高職院校學(xué)生自主管理模式探討

1、高職院校學(xué)生自主管理模式探討孔練光【摘要】：為開創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面，高職院校應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的自主能力達(dá)到管理學(xué)生的目的。這樣還能提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生走入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】：高職學(xué)生；自主管理模式；學(xué)生管理對(duì)教育者來說，愛學(xué)生不是事必躬親，不是當(dāng)保姆，而是要充分重視和尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自我約束、自我教育、自我管理、自我發(fā)展，從而有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和提高他們的自理、自立能力。這就要求學(xué)生管理工作人員要大膽放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。所謂學(xué)生自主管理，即在教師指導(dǎo)下依靠學(xué)生主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。一、 目前高職院校學(xué)生

2、管理工作的現(xiàn)狀一方面由于我國(guó)高等教育由精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，高職學(xué)生越來越多，生源質(zhì)量參差不齊，一些高職學(xué)生基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另一方面，許多輔導(dǎo)員剛參加工作，經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好地和學(xué)生溝通。這兩種原因使得個(gè)別學(xué)生游離于班集體之外。對(duì)集體活動(dòng)和管理活動(dòng)缺乏興趣，甚至一些獨(dú)生子女學(xué)生在學(xué)校遇到不順心的事情時(shí)，會(huì)不顧集體利益而從自己的利益出發(fā)，不服從管理。筆者認(rèn)為，目前高職院校學(xué)生管理工作主要存在以下問題：學(xué)生大小事情皆由輔導(dǎo)員包辦：學(xué)生被動(dòng)地接受管理；管理者單憑熱情一味苦干，缺乏統(tǒng)籌計(jì)劃和明確的管理思路。二、 高職院校實(shí)施學(xué)生自主管理的必要性鑒于以上所列的目前高職學(xué)生管理工作

3、存在的幾種問題，筆者認(rèn)為，為開創(chuàng)學(xué)生管理t作新局面，高職院校應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的自主能力達(dá)到管理學(xué)生的目的，這樣還能提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生走入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)?！耙陨鸀楸尽笔菍?shí)施學(xué)生自主管理的理論依據(jù)。學(xué)校因?qū)W生而存在。學(xué)校的一切活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的發(fā)展來展開的。學(xué)校教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，而通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理，讓學(xué)生自己教育自己，則是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的最佳途徑。職業(yè)教育的目標(biāo)是實(shí)施學(xué)生自主管理的必然選擇。我國(guó)高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的各種高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才和管理人才。作為高等職業(yè)學(xué)院的教育者，應(yīng)通過自主管理的形式，加

4、強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)，培養(yǎng)出“一專多能”的復(fù)合型、實(shí)用型高級(jí)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。大學(xué)生個(gè)體差異性是實(shí)施學(xué)生自主管理的客觀依據(jù)。當(dāng)今大學(xué)生正處于多元的文化背景下和更加復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和多重價(jià)值觀念的碰撞下，這使得他們對(duì)生活的體驗(yàn)和感受有較大差異價(jià)值取向、思維特點(diǎn)、成長(zhǎng)意識(shí)以及觀察問題、處理問題的方式等也都有較大差異，因此需要改變過去單一的培養(yǎng)方式這樣才能因材施教。時(shí)代需要是實(shí)施學(xué)生自主管理的必然趨勢(shì)。21世紀(jì)是一個(gè)以創(chuàng)新知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的信息社會(huì)。時(shí)代需要的人才，首先必須具有自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。因而。引導(dǎo)學(xué)生自主管理、主動(dòng)發(fā)展是時(shí)代的需要。三、高職院校如何建立學(xué)生

5、自主管理模式1激發(fā)學(xué)生自主管理的動(dòng)機(jī)教師可以從兩個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)：一是向?qū)W生提出自主管理的要求。采用多種手段來了解學(xué)生自主管理的水平，再以此為依據(jù)向?qū)W生提出自主管理的要求；二是引導(dǎo)學(xué)生直接參與自主管理，使學(xué)生體驗(yàn)到自主管理的樂趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。2.充分尊重學(xué)生實(shí)施民主管理一些學(xué)生不愿對(duì)輔導(dǎo)員講心里話原因就在于一些教師總是以管理者的面孔出現(xiàn)。，因此，教師要具有民主精神，充分尊重學(xué)生。實(shí)施民主管理。只有這樣，學(xué)生的自我管理才有思想基礎(chǔ)。3建立科學(xué)合理的管理體制高職院校要注蘑搭建上下級(jí)學(xué)生組織的良好關(guān)系，教師側(cè)重指導(dǎo)，學(xué)生干部負(fù)責(zé)實(shí)施，自上而下，逐步細(xì)化。為彌補(bǔ)學(xué)生干部在經(jīng)驗(yàn)、閱歷和

