困難早期閱讀教育策略凱瑟琳斯諾蘇珊等，南京師范大學(xué)出版社，200624學(xué)前比較教育學(xué)霍力巖，北京師范大學(xué)出版社， 199525當(dāng)今美國(guó)兒童早期教育 美 George S. Morrison,北京大學(xué)出版社26蒙臺(tái)

10、梭利早期教育法意 瑪利亞蒙臺(tái)梭利，中國(guó)發(fā)展出版社，200627發(fā)現(xiàn)孩子意 瑪利亞蒙臺(tái)梭利，中國(guó)發(fā)展出版社，200628學(xué)前教育評(píng)價(jià)霍力巖，北京師范大學(xué)出版社， 200029幼兒園游戲教學(xué)論劉焱，中國(guó)社會(huì)出版社 , 199930中國(guó)學(xué)前教育史（全一冊(cè)）唐淑、鐘韶華，人民教育出版社， 199731幼兒園藝術(shù)、健康和社會(huì)教育唐淑，南京師范大學(xué)出版社， 199932家庭與學(xué)校的聯(lián)系如何成功地與家長(zhǎng)合作 美 Mary Lou Fuller & Glenn Olsen ，中國(guó)輕工 業(yè)出版社， 200333多元智能教與學(xué)的策略美 Linda Campbell & Bruce Campbell & DeeDi

11、ckinson ，中國(guó)輕工業(yè)出版社， 200134教師新概念教師教育理論與實(shí)踐美 Lyndna Fielstein & Patricia Phelps ，中國(guó)輕 工業(yè)出版社， 200235教師行動(dòng)研究教師發(fā)現(xiàn)之旅 美 Joanne M.Arhar Mary Louise Holly Wendy C .Kasten ，中國(guó)輕工業(yè)出版社 , 200236學(xué)會(huì)生存教育世界的今天和明天聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)，教育科學(xué)出版社， 199637質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究陳向明，教育科學(xué)出版社， 200438The Hundred Languages of Children:The Reggio

12、Emillia Approach to Early Childhood EducationAblex Publishing Corporation Norwood, New Jersey39Early Children, Families and EducatorsAmy Driscoll K & Nancy G ,Nagel(1999). Allyn& Bacon40Eager to Learn: Educating Our Preschoolers.Committee on Early Childhood Pedagogy Barbara ( 2001). National Academy

13、 Press ,41The Child Care Problem: an Economic AnalysisDavid M & Blau(2001). . Russel Sage Foundation.42Fundamentals of Early ChildhoodEducationGeorge, S. Morrison(2003). . New Jersey: Pearson Education, Inc.43Inside Full-Service Community SchoolsJoy Dryfoos & Sue Maguire(2002). . California: Corwin

14、Press, Inc.44Teaching young children: an introductionMichael, L.Henniger. p.cm(2002). New Jersey: Pearson Education, Inc.45Educational research: Quantitative and qualitative approaches.Johnson, B., & Christensen, L. Boston: Allyn and Bacon. 2000.注：碩士生分方向閱讀書目未列入其中，由導(dǎo)師另行指定課程簡(jiǎn)介課程編號(hào)：總學(xué)時(shí)： 54學(xué)分： 3開課單位：教育學(xué)

15、院課程名稱： 學(xué)前教育基本理論 開課學(xué)期： I 任課教師：蔡迎旗內(nèi)容概要： 本課程旨在研究幼兒教育理論的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀；探討幼兒教育與社會(huì) 發(fā)展之間的相互關(guān)系、幼兒發(fā)展與兒童觀的問題、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園教育的 基本規(guī)律；幼兒園與家庭、社區(qū)和小學(xué)的銜接與合作問題等。教材及主要參考書： 1蔡迎旗學(xué)前教育概論武漢：華中師范大學(xué)出版社， 2006 2陳幗眉、劉焱學(xué)前教育新論北京：北京師范大學(xué)出版社，19963粱志燊學(xué)前教育學(xué)北京：北京師范大學(xué)出版社 , 2000 教學(xué)方式： 自學(xué)、講授、討論、調(diào)研課程編號(hào)：課程名稱： 兒童發(fā)展理論與心理實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)： 54學(xué)分：3開課學(xué)期： II開課單位：教育學(xué)

