2019年小學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文試卷及答案 (1)

1、2019 年小學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試 語(yǔ) 文 試 卷題號(hào)一二三總分_號(hào)位座_級(jí)班名姓題答要不內(nèi)線訂裝得分溫馨提示：1. 答題前，考生務(wù)必將自己所在縣（市、區(qū)）、學(xué)校、姓名、考號(hào)填寫(xiě)在試卷和答 題卡上的指定位置。2. 選擇題選出答案后，用 2b 鉛筆在答題卡上將對(duì)應(yīng)題號(hào)的字母代號(hào)涂黑；其它題 目的答案必須寫(xiě)在答題卡的指定位置，在本試題卷上答題無(wú)效。3. 本試卷滿分 100 分，考試時(shí)間 90 分鐘。一、積累與運(yùn)用。（第 1-12 小題，每題 2 分；第 13 小題所填漢字每空 1 分，名 句每空 2 分，共 40 分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）a. 頃(qng)刻 要(yo)挾 教

2、誨(hu)b. 友好相處(ch) 下載(zi) 強(qiáng)(qing)迫c. 脊(j)梁 蒙(mng)騙 櫥（ch）柜d. 入場(chǎng)券(qun) 大模(m)大樣 興(xng)奮2.下面的詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）a拼博 侵蝕 迫不急待 b.安祥 榮譽(yù) 標(biāo)新立意c魁梧 嚴(yán)峻 完壁歸趙 d.憂慮 惆悵 一言九鼎3.下面詞語(yǔ)中“善”字的意思與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”中的“善”字意思 相同的是（ ）。a.心懷不善 b.善男信女 c.能歌善舞 d.善始善終4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有使用比喻、擬人修辭手法的一組是（ ）a.揮灑自如 張燈結(jié)彩 b.軍令如山 鶯歌燕舞c.對(duì)答如流 兔死狐悲 d.情同手足 爭(zhēng)奇斗艷5.下列詞語(yǔ)

3、中描寫(xiě)人物外貌和動(dòng)作的一組是（ ）a.花枝招展 c.彬彬有禮忐忑不安 b.老態(tài)龍鐘 翩翩起舞 d.虎視眈眈健步如飛喋喋不休6.下面一段話中填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）古人云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”逆耳的規(guī)勸聽(tīng)起來(lái)雖不 順耳，可對(duì)我們立身做人是有好處的。但是若從反面想一想，每個(gè)人都有自尊六年級(jí)語(yǔ)文試卷第 1 頁(yè)共 7 頁(yè)心，都渴望被人尊重、理解，那么 a.順耳的忠言更利于行?。.順耳的忠言更不利于行。7.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）b.順耳的忠言豈不更利于行嗎？ d.順耳的忠言不能不利于行。a現(xiàn)在，人們用“舍本逐末”來(lái)比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專注細(xì)枝末節(jié)。 b.“讀了這篇感人肺

4、腑的文章，使大家熱淚盈眶?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。c.“1949 年，新中國(guó)的成立使中華民族的歷史掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)?！笨煽s成“新中國(guó)掀開(kāi)了一頁(yè)。”d.“毒”字的第七筆是橫。8.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）a.“正確的答案只有一個(gè)。”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。 b.臨近畢業(yè)，同學(xué)們都依依不舍，大家約定在新學(xué)校里萍水相逢。c. 他經(jīng)常有事沒(méi)事招惹別人，老師批評(píng)他時(shí)，他還在那兒能言善辯。d. 北京電視臺(tái)的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出了編導(dǎo)的水平。9.請(qǐng)為上聯(lián)選擇一個(gè)最合適的下聯(lián)（ ）上聯(lián)：馬蹄踴躍馳千里 a.吉羊賀歲報(bào)平安c.羊群擁起千堆雪下聯(lián)：b.羊角扶搖上九霄 d.羊

5、毫盡繪好春光10.“思援弓繳而射之”正確的朗讀停頓應(yīng)為（ ）。a.思援弓/繳而射之 c.思援/弓繳/而射之b.思/援弓繳/而射之 d.思援弓/繳/而射之11.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）a. 他抱著七、八本書(shū)急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。b. 如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。 c.屈原、李白、杜甫，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。 d.“什么呀！”趙曉貞撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？”12.“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！边@句名言最適合用來(lái)送給下列四 個(gè)人中的（ ）a. 說(shuō)話不算數(shù)的小明。b. 正在學(xué)習(xí)擊鼓，卻夢(mèng)想一學(xué)就會(huì)的小強(qiáng)。c. 捧起書(shū)