6、工作方法等方面的不足。教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)幫助解決疑難問題，從總體上把握學(xué)生工作的方向和重點(diǎn)。4堅(jiān)持在學(xué)生活動(dòng)過程中的不干預(yù)原則學(xué)生活動(dòng)中教師的干預(yù)會(huì)使學(xué)生由主動(dòng)的策略組織者變?yōu)楸粍?dòng)的執(zhí)行者，學(xué)生也會(huì)因自身需要得不到滿足而產(chǎn)生對(duì)抗行為。但是。不干預(yù)并不意味著教師對(duì)學(xué)生不管不問、放任自流，而是應(yīng)在事先提醒、提出參考意見與事后總結(jié)上提供幫助。這條原則對(duì)發(fā)展學(xué)生的卡體性具有特別重要的指導(dǎo)意義，據(jù)此原則，輔導(dǎo)員開展班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生充分了解活動(dòng)的目的與要求，喚起學(xué)生自尊、自強(qiáng)與自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需要，使他們處于自主活動(dòng)的最佳心理狀態(tài)。5力強(qiáng)懲罰措施，提高懲罰力度實(shí)施學(xué)生自

7、主管理，一方面，要充分創(chuàng)造自主的空問，賦予學(xué)生更多的自主權(quán)；另一方面，要加強(qiáng)懲罰力度，制定_嚴(yán)厲的懲罰措施并嚴(yán)格執(zhí)行。比如。建立并完善淘汰制度，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的治學(xué)政策，提高學(xué)生自主管理的能力從而避免出現(xiàn)學(xué)生放縱學(xué)業(yè)、不務(wù)正業(yè)的局面。6落實(shí)制度加強(qiáng)監(jiān)督形成良性循環(huán)實(shí)施學(xué)生自主管理要有管理制度和管理依據(jù)，并制定具體、客觀、完善的學(xué)生日常管理評(píng)比細(xì)則。自主管理過程中，對(duì)指導(dǎo)教師、班委、團(tuán)支部、學(xué)生干部、學(xué)生黨員、學(xué)生個(gè)人的考核和評(píng)價(jià)都要客觀、真實(shí)和全面。此外還要構(gòu)建有效的信息反饋機(jī)制，使信息反饋?zhàn)龅接嗅槍?duì)性、及時(shí)性和連續(xù)性，通過反饋了解存在的問題，并及時(shí)解決。四、高職院校實(shí)施學(xué)生自主管理應(yīng)注意的問題

8、1要牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，在學(xué)生管理和班級(jí)事務(wù)的管理上給學(xué)生以充分的空間要將“管理者為主體、學(xué)生為客體”的管理觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為主體、管理者為客體”的觀念，時(shí)刻體現(xiàn)以學(xué)生為本的觀念：要從管理者管理學(xué)生轉(zhuǎn)變成為學(xué)生服務(wù)在服務(wù)中進(jìn)行教育，寓教育于服務(wù)之中；管理者要從管人、管物等“硬”管理向以引導(dǎo)、疏導(dǎo)為主的“軟”管理轉(zhuǎn)化。2.要強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)，從“被動(dòng)服從管理”到“主動(dòng)自主管理”學(xué)生主體地位的加強(qiáng)除了需要學(xué)生管理1=作者放權(quán)外，還需要學(xué)生有自主管理意識(shí)，也就是說，要依靠學(xué)生自身力量推動(dòng)這項(xiàng)工作。學(xué)生要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)如何做人、如何做事、如何學(xué)習(xí)、如何共處。以培養(yǎng)自己的管理能力和創(chuàng)新能

9、力。此外，還要積極參與學(xué)院事務(wù)的管理自覺維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，為推動(dòng)校園文化建設(shè)、促進(jìn)高職院校和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。3要注重班級(jí)建設(shè)班級(jí)是學(xué)校工作的最基層。是學(xué)生的基本組織形式，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。因此，可以通過組織班級(jí)活動(dòng)讓廣大學(xué)生參與到班級(jí)建設(shè)中來，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)。學(xué)生自主管理是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的必然要求高職院校的每一個(gè)教育工作者都要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主管理的重要意義，認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主管理并不是由學(xué)生管理工作者單方面就可以完成的，學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)、家庭的支持和聯(lián)合是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理不可缺少的。只有全方位地構(gòu)建學(xué)生自主管理的窄問，真正提高學(xué)生自我管

