2017年部編人教版一年級上冊語文全冊教案

1、2016 年部編人教版一年級上冊語文全冊教案情與共同學(xué)習(xí)的快樂。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說說第一天上學(xué)自己是怎么做的， 我上學(xué)了 7怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅?？梢皂槃輲ёx“我是小學(xué)生”。 多種形式朗讀兒歌。教師 可以通過范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會聽讀此首兒歌。有條件的學(xué)校還可以播放上學(xué)歌，讓學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感 受上學(xué)的樂趣。2. 認識老師同學(xué)，了解學(xué)校生活。 認識老師和同班同學(xué)。教師可以先簡單介紹班級的總 人數(shù)及男、女生人數(shù)，呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課老師。接著以同桌、四人小組等形式，組織學(xué)生相互認識，然后可以 請學(xué)生上臺，進行簡單的自我介紹：“我是 學(xué)校一年級的

2、小學(xué)生?！薄拔医?，我特 別 喜歡什么或者有什么特長。”參觀校園。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，參觀閱覽室、圖書室、科學(xué)實驗室、美術(shù) 室、 音樂室、電腦室、心理輔導(dǎo)室等專用教室；認識與他們在校生活密切相關(guān)的地方，如 廁 所、傳達室、食堂、衛(wèi)生室。一邊參觀一邊認認標(biāo)識牌，熟悉校園。教師還可啟發(fā)學(xué)生說說讀小學(xué)和讀幼兒園有什么不同、對新學(xué)校有什么印象、認識了 哪 些新同學(xué)等。組織學(xué)生交流自己印象最深或者最喜歡的地方，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化，接受 環(huán)境改變，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往學(xué)習(xí)生活的感情，從而順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。3. 了解小學(xué)生的基本要求。 兒歌中“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”是小學(xué)生最基本的要求， 教師可借助

3、兒歌，引導(dǎo)學(xué)生看圖說說哪些時候不能遲到，什么樣的行為是愛學(xué)習(xí)、愛勞動的行為。 開學(xué)第一周， 各學(xué)科都有入學(xué)教育的內(nèi)容，教師要重視學(xué)科特點，在觀察圖畫、讀兒歌的基礎(chǔ)上，凸顯語文學(xué)科聽說能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我介紹時能說清楚一兩句話，做 到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。教學(xué)資源1.問好歌。小學(xué)生，有禮貌 ，見到老師敬個禮，見到同學(xué)問聲好，快快樂樂上學(xué)校。2.發(fā)言歌。要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。3.上課歌。丁零零，上課了，快進教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。 老師說話認真 聽，提出問題聲音響，大家夸我做得好。8我愛學(xué)語文教材解析本課圍繞“我愛學(xué)語文” 的主題，由 3

4、幅圖和 4 個詞語組成，分成兩個板塊。 第一、二幅 圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第一幅圖上，一位女同學(xué)正在讀書，她坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書本直立略向外傾斜，眼睛和書本保持一尺左右的距 離。第二幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字，作業(yè)本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一 拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿 下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指 的下方并向手心彎曲，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約 成 45角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解 讀

5、 書、寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽故事為主題。圖中 4 名小學(xué)生正在津津有味地講故 事、 聽故事，從他們的頭飾中可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述西游記中的故 事， 另三名小學(xué)生聽得津津有味。4 名小學(xué)生都戴著頭飾，這可以讓學(xué)生既了解故事的內(nèi) 容， 又感受學(xué)語文的樂趣。這 3 幅圖讓學(xué)生初步了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。初步體 會 讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法，為養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿 勢和正 確的執(zhí)筆方法。

6、2. 通過講故事、演故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂?！窘虒W(xué)重點】 了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。 【教學(xué)難點】 感 受語文學(xué)習(xí)的意義。我上學(xué)了 9教學(xué)建議一、讀書、寫字這一板塊的學(xué)習(xí)，重在激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，了解語 讀書歌 文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。教師可 以引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察第一、 身坐直，腳放平， 二幅圖，并借助詞語“讀書、寫字”，說 說圖上的同學(xué)在 雙手拿書向外傾。 干什么，再說說自己是否讀過書、寫過字。給學(xué)生充 分展 示的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生聊聊會讀書、會寫字可以做什么， 讓學(xué) 生覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，激起讀書、寫字、學(xué)語文的期待。雖然學(xué)生在入學(xué)前已或多或少地

7、接觸了讀書、寫字，但這是學(xué)生第一次正規(guī)地學(xué)習(xí)讀 書、 寫字的姿勢，因此起步的練習(xí)十分重要。教師先要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，知道什么 是 正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，在觀察的同時教師要邊說邊示范演示，然后讓學(xué)生 模仿圖畫中的人物練一練?？梢宰屆總€學(xué)生說說自己的姓名，嘗試寫寫自己的名 字。學(xué)生寫得怎樣，老師不要提要 求，重在以這種方式讓 學(xué)生感受正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。在這部分的學(xué)習(xí) 寫字歌背要挺，字看清，中，教師也可以隨機落實語文課堂常規(guī)，帶領(lǐng)學(xué)生讀讀與頭擺正，肩放平。課堂常規(guī)有關(guān)的兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正確的讀書、 手離筆尖一寸， 寫字姿勢和 執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的， 胸離桌子一拳， 在此后長期的教學(xué)活動 中，都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 眼離桌面一尺。 對學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時提醒，及時 糾正，常抓不懈二、講故事、聽故事可以先引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面，并借助短語“講故事、聽故事”，說說他們在干什么， 猜 一猜他們在講什么故事。在觀察圖片的基礎(chǔ)上，師生交流讀過的故事。教師可以先示范，可以是西游記片 段， 也可