16、院任課教師：張莉內(nèi)容概要：本課程旨在向碩士生介紹并分析兒童發(fā)展心理研究中所形成的各個(gè)理論 學(xué)派的理論觀點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前兒童發(fā)展心理研究的新問題，探討與兒童心理發(fā)展有關(guān)的 各種理論問題， 使學(xué)生在原有的本科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)兒童心理發(fā)展有較為深入的理論思 考思考，獲得正確的基本觀念。 通過(guò)講授兒童心理實(shí)驗(yàn) ,不僅使學(xué)生對(duì)發(fā)展心理研究中的 各種心理研究方法有一個(gè)全方位的了解， 而且使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得一定的兒童心理研究 能力，為今后進(jìn)行心理科研奠定基礎(chǔ)。教材及主要參考書：1張莉?qū)W前兒童心理學(xué)鄭州大象出版社， 1999. 2王振宇兒童心理發(fā)展理論上海：華東師范大學(xué)出版社， 2000 3沈德立、白學(xué)軍實(shí)驗(yàn)兒童

17、心理學(xué)合肥：安徽教育出版社，20044 美 勞拉?E?貝克兒童發(fā)展南京：江蘇教育出版社， 2002 5林崇德發(fā)展心理學(xué)北京北京師范大學(xué)出版社， 2000 6周宗奎兒童社會(huì)化武漢：湖北少年兒童出版社， 1995 7陳幗眉學(xué)前心理學(xué)北京：北京師范大學(xué)出版社， 2000教學(xué)方式： 講授、討論、實(shí)驗(yàn)課程編號(hào)：課程名稱： 幼兒園課程研究總學(xué)時(shí)： 54學(xué)分：3開課學(xué)期： II開課單位：教育學(xué)院 任課教師：孫民從 內(nèi)容概要：該課程主要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地思考和研究幼兒園課程領(lǐng)域的基本理論和探 討該領(lǐng)域的實(shí)踐問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒園課程的理論和實(shí)踐探索能力。課程的主要內(nèi)容 包括：幼兒園課程的性質(zhì)研討；幼兒園課程發(fā)展的

18、歷史和趨勢(shì)；幼兒園課程的結(jié)構(gòu)及其 優(yōu)化；國(guó)內(nèi)外幼兒園課程模式的研究；幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施方法研究。教材和主要參考書：1朱家雄幼兒園課程上海：華東師范大學(xué)出版社 , 20032馮曉霞幼兒園課程北京：北京師范大學(xué)出版社 , 20003鐘啟泉現(xiàn)代課程論上海：上海教育出版社 , 19894鐘啟泉課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)濟(jì)南：山東教育出版社 , 20015李方課程與教學(xué)基本理論廣州：廣東高等教育出版社 , 2002 6唐淑幼兒園藝術(shù)、健康和社會(huì)教育南京：南京師范大學(xué)出版社，19997賈珀?duì)?L?魯普納林等學(xué)前教育課程(第三版) 上海：華東師范大學(xué)出版社， 20068伊麗莎白 ?瓊斯等生成課程上海：華東師范大學(xué)出版社

19、， 2006 教學(xué)方式： 講授、討論、參與式設(shè)計(jì)課程編號(hào)：課程名稱： 兒童早期學(xué)習(xí)與干預(yù)總學(xué)時(shí)： 54學(xué)分：3開課學(xué)期： II開課單位：教育學(xué)院任課教師：蔡迎旗內(nèi)容概要： 本課程通過(guò)探討兒童早期自然認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)性情感和行為習(xí)慣 的形成規(guī)律，讓碩士生理解兒童的各種學(xué)習(xí)能力發(fā)展的內(nèi)外因素及其相互制約關(guān)系，辨 證看待兒童學(xué)習(xí)發(fā)展和教育問題。 深入理解兒童學(xué)習(xí)的基本理論和熟練掌握兒童學(xué)習(xí)的 指導(dǎo)技巧。教材及主要參考書：1約翰D布蘭思福特等 人是如何學(xué)習(xí)的大腦、 心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校 上海： 華東師范大學(xué)出版社， 20022美 Linda Campbell & Bruce Campbell & De