6、就想睡覺(jué)的小燕。d. 日常行為規(guī)范方面經(jīng)常犯小錯(cuò)誤的夏林。六年級(jí)語(yǔ)文試卷第 2 頁(yè)共 7 頁(yè) 13.回顧所學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充四字詞語(yǔ)和名句。（1）何為（ ）（ ）成鋼？石灰吟中這樣說(shuō)：千錘萬(wàn)鑿出深山，。（2）何為一諾千金？百年孤獨(dú)中這樣說(shuō)： ，。（3）何為詩(shī)中有情？情在“ ，焜黃華葉衰”的歲月流轉(zhuǎn)中； 何為詩(shī)中有畫(huà)？畫(huà)在“ ，映日荷花別樣紅”的 夏日美景中；何為詩(shī)中有理？理在“_，_”的峰回路轉(zhuǎn)中。二、閱讀與理解。（30 分）（一）認(rèn)真閱讀生命的選擇，再完成 14-19 小題。（第 14-17 小題，每題 2 分；第 18-19 小題，每題 3 分，共 14 分）生命的選擇1 在我住的這一棟樓的前邊

7、，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨 太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊 的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。2 多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一 些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗( su hu )的纖( xin qin )草，擁圍著一個(gè)圓圓 的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇注了，花工們說(shuō)。不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如（既即）往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”4 人們好像一下子被那花

8、驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，（競(jìng) 竟） 相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色 彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾 搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)的硬生活，頓時(shí)變得柔軟多了。5 人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色 彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。6 可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。樓后？怎么可能呢？ ， ，。春天，六年級(jí)語(yǔ)文試卷第 3 頁(yè)共 7 頁(yè)當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那

9、里 怎么會(huì)有花呢？8 拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光 下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大 的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有 人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人（躁 燥）熱的心頭 有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。9 第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得 高潔得很哩?！?0 于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如 雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也

10、別怨天（憂尤）人，白花照樣可愛(ài)。對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多著名的果樹(shù)和花木。 14.文中括號(hào)里讀音或漢字完全正確的選項(xiàng)是（ ）a. 花穗(su)，纖(qin)草，一如即往，竟相開(kāi)放，躁熱，怨天尤人b. 花穗(hu)，纖(xin)草，一如即往，竟相開(kāi)放，燥熱，怨天尤人c. 花穗(su)，纖(xin)草，一如既往，竟相開(kāi)放，燥熱，怨天憂人d. 花穗(su)，纖(xin)草，一如既往，競(jìng)相開(kāi)放，燥熱，怨天尤人15.聯(lián)系上下文理解第四自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） a.堅(jiān)硬：文中指堅(jiān)固、結(jié)實(shí)。 柔軟：

11、文中指軟和，不堅(jiān)硬。b.堅(jiān)硬：文中指花壇還沒(méi)有種薔薇。 柔軟：文中指花壇里開(kāi)出了美麗的玫瑰。 c.堅(jiān)硬：文中指鄰里之間平時(shí)見(jiàn)面都不搭話，人們之間的關(guān)系生疏。 柔軟：文中指鄰里關(guān)系融洽和諧。d.堅(jiān)硬：文中指薔薇葉子密密地遮蔽了黃土。柔軟：文中指玫瑰花瓣很軟和。 16.將下面三個(gè)分句依次填入第七自然段的橫線上，正確的順序是（ ）1 甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里2 那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著3 而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼 a. b. c. d.六年級(jí)語(yǔ)文試卷第 4 頁(yè)共 7 頁(yè)17.對(duì)文章內(nèi)容、主旨及寫(xiě)法的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 生命的選擇這篇

12、文章告訴我們，無(wú)論在怎樣的環(huán)境里，都要選擇像玫 瑰一樣熱烈、大方地盛開(kāi)，讓生命光鮮亮麗、絢麗多彩。b. 第四自然段和第八自然段，分別具體描寫(xiě)了玫瑰花和白玉簪，作者的目的 是形成對(duì)比，突出玫瑰的美麗。c. 生命的選擇這篇文章的主旨是：要選擇優(yōu)越美好的環(huán)境，人生才能精 彩。d. 生命的選擇這篇文章的主旨是：選擇的不是生活的環(huán)境，而是在既有 的不同的環(huán)境里，選擇適合自己的生活方式，活出自己的精彩。18. 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，寫(xiě)出你對(duì)第十自然段畫(huà)“ ”句子的理解。19. 第六自然段在文中的作用是什么？請(qǐng)具體說(shuō)明。（二）認(rèn)真閱讀下列非連續(xù)性文本材料，再完成 20-24 小題。（共 16 分） 材料一：

