優(yōu)秀企業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程事跡材料

1、2021優(yōu)秀企業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程事跡材料工作計劃 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.*，男，*作為一名在高等學府內任教的青年教師，通過不斷攀登科學的高峰，將研究獲得的各種知識轉授給學生，使學生向最前沿的科學技術不斷邁進，培養(yǎng)全能型的、適應社會要求的大學生

2、。他實踐著早研究到造人才的轉變。作為吉林省第八屆青年科技獎獲得者，在進行教學的同時，他竭盡自身的能力為學?？蒲邪l(fā)展貢獻自己的力量，走出一條產學研相結合的發(fā)展道路，實現了學?？蒲械目缭绞桨l(fā)展，為吉林省的醫(yī)療衛(wèi)生、勞動保障、中小企業(yè)等領域的信息化、數字化和智能化作出了極大的貢獻，節(jié)約了大量的人力、物力。尤其在醫(yī)療保險基金的信息化管理方面，將智能決策與數據挖掘技術應用于基金管理與決策，避免了以往的信息管理系統(tǒng)丟失大量醫(yī)療保險基金的狀況，保證了廣大參保人員的利益。他作為第二屆吉林省高校畢業(yè)生十大創(chuàng)業(yè)先鋒和第六屆五四青年獎章獲得者，不僅自身成功創(chuàng)業(yè)，而且投入資金建立吉林省萬易大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)提

3、供場所以及配套服務，引導更多的大學生走上創(chuàng)業(yè)之路，不斷的實踐著創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的國家就業(yè)戰(zhàn)略。從自我創(chuàng)業(yè)到為大學生“造工作”。一、青年教師走上科技前沿在XX年7月，*成為長春理工大學計算機學院的一名教師。作為一名年輕的教師，他積極認真的準備各種教學資料，在指定的教學課本外，他還收集整理相關領域的知識，在課堂上進行講解，擴大了學生的知識面，使學生能夠了解當前學術領域的最前沿的技術問題，奠定了學生扎實的基礎知識。同時，他還將自己的研究開發(fā)工作過程中的難點問題布置給學生，要求學生對這些難點問題進行深入的研究，使學生的學習水平不單單停留在書本知識里，而是能將書本知識與實踐相結合，降低了學生所學的知識與社會

4、需要之間的差距。為了能夠增強學生的動手能力，將所學的書本知識應用于實踐，他還組織多名在校大學生、研究生進入他所研究的課題領域進行實際的動手操作，為學生提供實踐機會，大大縮短了學生在參加工作后適應崗位的時間，同時也增強了學生就業(yè)方面的競爭力。2011年他創(chuàng)辦的長春市萬易科技有限公司成為共青團中央的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐，為吉林省內更多的大學生提供實踐體驗，在提高大學生工作技能的同時，提升大學生適應社會的能力?；谒J真負責的教學態(tài)度，科學嚴禁的治學作風，他多次被評為長春理工大學青年骨干教師，長春理工大學先進個人，長春理工大學科研先進個人。二、歷經磨練，從文人初踏商業(yè)泥濘路到布局全國又創(chuàng)產學研結合新典

5、范*在作好教學工作的同時，他還響應國家科研產業(yè)化的號召，積極探索將科研成果予以產業(yè)的道路。XX年1月，針對國家各項醫(yī)療保險參保政策的出臺，為了提高醫(yī)療保險工作的信息化水平，減少由于參保人數增加通過手工處理大量數據而導致數據錯誤、基金丟失、參保人員報銷困難等方面的問題，他組織計算機學院的學術專家開發(fā)了城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險系統(tǒng)。并于XX年7月簽下了第一單醫(yī)療保險系統(tǒng)集成項目。該項目的實施獲得吉林省勞動廳的好評，應用該系統(tǒng)醫(yī)療保險中心也在當年省勞動廳進行的市縣級醫(yī)療保險信息化的評比中獲得第一名。老師們的辛勤努力終于結出了新鮮的碩果。因為身為高校教師，除了科研任務外還有艱巨的教學任務，不允許老師過長時間的

