教師演講稿范文：老師,您辛苦了與教師演講稿——在良好的氛圍中成長匯編

1、教師演講稿 范文：老師，您辛苦了時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了八年的從教生涯?；赝^去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)數(shù)往昔的故 事，長嘆：生活原來給了我們那么多感動(dòng)，為了真情付出得到的感動(dòng)，我們追求，我們執(zhí) 著剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美好。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀作 文比賽通知，學(xué)生們被獎(jiǎng)品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，逗鬧著，不管我是多高分 貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說著，笑著，我無計(jì)可 施憤然拂袖而去，出了教室門我的淚潮水般涌出，看來讓我來愛他們真難。老教師撫著我 的肩膀，安慰著倍感委曲的我：他們都是孩子，我們也都從那時(shí)候過來的，誰那時(shí)不淘氣?”僅此

2、使我茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：一個(gè)好的教師意味著什么 ？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂于跟他 們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子 ?！币蚨叶昧私逃⒆右獜膼坶_始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，當(dāng) 年氣我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事愿意傾訴給我。每逢寒暑假 ，教師節(jié)，他們成群結(jié)隊(duì)地來看我，他們始終惦記著我，而他們也成了我一份不變的牽掛 。不可想象的是：我只是教了他們兩年的科任教師，然而我們心靈相通，他們是我從教伊 始的收獲與驕傲。每天簡單重復(fù)的忙碌或許使我們

3、遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯(cuò)失了很多生動(dòng)。一 次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個(gè)正著，當(dāng)時(shí)我什么也沒說。下課后把她叫到走 廊，她紅著臉，低著頭，緊張的等待著我的嚴(yán)厲批評(píng)。我說：這是個(gè)小問題，教師上學(xué)時(shí)也有過這樣的錯(cuò)誤，相信你這是第一次也是最后一次?！彼刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，深深的給我鞠了一躬。后來她在一次題目為對我影響最大的人的作文中寫到：可就是這次認(rèn)錯(cuò)，我的心中擱下了這位年輕老師的位置?！边@句話深深的震撼了我，可能我們無意間的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，會(huì)改變孩子的性格，影響他的一生。我深刻的體會(huì)到：成功的教育 緣于對學(xué)生的理解、寬容和發(fā)自內(nèi)心的愛。一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著愛學(xué)生，慢慢的融入彼此的生命

4、中，是學(xué)生充實(shí)著我們原本簡單的每一個(gè)日子 ，升華著我們的思想。1998年二十六歲的我得了卵巢囊腫，五月初就發(fā)現(xiàn)左下腹有硬塊， 但工作忙沒當(dāng)回事，挨到放暑假去醫(yī)院檢查時(shí)當(dāng)即就留住院，腫塊已達(dá)17X9cm 了，第二天就安排了手術(shù)，醫(yī)生擔(dān)心的說：再晚就有生命危險(xiǎn)了?！笔中g(shù)拆線后的第二天正逢學(xué)校返校，我捧著肚子渾身是汗地搭車趕到學(xué)校，艱難地爬到樓上班級(jí)看學(xué)生，還沒長好的刀口 因運(yùn)動(dòng)張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣，回來后傷口便化膿 發(fā)炎，很久不能愈合，時(shí)至今日肚皮上仍留著這份紀(jì)念。秋季開學(xué)，很少有人知道這件事 ，很慶幸我沒因個(gè)人小事耽誤過學(xué)生，包括我人生中最大的喜事一一結(jié)婚。我是

5、明天的新娘，今天上午卻還站在三尺講臺(tái)上，而我的婚禮要在外地婆家舉行，自己的人生大事，我 還什么也沒來得及問，什么也沒來得及想，包括遠(yuǎn)道而來的同學(xué)都沒能好好安排，而媽媽 卻是一身疲憊，滿嘴大泡地出席了我的婚禮?；槎Y過后便一身素服趕來上班，我的學(xué)生們 還不知道他們那么渴盼的老師的婚禮已經(jīng)成了過去。我也想用這個(gè)機(jī)會(huì)好好休息一下，和 新婚的愛人卿卿我我?guī)滋?，或者到什么地方旅游一次，但我手中托?7名同學(xué)的命運(yùn)，他們即將開始他們?nèi)松牡谝淮尉駬瘢糜蔚臋C(jī)會(huì)很多，孩子們的中考只有一次，我耽誤不 起。我知道：愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種行為上的神圣。是啊，老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們

6、偏離的航向；在他們成功時(shí)，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識(shí)到有比腳更長的路 ；在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢，自己的孩子病了，我們 顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自 己的一個(gè)孩子，照顧了幾十個(gè)別人的孩子，在我們這個(gè)光榮的群體中，每個(gè)人都有自己生這便是教活的難處，但是，只要我們一踏進(jìn)校門，面對那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，面對未來的希望 ，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始 終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛 心，為了愛的執(zhí)著，我們堅(jiān)韌，我們剛強(qiáng)，我們付出，我們奉獻(xiàn)，我們無怨師的靈魂

7、。我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國教育事業(yè)的輝煌，書寫著我們平凡而壯美 的人生 !教師演講稿在良好的氛圍中成長;隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的迅速變革，成長中 的兒童面臨著日益增長的社會(huì)心理壓力， 在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方 面遇到各種各樣的困難或挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對學(xué)習(xí) 提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個(gè)別出現(xiàn)逃學(xué)、 吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心 理問題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包 括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā) 展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，

8、對兒 童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會(huì)對個(gè)體的 影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。一、家庭方面；這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童 經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí) 時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)， 終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管， 缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競爭激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大， 父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓 抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，弓I起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊 張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長在

9、物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子 的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。 前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折； 后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于 較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。二、學(xué)校因素；孩子雖然年紀(jì)小， 但同樣有自己的人格， 有自尊心， 教師對學(xué)生 隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn) 生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師 對學(xué)生過高的期望和要求，也會(huì)對學(xué)生造成過重的心理壓力。三、社會(huì)環(huán)境；從社會(huì)環(huán)境方面來看，通過每天報(bào)紙、 廣播、電視等媒介， 社會(huì) 上的不良風(fēng)氣都對兒童心

10、理造成負(fù)作用。 由于社會(huì)的不良觀念與他們 所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、 健康的人格。 它力圖“使當(dāng)事人發(fā) 展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人”（馬斯洛）它是一個(gè)系統(tǒng) 工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量， 使心理教育更加有效和持久地開 展。正如馬卡連柯所說： “一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的， 而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。 ”所以， 為了 孩子的健康成長給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。一、建立和諧的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師， 父母的教育對于孩子的成長起了相當(dāng) 重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的

11、教育，善于運(yùn)用教 育方法，善于處理家庭問題，對孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在 一個(gè)充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。二、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。 良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲， 形成合理競爭與會(huì)作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn) 取的班集體， 同學(xué)間有良好的人際關(guān)系， 讓孩子在集體中去尋求歸屬 和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。三、營造融洽的師生關(guān)系。俗話說：“情不通則理不達(dá)。 ”心理教育需要愛的情感， 需要對 孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格， 對所有學(xué)生一視同仁， 努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系， 用愛 的情感去打開孩子的心扉， 讓他們吐露心中的積怨與秘密， 解除其心 理負(fù)擔(dān)。四、幫助獲取有利信息； 兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響， 影響最大的傳 播媒介便是圖