《買礦泉水》教學(xué)設(shè)計

1、北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊買礦泉水教案運動會上，張老師給同學(xué)們 買了 2希礦泉水，共花了多少錢？學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第 62-63頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 結(jié)合解決問題的過程，理解并掌握連乘的運算順序，并能正 確計算。2. 能結(jié)合具體的情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng) 估算意識，提高估算能力。3. 體驗數(shù)學(xué)法則生成的科學(xué)性和使用的便捷性，感受數(shù)學(xué)在生 活解決實際問題中的樂趣。教學(xué)重點：掌握連乘的運算順序，并能正確計算。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境進行估算，解釋估算過程，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并 提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、課前口算練習(xí)（ ppt 出示）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、

2、師：同學(xué)們我們先來聽一段視頻，放映運動會場景，你 們參加過這樣的比賽嗎？參加過的把小手舉起來？（學(xué)生舉手） “這么多呀！”那么有比賽的同學(xué)都在賽場上奮力拼搏，那沒有 參賽的的同學(xué)，你們想干什么呢？（可能：拿衣服、當(dāng)拉拉隊、 幫比賽隊員送水）老師：奧！你們集體主義觀念可真強，服 務(wù)的可真周到， 隊員比賽下來又累口又渴， 想要什么呢？（喝水） 下面和老師一起去買礦泉水吧 , 看看老師在買礦泉水的時候遇到 了什么數(shù)學(xué)問題，我們一起去解決，好嗎？（好）2、師：（教師課件出示主題圖， 學(xué)生觀察） 遇到了什么問題呢？ 這節(jié)課我們就解決買礦泉水時遇到的問題。 （板書課題：買礦泉 水）二、小組合作，探究新知

3、1、獲取信息，理解題意 師：請同學(xué)們仔細看圖， 從中能獲取那些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題呢在小組內(nèi)交流一下。師：誰來匯報一下？生： （可能會這樣說：“我獲取的信息是：張老師買來2 箱礦泉水，每箱 24瓶，每瓶 3 元。問題是：一共花了多少元？ ） （教師注意指導(dǎo)學(xué)生回答問題時語言敘述的完整性， 可讓其他學(xué) 生補充。）2、初步估算，培養(yǎng)數(shù)感師：張老師買 2 箱飲料大約需要多少錢呢？ 150 元夠嗎？請同學(xué) 們估算一下，在小組內(nèi)交流。師：誰來說說自己估算的方法？1、把 24 瓶看做 25瓶， 2箱大約 50瓶，每瓶 3 元， 2箱一共最 多 150 元。2、1箱看做 20 瓶，每瓶 3 元，1箱 60元，

4、2 箱大約 120 多元。3、1箱大約 70 元， 2箱大約 140 元。 師：大家估得都不錯，看來答案在 120元和 150 元之間。 （對于學(xué)生出現(xiàn)的多種估算方法， 肯定學(xué)生合理的估算方法。 引 導(dǎo)學(xué)生掌握一定的估算策略，總結(jié)估算的方法。）3、獨立思考，解決問題，進行精算。師：接下來我們來算一算張老師到底花了多少錢呢？驗證一下我 們的估算結(jié)果。（學(xué)生獨立列式解決問題）師：誰來說一說你是怎么算的？ （重點讓學(xué)生說說自己算式的含義和計算的過程）生 1: 24 X 3=72 （元）72 X 2=144 （元）生 2: 24X 3X 2=72X 2=144（元）生 3: 24X 2=48（元） 4

5、8X 3=144（元）生 4: 24X 2X 3=48X 3=144（元）師:我們探究出了幾種解決問題的方法？這些表示什么意思呢？ （引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式， 理解連乘算式運算順序， 回顧解決問題的 過程。 ）生: 24X 3X 2 是先算一箱多少元？再算 2 箱多少元？生: 24X 2X 3 是先算兩箱一共多少瓶？再算一共多少元？ 師:連乘式題的運算順序是什么？想一想（從左到右依次計算）三、強化練習(xí)，鞏固新知1 、完成 p62 說一說，下圖中的信息，再計算。（ ppt ） 學(xué)生獨立解決后班內(nèi)交流，重點讓學(xué)生說說自己的計算過程。2、完成 p63 練一練第 1 題:估計 500 元夠買 5 包書嗎？四、回顧與小結(jié): 這一節(jié)課你有哪些收獲？五、課后作業(yè):完成課本P63 “練一練” 1 4題六、板書設(shè)計：買礦泉水張老師買礦泉水共花了多少錢？24X3=72 （元