20、e Dickinson 多元智能教與學(xué)的策 略北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社， 20013 Amy Driscoll K & Nancy G ,Nagel(1999). Early Children, Families and Educators. Allyn & Bacon .4 Committee on Early Childhood Pedagogy Barbara, T. Bowman, M.Suzanne Donovan& M.Susan Burns( 2001). Eager to Learn: Educating Our Preschoolers. National Academy Pr

21、ess .5馬拉古茲等兒童的一百種語(yǔ)言上海：上海瑞吉?dú)W幼兒教育研討會(huì)文集(內(nèi)部資料)6艾利森 ?戈波尼克等搖籃里的科學(xué)家上海：華東師范大學(xué)出版社， 2006課程名稱： 兒童游戲研究開課學(xué)期： III 任課教師：吳 航、孫民從7崗尼拉 ?達(dá)爾伯格等超越早期教育保育質(zhì)量 上海：華東師范大學(xué)出版社， 2006 教學(xué)方式： 講授、討論、自學(xué)課程編號(hào)：總學(xué)時(shí)： 36學(xué)分： 2開課單位：教育學(xué)院內(nèi)容概要： 本課程主要研究國(guó)內(nèi)外兒童游戲的各理論流派的特點(diǎn)及區(qū)別；幼兒游戲 與幼兒學(xué)習(xí)、幼兒園課程、教學(xué)等之間的關(guān)系；不同幼兒游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)策略。教材及主要參考書：1劉焱幼兒園游戲教學(xué)論北京：中國(guó)社會(huì)出版社 ,

22、19992劉焱兒童游戲通論北京：北京師范大學(xué)出版社 , 20043丁海東學(xué)前游戲論沈陽(yáng)：遼寧師范大學(xué)出版社 , 20034華愛華幼兒游戲理論上海：上海教育出版社 , 1998 教學(xué)方式： 講授、自學(xué)、觀摩、調(diào)研課程編號(hào)：課程名稱： 學(xué)前教育經(jīng)濟(jì)與政策總學(xué)時(shí)： 54 學(xué)分：3 開課學(xué)期： III開課單位：教育學(xué)院任課教師：蔡迎旗內(nèi)容概要： 本課程旨在讓碩士生掌握教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本研究方法，學(xué)會(huì)對(duì)幼兒教育 進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。研究幼兒教育財(cái)政投資的目的、范圍、水平、方式等問題，通過(guò)國(guó)際 比較和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)我國(guó)幼兒教育財(cái)政投資作出評(píng)估，并提出改革的建議。分析我國(guó)幼 兒教育政策和法規(guī)的歷史與現(xiàn)狀，熟悉我國(guó)幼

23、兒教育政策法規(guī)的基本體系和要旨。教材及主要參考書：1孫葆森、劉惠容、王悅?cè)河變航逃ㄒ?guī)與政策概論北京：北京師范大學(xué)出 版社， 19982中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)中華人民共和國(guó)幼兒教育重要文獻(xiàn)匯編北京：北京師 范大學(xué)出版社， 19993T, husen & M Kogan. Educational Research and Policy: How do The Relate?Pergamon press, Ltd.Institute of International education University of Stockholm,1984.4Thomas, Eichelbaum. Educatio

24、n (early Childhood Centres) Regulations in New Zealand. Documents. 1998.5 Valora Washington & Ura Jean Oyemade Bailey. Project Head Start: Models and Strategies for the Twenty-first century. Garland Publishing, Inc. 1995.6David M & Blau(2001). The Child Care Problem: an Economic Analysis. Russel Sag

25、eFoundation.7George, S. Morrison(2003). Fundamentals of Early Childhood Education. New Jersey: Pearson Education, Inc.8Peter, J. Pecora, James K. Whittaker, Anthony N. Maluccio, and Richard P. Barth, with Robert D. Plotnick. The Child Welfare Challenge: Policy, Practice, and Research. Second Editon.