6、離開工作崗位，而一個醫(yī)療保險系統(tǒng)的施工，因為涉及的保險基金動輒上千萬，而各地的醫(yī)療保險政策又明顯存在差異，在以前開發(fā)的平臺基礎上的后續(xù)開發(fā)工作通常任務艱巨，而且醫(yī)療保險系統(tǒng)施工由于各地醫(yī)療保險中心工作人員對計算機的熟練程度也不相同，通常情況下老師們還要承擔一個任務就是要教會這些工作人員使用電腦，所有這一切都決定了每個醫(yī)療保險項目的施工都在兩個月以上，而高校教師的工作性質決定了他們不能為客戶提供周到的售后服務，為了解決這個問題，XX年，他成立了長春市萬易科技有限公司，以一個書生氣十足的高校教師挑戰(zhàn)復雜如戰(zhàn)場的商場。幾年來經過商場的一次次洗禮，也逐步走向成熟，成為一名書生氣十足的“商人”。而基于w

7、eb的城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險系統(tǒng)于XX年獲得吉林省教育科研一等獎、國家科技部重點推廣新產品項目。城鎮(zhèn)居民住院保險系統(tǒng)在吉林省內所有市縣第一時間推出，并獲得客戶的好評，且在兩個月的時間內取得省內十幾個市縣的合同，并獲得2011年度吉林省教育科研一等獎；基于web的城鎮(zhèn)醫(yī)療保險系統(tǒng)獲得2011年度國家科技部科技成果轉化基金支持180萬元。截止到2011年城鎮(zhèn)醫(yī)療保險系統(tǒng)已經在吉林省內的21個市縣以及黑龍江省、河南省、山西等在內的40多家醫(yī)療保險中心使用該系統(tǒng)，總計發(fā)卡300多萬張，累計涉及醫(yī)療保險基金50多億。三、醫(yī)療保險系統(tǒng)的成功推廣使他邁出了可喜的一步，并使他初償了經商的艱辛與喜悅。如果說醫(yī)療保險系

8、統(tǒng)讓他經歷了商場的洗禮，那么中央組織部的領導干部考試系統(tǒng)使他的項目從省內走向了中央，也讓他明白了作為商人信用是第一位的。在向衛(wèi)生信息化領域進軍的同時，他還向金融領域信息化邁出了重要的一步，而且經過三年多的努力，長春市萬易科技有限公司已經成為國內知名的中小企業(yè)信用擔保機構信用擔保軟件提供商，而且與國內第一家區(qū)域性再擔保機構東北中小企業(yè)信用再擔保機構結成信息化戰(zhàn)略聯盟伙伴，致力于打造再擔保業(yè)務的信息化。XX年，針對國家大力提倡中小企業(yè)多渠道融資，為中小企業(yè)提供融資擔保的政策方針，各地政策性中小企業(yè)融資擔保機構以及私營融資擔保機構的成立，急需一套信息化、智能化的決策支持系統(tǒng)，面對這樣的市場需求，他果

9、斷的作出決定，公司開始進行協(xié)同的中小企業(yè)融資擔保平臺的研究開發(fā)，目前該系統(tǒng)已經在吉林省、黑龍江省、內蒙古自治區(qū)內、遼寧、湖南、河南省等300家擔保公司使用。并且該軟件系統(tǒng)已經獲得XX年國家科技部創(chuàng)新基金項目、長春市科技局科技創(chuàng)新基金項目，共獲得基金支持120萬元。而與東北再擔保公司合作的東北再擔保公司信息化運營平臺項目總投資2100多萬，服務對象為再擔保公司總部與五家分支機構以及東北三省、內蒙古自治區(qū)、大連市的五百余家擔保機構。再擔保信息化系統(tǒng)的研究開發(fā)進一步鞏固了他所帶領的公司作為國內信用擔保機構信息化軟件系統(tǒng)知名提供商的地位。五年來，他所研究的系統(tǒng)除了具有較高的市場占有率以及客戶的認同度以

