部編道法一年級愛新書,愛書包教學(xué)設(shè)計

1、一、教學(xué)目標(biāo)【情感與態(tài)度】懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品，知道自己的事情自己做，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。 【行為與習(xí)慣】每天填寫記錄表培養(yǎng)自己整理書包的好習(xí)慣?！局R與技能】認(rèn)識書本，了解學(xué)習(xí)用品的作用，學(xué)會整理書包的方法?！具^程與方法】通過做游戲明白學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)不可缺少的物品。二、教學(xué)重難點【重點】認(rèn)識書本，學(xué)習(xí)整理書包;知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。 【難點】懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。三、教學(xué)方法活動教學(xué)法、引導(dǎo)提問法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！睂W(xué)生猜出謎底書包，導(dǎo)入到今天的新課開開心心上學(xué)去的第二 課時愛新書愛

2、書包。環(huán)節(jié)二：新課講授活動一：小游戲“我的小書包”過渡語：我們每位小朋友都有自己的書包，現(xiàn)在大家打開書包看一看書包里都 有哪些物品? 這些物品有什么作用?學(xué)生回答：書、本子、文具、杯子等。學(xué)生回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生玩一個我的小書包的游戲，請同學(xué)們按照老師的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問題，比比誰最快。(1) ：請從書包中拿出一本你最喜歡的書來。 ( 老師追問：你為什么喜歡這本書 ? 其他學(xué)生進(jìn)行補充。)(2) ：請從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來。 (老師追問：這是什么 ?它 的作用是什么?)教師總結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識

3、，還能教我們懂得許多的道理。我們在學(xué)習(xí)的時候一刻也離不開它 們的幫助，可以說它們的作用是巨大的?；顒佣簮巯W(xué)習(xí)用具我能行過渡語：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文 具朋友”突然不見了，這是怎么回事?你們想知道嗎?教師講一個小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友”。教師提問：(1)為什么陽陽的學(xué)習(xí)用品會集體離家出走呢?(2)陽陽的壞習(xí)慣你們有沒有?你的文具朋友還在不在呢?學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都非常準(zhǔn)確，陽陽對待自己的文具朋友不好，不是亂畫，就是撕或是扔，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了，一起商量逃走了， 同學(xué)們一定要愛惜自己的文具朋友，不然他們也

4、會逃走的?；顒尤赫頃∵_(dá)人過渡句：書包也是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天 都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢?請每天自己整理書包的同學(xué)起立，并授予整理書包小達(dá)人的稱號，鼓勵所有的 同學(xué)開始整理書包，并請學(xué)生推薦兩個代表上臺來參加比賽。請參賽人員，按照提供的課表，書，文具和來整理一下書包。其他同學(xué)做評委。 評委評價學(xué)生。教師總結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來整理書包，只裝今天要用到的書，這樣做大大減輕了上下學(xué)時書包的重量?？磥砦覀兠恳晃恍∨笥讯际钦頃男》椒?，同學(xué)們下去也可以切磋切磋。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高過渡句：我們知道了文具的作用和愛惜文具以及整理書包的方法，現(xiàn)在就請同 學(xué)們和老師一起齊讀教材第 5 頁兒歌：小書包別著急。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，有哪位小朋友告訴老師， 這節(jié)課你都學(xué)會了什么呀?作業(yè)：聽了同學(xué)們剛才的回答，看來這節(jié)課大家的收獲還是蠻多的，老師給大 家布置兩個作業(yè)：作業(yè)一：下去給父母說說你是如何整理書包的，為什么這樣整理?作業(yè)二：好的習(xí)慣