小學教師繼續(xù)教育事跡材料

1、竭誠為您提供優(yōu)質的服務，優(yōu)質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除小學教師繼續(xù)教育事跡材料*風景區(qū)*鄉(xiāng)*小學教師*事跡材料學無止境，在繼續(xù)教育中成長*，男，漢族，生于1976年11月05日，大學本科學歷，于 20XX年3月分配到*鄉(xiāng)*小學任教。該教師在任教期間，工作努力， 積極參加各種繼續(xù)教育學習。繼續(xù)教育，是對取得教師資格的在職教師提高思想政治和業(yè)務素 質進行的培訓，是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和 促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。他在參加繼續(xù)教育的過程中，深刻體會到不斷學習、不斷接受教 育，對教師個人不斷進步、對學校可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。有人 說教師是春蠶、是蠟

2、燭。而他說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想、有先進的教育念、有符合時代特點的教育言論、 有廣博的學識、 有令人佩服的教學藝術和人格 魅力。為了達到這一目標， 他在不斷為自己充電。做好本職工作的同 時，他還積極參加各種繼續(xù)教育、校本培訓，在教學實踐中不斷反思 和不斷提高。 在參加繼續(xù)教育培訓期間， 他認真做好筆記并及時寫好 心得體會和教學實踐反思， 始終把繼續(xù)教育當做自身修養(yǎng)及業(yè)務素質 的一個極好的平臺。 他總是積極認真地參加各類繼續(xù)教育活動。 他在 20XX年6月，認真自學了知識產權法律制度基礎知識，考試合格； 他在20XX年11月，參加了畢節(jié)地區(qū)中小學班主

3、任培訓學習， 成績合 格；他在20XX年 1月1日-20XX年3月31日期間，參加了貴州省 專業(yè)技術人員職業(yè)道德在線學習，取得了優(yōu)秀成績；他在20XX年5 月參加了 “傳遞愛心，共創(chuàng)和諧 ”的貴州鄉(xiāng)村教師武漢交流活動；他 在20XX年參加了貴州省普通話培訓學習，取得了二級乙等的成績； 他在20XX年10月參加了國培”小學語文網絡培訓學習；他在 20XX 年 11 月參加了貴州省 “千校萬師 ”未成年人思想道德建設骨干教師培 訓學習，取得了結業(yè)證書。 通過這幾年的繼續(xù)教育，他在職業(yè)道德修 養(yǎng)、教育教學水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。一、通過繼續(xù)教育學習，他更重視師德水平的建設。教師是學

4、生成長的守護人， 師德水平的高低是能否成為一名好教 師的關鍵。所以，在繼續(xù)教育培訓過程中，他認真學習了新時期教師道德修養(yǎng)新世紀教師素養(yǎng)新時期師德精神的頌歌教師職 業(yè)道德細節(jié)決定成敗和教師的談話校本研修面對面等書 籍，讓他從理論和實際的結合上學習和領會到了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋 的內容。在日常的教育教學中，他始終把師德建設擺在首要的位置， 用自己的行動去感染學生，真誠關愛每一個學生，為人師表，愛崗敬 業(yè)。經過努力，他和學生們建立了一種互動、和諧、教學相長的師生 關系。二、通過繼續(xù)教育學習，他更重視教育觀的更新通過幾年的教學實踐，讓他懂得只有轉變自己的教育觀念， 才能 擺脫舊的觀念束縛，才能領略到課改

5、的新理念、新思路。為此，他讀 了新課程教學設計等書籍，及時更新自己的教育觀念。三、通過繼續(xù)教育的學習，他更重視建設思品的提高在這幾年的教學工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培訓 中的教學實踐反思”吠公開課”，讓他認識到，每一節(jié)課都應該督促 他求真務實，開拓創(chuàng)新，注重學生學習過程的體驗，讓學生全面發(fā)展。四、通過繼續(xù)教育學習，他更注重自身教研能力的發(fā)展通過繼續(xù)教育學習， 他受益匪淺， 認識到了只有不斷提高自己的 科研思品，才能適應新時期教師發(fā)展的要求。這幾年，他寫的論文和 指導學生寫作多次獲獎。20XX年7月在畢節(jié)地區(qū) 增強生命感和責任 感”師德主題教育征文評選中轉化后進生 -教育成功的起點獲

6、地級 三等獎；20XX年7月所寫的淺談如何創(chuàng)建和諧校園獲得貴州省 教育科學研究所、貴州省教育學會 20XX年教育科研論文、教學設計 評選省級三等獎。20XX年指導六年級學生周訓永參加風景區(qū)教育局 組織的法律征文競賽活動獲得二等獎，20XX年12月在*法律知識征 文活動中獲得個人三等獎；20XX年5月指導五年級學生李毅和三年 級學生楊毅參加風景區(qū)教育局組織的法律征文競賽活動分別獲得二 等獎和三等獎?？傊^續(xù)教育學習是快樂的，它讓他學會發(fā)現，勇于實踐，認 真反思；繼續(xù)教育激勵他不斷前進、不斷超越的生長點。振興民族的 希望在教育，振興教育的希望在教師。 他將繼續(xù)投入到繼續(xù)教育之中， 把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的課堂教學，為促 進師生的共同發(fā)展而加緊學習、學習、再學習。他會永不