10、外，還獲得了國家各部委以及省各廳局的支持。疾病防護與兒童免疫信息系統(tǒng)通過了吉林省省政府信息化領導小組和吉林省衛(wèi)生廳的聯合論證，被評為XX年國家科技部火炬計劃項目，獲得國家基金支持20萬元；XX年，隨著國家對社區(qū)衛(wèi)生公司的重視程度的不斷提供，社區(qū)衛(wèi)生信息化工作被提高到一個新的日程上來，敏銳的政策及商業(yè)頭腦使他迅速捕捉到這個信息，迅速研究開發(fā)出第一代的社區(qū)衛(wèi)生智能決策支持平臺，該平臺獲得XX年度國家信息產業(yè)部電子基金項目基金支持100萬元，以及吉林省XX年度信息產業(yè)廳電子基金支持10萬元。為了取得公司的長遠發(fā)展，他認為必須擴大公司產品的市場占有率，加大對公司產品的宣傳并基于公司產品的特殊性為客戶提

11、供本地化的技術支持服務，為此XX年，公司已經在北京上地軟件園、河南鄭州中部軟件園建立公司，達到擴展中部地區(qū)市場業(yè)務的目的，并立足北京推向全國宣傳推廣公司產品，同時在黑龍江、內蒙古自治區(qū)設立了辦事處對當地的客戶提供全面周到的技術支持服務。四、創(chuàng)業(yè)先鋒不辱使命，帶大學生從找工作到“造”工作作為第二界吉林省高校畢業(yè)生十大創(chuàng)業(yè)先鋒，他不僅自身成功創(chuàng)業(yè)，而且投入資金建立吉林省萬易大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場所以及配套服務，引領更多的大學生創(chuàng)業(yè)，希望通過創(chuàng)業(yè)帶動更多的大學生就業(yè)。經過四年多的創(chuàng)業(yè)，雖然有無數的成功和喜悅鼓舞和激勵著他，但是他深深的明白創(chuàng)業(yè)的艱辛以及對各種幫助的需求和渴望。他充分的了解到

12、初踏創(chuàng)業(yè)之路的在校大學生或者剛剛走出校門的畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)時面臨的各種困難，2011年他投入巨資建立吉林省萬易大學生創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)園分為蜂巢區(qū)和幼蜂區(qū)分別為在校大學生以及畢業(yè)三年以內的大學生提供創(chuàng)業(yè)服務。蜂巢區(qū)中的創(chuàng)業(yè)試驗區(qū)配備完善的辦公設備，主要服務于有創(chuàng)業(yè)激情，想積極創(chuàng)業(yè)，但未確定創(chuàng)業(yè)項目，且毫無創(chuàng)業(yè)經的大學生。這些大學生在正式創(chuàng)辦企業(yè)之前將在該區(qū)域內進行創(chuàng)業(yè)體驗，成立虛擬企業(yè)，并確立企業(yè)內部的部門以及人員分工確定內部管理事宜；并且通過在此過程中與對外的工商、稅務、勞動等部門的接觸過程中了解創(chuàng)辦企業(yè)所應履行的行政手續(xù)；并且積極開展對外客戶聯絡，初步體驗創(chuàng)辦企業(yè)的市場開拓方面的感受。在蜂巢區(qū)進行

13、創(chuàng)業(yè)體驗過程中，創(chuàng)業(yè)園不收取任何費用。蜂巢區(qū)的創(chuàng)業(yè)區(qū)主要用于經過創(chuàng)業(yè)園對大學生創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)團隊的初步評估，能夠直接創(chuàng)辦企業(yè)的大學生，可以直接選取房間，自行配備辦公用品進行創(chuàng)業(yè)實踐；對于經過蜂巢區(qū)創(chuàng)業(yè)體驗的大學生，如果成功度過體驗期，也轉入創(chuàng)業(yè)區(qū)繼續(xù)進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)園只收取適當的管理費，而且可以按季度交付，這樣大大的減少了大學生企業(yè)初創(chuàng)時的投入，而且能夠使大學生企業(yè)能夠成為合法運營的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)園的幼蜂區(qū)主要服務于畢業(yè)三年以內大學生創(chuàng)辦的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)園通過租金補貼，創(chuàng)業(yè)企業(yè)只需要交納部分租金。租金等費用低于同等地段相同面積的其他寫字樓辦公室所需費用。經過近一年時間的發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)園從2011年6月份至今接受咨詢人數1523人，收到申請352份，成功入園在孵企業(yè)39家，解決就業(yè)527人。（其中創(chuàng)業(yè)體驗區(qū)有9家）。創(chuàng)業(yè)園經過一段時間的發(fā)展