13、“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏在一次北大舉行的寫(xiě)作大賽啟動(dòng)儀式上甩下了一句“聳人聽(tīng)聞”的話：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓 15%的人做不 完?！币?yàn)楦呖济}方式正在進(jìn)行很大的改革，以前語(yǔ)文卷面大概 7000 字，現(xiàn) 在是 9000 字，將來(lái)可能增加到 1 萬(wàn)字。不僅是語(yǔ)文試卷增加了閱讀量，其它科 目都增加了。原來(lái)可能所有的考題題面只有 2000 多字，以后的題面閱讀量也許 會(huì)有 5000 多字甚至更多。從小沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒(méi)有大量的閱讀，根本應(yīng)付 不了考試，連卷子都做不完。材料二：當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為一個(gè)人最迷人、最值得 贊美、也最經(jīng)得起審美的一個(gè)姿態(tài)，是閱讀！的確，閱讀是一種優(yōu)雅

14、的姿態(tài)。一 卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩(shī)書(shū)，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔； 閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀，可以讓你如秋菊一樣 ；閱讀， 可以讓你如 。書(shū)讀得多了，便會(huì)有脫俗之感，使人舉止得體， 談吐不凡，氣質(zhì)高雅。材料三： 閱讀非常重要，為了解小學(xué)生課外閱讀情況，某學(xué)校對(duì)六年級(jí) 500 名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：閱讀時(shí)間讀書(shū)計(jì)劃讀書(shū)筆記每天閱讀時(shí)間 1 小時(shí)左右 半小時(shí)左右 沒(méi)有閱讀百分比10%40%50%有無(wú)計(jì)劃有計(jì)劃 有時(shí)有計(jì)劃 沒(méi)有計(jì)劃百分比10%20%70%是否做讀書(shū)筆記 每讀必做有時(shí)會(huì)做 老師要求才做百分比5%20%75%六年級(jí)語(yǔ)文試卷第 5 頁(yè)共 7 頁(yè)20.

15、閱讀材料一，下面理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a. 材料一主要談的是高考改革，但與小學(xué)生也是息息相關(guān)的。b. 溫儒敏甩出“聳人聽(tīng)聞”的話，目的是讓高中語(yǔ)文老師重視學(xué)生的課外閱讀。 c.溫儒敏談高考改革，目的是用高考的指揮棒倒逼小學(xué)、初中的語(yǔ)文教學(xué)，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。d.大量閱讀，不僅是學(xué)好語(yǔ)文的需要，也是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。21. 閱讀材料二，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3 分）22. 閱讀材料三，根據(jù)表格可以看出，小學(xué)生在閱讀上存在的問(wèn)題：一是三是；二是 ； 。（3 分）23.請(qǐng)概括這三則材料反映的主要信息，用上“不但而且然而”。 （3 分）24.從材料三可以看出，此

16、所小學(xué)學(xué)生對(duì)閱讀不夠重視。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng) 和學(xué)生對(duì)閱讀有兩種不同的看法。有的認(rèn)為看課外書(shū)對(duì)各科的學(xué)習(xí)都能起到 有力的推動(dòng)作用；有的認(rèn)為看課外書(shū)，擠占了學(xué)習(xí)課本的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。 如果圍繞“看課外書(shū)是否影響學(xué)習(xí)”進(jìn)行辯論，請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)并有條理地 陳述理由（不能大段引用材料里的語(yǔ)句）。（5 分）三、想象與表達(dá)。（30 分）25. “小主人，該起床了。”我的智能機(jī)器人小胖在叫我起床了。隨著科技突 飛猛進(jìn)的發(fā)展，人工智能早就走進(jìn)了我們的生活，未來(lái)的世界是一個(gè)人工 智能的社會(huì)，是人與機(jī)器互聯(lián)互通、和諧共融的社會(huì)。想象一下，未來(lái)智能 機(jī)器人“小胖”融入到我們的生活中，成為了我們的朋友，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 請(qǐng)以“我和小胖”為題，發(fā)揮想象，把你們之間發(fā)生的事情寫(xiě)具體。 要求：語(yǔ)句通順正確，表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，想象豐富合理，寫(xiě)一篇 400 字以上的 習(xí)作。六年級(jí)語(yǔ)文試卷第 6 頁(yè)共 7 頁(yè)參考答案一、1.a 2.d 3.c 4.a 5.b 6.b 7.a 8.a 9.b 10.b 11.d 12.b13.(1)百煉烈火焚燒若等閑 (2)守信是一項(xiàng)財(cái)寶不應(yīng)該隨意虛擲(2)常恐秋節(jié)至接天蓮葉無(wú)窮碧山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村二、(一)14.d 15.c 16.