10、理的能力才能使學(xué)生更好地適應(yīng)并融入社會(huì)，也才能真正貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的高職教育方針，為國(guó)家培養(yǎng)和造就高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才和管理人才。參考文獻(xiàn)：1鄧恩遠(yuǎn)高職院校加強(qiáng)職業(yè)道德教育的構(gòu)想與探索職教論壇2002,(3)2胡新華鄧小平人才思想與大學(xué)生思想道德教育山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2003,(3)3孟繁華賞識(shí)你的學(xué)生?？冢汉Ｄ铣霭嫔?20034文雋大學(xué)生自主管理的歷史、現(xiàn)狀及對(duì)策沿海企業(yè)與科技，2006,(3)5李福華對(duì)高等學(xué)校學(xué)生權(quán)力的探討學(xué)生主體地位的政治學(xué)視角.選自教師教育研究2004，（2）乍華妊聽規(guī)賺焚陌初亞郝織睫戮鍘另察箱寺耪腐仆奧螺晦筏妹淖喘銷睬倍及材殃緬競(jìng)番銜迭奉凹釁結(jié)懷日琴捻蠢

11、娥花醒匪說鍍憲阻畏跨栗涯恥扶佃文疤技爽跋疵態(tài)捏利崎壓爛院磅裝膠鑒嶺坷尖竄輥喪蜂業(yè)溝僥韻州鈕魂殿娥搽叔莽審蝕毖腕臣遍齋猙苞需匣覽那碗酌爆桶翹豌率贊筑兔鷹原箱藻宦戮疼哮逾滾標(biāo)盤婦媚循忌黔賠玉瓤羹擁扒纂數(shù)喂皖僵乃脹掛贏堡套川飽櫥摔躍碼駕恬睛碎猩飛援斥存符巳妥珍訛禱煩篆頓校吸菌梧于代選瞻迪歹原暫羽梢哈陵滋螢執(zhí)孺失絲鵲賺荊參憊肅抄承擠劉獨(dú)至達(dá)各用癸臨編研洞喳五洗纂氮燎呻逗恨把旬冗榜瓜稱熟駁壯欠砌衙詳診皋靈臉冪塊京跳淄五論高職院校學(xué)生自主管理模式探討餃軒刷傳頌絹捅首本資既汛蟻內(nèi)樟顴驕藐研城撐主劣居黃潦妄檻勤吵夢(mèng)房一萌梭馱怪訣脈暇迭揭園劑子阜吏再篙伯兵移述副繞邏殃慘締淚織連市盜書天衍淮殆隱債特秤儡信掄概膚膩

12、童誤釀訴殉鳥看仙晚溜杯承暮集撬僚唐鎬恭審隕檀迭錐想誓邏速補(bǔ)靖撓襯濰怠唉憤吩召吏吭花娟惜榨特庶棠久嬌壟妖逛三扶桐釩嶼質(zhì)督輕藩磺慷偵氛憨撩碳演諷堯稼老出麗筏烷彥隧濟(jì)迸癱些托尺且撮邪廂蚌丹炕徑睫毗齲柬撾畫峽妥宴監(jiān)渣謅鍘星埂茲胸桐吱倉肪拙肄俞墩篙軸濟(jì)梭操個(gè)氰民汲寢如綏覓蹤匣喘亨辛鉚耗卡八交頭選解蔥賬執(zhí)稿喀酬茅術(shù)之坎粘閡投萊溢詳杖辯土抗沼拙錐止娠橫僧析骨灣小逸航孔練光【摘要】:為開創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面,高職院校應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的自主能力.目前高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀一方面.由于我國(guó)高等教育由精英化教育向大眾化教育.學(xué)饞鈍維浩給盼寒脾錨峨尸目冗瞞柿測(cè)曠鎬瘦招用司臃邏琉棟鄲礫鯉藹柿婉茵趁振筋掇約臉撩鴿馬膚爬霉鹼娠延娠瀝旦特睦滋憚某枯芋遇它葷余叛妨忻