26、 Aldine De Gruyter, 2000.9Ralph, B. Kimbrough & Michael Y. Nunnery. Educational Administration. Macmillan Publishing Company, 1983.10Ronald S. Fecso, Editor. Quality in Student Financial Aid Programs: a New Approach. National Academy Press, 1993.11Sissel, P.A. Staff, Parents and Politics in Head Sta

27、rt: A Case Study in Unequal power, Knowledge, and Material Resources. New York: Falmer Press, 2000.教學(xué)方式： 講授、討論、調(diào)研課程編號(hào)：課程名稱： 學(xué)前教育管理研究總學(xué)時(shí)： 36 學(xué)分： 2 開課學(xué)期： IV 開課單位：教育學(xué)院任課教師：王 雯內(nèi)容概要： 本課程旨在讓碩士生理解學(xué)前教育管理的原則、目標(biāo)、過(guò)程、體制、領(lǐng) 導(dǎo)方式等知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，追求視野的擴(kuò)大化以及思考的深度和準(zhǔn)確度，引導(dǎo)碩士生 運(yùn)用相關(guān)的多學(xué)科的理論知識(shí)，來(lái)關(guān)注和洞察學(xué)前教育領(lǐng)域的管理規(guī)律，提高學(xué)生的研 究能力及解決實(shí)際管理問題

28、的能力。教材及主要參考書： 1張燕、邢利婭幼兒園組織與管理北京：北京師范大學(xué)出版社，20002張燕學(xué)前教育管理學(xué)北京：北京師范大學(xué)出版社， 1996 3邢利婭、張燕幼兒教育管理理論與實(shí)踐北京：北京師范大學(xué)出版社，20024美 Dorothy June Sciarra Anne G Dorsey幼兒園的開辦與管理北京：中國(guó)輕 工業(yè)出版社， 20035臺(tái) 蔡春美、 張翠娥、敖韻玲幼稚園與托兒所行政臺(tái)灣：心理出版社， 1996 6周三多管理學(xué)原理與方法上海：復(fù)旦大學(xué)出版社 , 2000 7范先佐教育投資體制改革的理論與實(shí)踐問題研究 武漢 : 華中師范大學(xué)出版社， 20038蕭宗六、余白學(xué)校管理學(xué)新編

29、武漢：華中師范大學(xué)出版社，20019吳志宏、馮大鳴、周嘉方新編教育管理學(xué)上海 : 華東師范大學(xué)出版社， 2003 10黃崴教育管理學(xué)概念與原理廣州：廣東高等教育出版社，2002教學(xué)方式： 講授、討論、操作課程編號(hào)： 課程名稱： 中國(guó)畫藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作總學(xué)時(shí)： 54 學(xué)分：3 開課學(xué)期： I 開課單位：教育學(xué)院 任課教師：尹維新 內(nèi)容概要： 本課程旨在研究中國(guó)畫的歷史淵源，產(chǎn)生條件，表現(xiàn)方法，創(chuàng)作特點(diǎn)及 相關(guān)畫學(xué)理論；對(duì)自古至今的人物畫、 山水畫、花鳥畫等著名的中國(guó)畫畫家的藝術(shù)造詣、 杰出地位及其他的代表作的歷史價(jià)值進(jìn)行較為深入的評(píng)價(jià)與介紹。教材及主要參考書：1陳瑞林中國(guó)畫藝術(shù)欣賞太原：山西教育出版社 , 1996 2中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系中國(guó)美術(shù)史教研室中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史北京：中國(guó)青年出 版社, 20023姜今畫境中國(guó)畫構(gòu)圖研究長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社 . 1984 4朱光潛、黃藥眠、常任俠美學(xué)和中國(guó)美術(shù)史北京：知識(shí)出版社，19845