2020五年級數(shù)學下冊教學計劃

1、五年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生基本情況分析五年級三班、四班現(xiàn)有學生 45、44 人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高， 能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識 掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與 學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在 小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎 知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一 部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知 所措。本學期重點還是抓好學習上有困

2、難的學生教學，在教學中，面向全體學生， 創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì) 量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的 加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的 一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基 礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結 合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方 體三

3、個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲 得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的 特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積 公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣 角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法， 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化

4、的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動， 讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體 會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐 能力。三、教學目標1. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或 整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5 的倍數(shù)的 特征；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3. 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法

5、的計算方法，比較熟練地計算 簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積 和容積單位的實際意義。5. 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探 索某些實物體積的測量方法。6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉 90?；欣賞 生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實 際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8. 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的

6、統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常 生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、教學措施1. 充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、 形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。2. 積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學 習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉 變，提高學生學習自主性和學習的效率。3. 教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以 積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4.

7、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同 的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關 心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量 的提高。周次123時間2.12-2.142.17-2.212.24-2.28教學內(nèi)容常規(guī)教育 觀察物體（三） 觀察物體（三）因數(shù)與倍數(shù)2、5、3 的倍數(shù)的特征 質(zhì)數(shù)和合數(shù)課時355備注質(zhì)數(shù)和合數(shù)4 3.2-3.6 長方體和正方體的認識 5長方體和正方體的表面積563.9-3.133.16-3.20長方體和正方體的表面積 長方體和正方體的體積 長方體和正方體的體積55整理和復習73.23-3.27探索圖形5分數(shù)的意義8910111213143. 30-4.34. 7-4.104.13-4.174.20-4.244. 27-4.305. 4-5.85.11-5.15分數(shù)的意義 真分數(shù)和假分數(shù) 分數(shù)的基本性質(zhì)約分約分通分通分 分數(shù)與小數(shù)的互化整理與復習 圖形的運動（三） 同分母分數(shù)加、減法 異分母分數(shù)加、減法 分數(shù)加減混合運算5