點(diǎn)教學(xué)明燈走萬家之路

1、點(diǎn)教學(xué)明燈 走萬家之路-襄陽東津新區(qū)（經(jīng)開區(qū)）院崗小學(xué) 李云飛帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近十四年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在這次“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的

2、喜愛，家長(zhǎng)的尊重,得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。一、點(diǎn)教學(xué)明燈，讓自己在“比”中打造高效課堂。 在我心中，當(dāng)一名出色的教師一直是我努力的方向。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，但我卻力求教會(huì)自己去挖水。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”，緊緊圍繞著導(dǎo)學(xué)案要充分體現(xiàn)“知識(shí)問題化，問題層次化，指導(dǎo)科學(xué)化”的原則，率先在四年級(jí)語文備課組開始了個(gè)人主備。為了讓課堂變得“高效靈動(dòng)”，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能，盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位，讓他們的潛質(zhì)得到充分

3、的發(fā)展，學(xué)生在語文課中感受到充分的快樂。我深深地體會(huì)到：課堂上不僅教師要精彩，更重要的是學(xué)生要表現(xiàn)的精彩！除了備課、講課，我更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨” 課、“草根”研討。隨時(shí)隨地，同事們一針見血地指出課堂中出現(xiàn)的問題，從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見：有的建議先分任務(wù)，然后再開展小組的交流，可節(jié)約時(shí)間；有的建議將大問題化成小問題，分解難度；又有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進(jìn)行聽了同事們真誠的、坦率的建議，我的教學(xué)思路開闊多了，這為我下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù)，努力使我的課化繁為簡(jiǎn)，打造出先學(xué)后教的“高效輕負(fù)”的課堂。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,高強(qiáng)度的聽

4、課之余，我經(jīng)常問自己“如果這節(jié)課讓我來上，我會(huì)怎么上?”能在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足，讓自己在“比”中進(jìn)步，在“比”中提升，在“比”中成長(zhǎng)。 二、走萬家之路，讓自己在“訪”中提升師德修養(yǎng)。教師不僅要專業(yè)知識(shí)過硬，還要具備良好的師德修養(yǎng)。教師應(yīng)該用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚醒學(xué)生。我一直把家訪工作當(dāng)成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁?，F(xiàn)在的學(xué)生“兩極分化”嚴(yán)重。對(duì)于心理出現(xiàn)偏差的學(xué)生，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)反復(fù)溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。班上有一名叫XXX的男孩自父母離婚后，每日里都是一副心事重重的樣子，無精打采、臉

5、上再無笑容。有一次瘦弱矮小的他因?yàn)楹桶嗌贤瑢W(xué)打架被我請(qǐng)進(jìn)了辦公室，但是不管我怎么勸說，動(dòng)手打人的他就是固執(zhí)得不肯認(rèn)錯(cuò)。我沒轍了，只好提出讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來，他一聽說要請(qǐng)家長(zhǎng)，臉上頓時(shí)顯出沮喪、難過的神情，再也不說話了。經(jīng)過我再三的耐心勸導(dǎo)，他才流著淚小聲說道“李老師，我父母是不會(huì)來學(xué)校的，他們離婚了，都不管我了！”我看著這個(gè)平日里沉默寡言，內(nèi)心敏感的孩子，沉思了很久下自習(xí)后，我約了兩位老師一起去XXX家進(jìn)行第一次家訪。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很長(zhǎng)時(shí)間他的父親才打完麻將回家，老師們述說了孩子在校的表現(xiàn)，并希望做父親的多關(guān)心孩子的生活起居和思想狀況，XXX的父親點(diǎn)頭稱是，并一再保證晚上按時(shí)回

6、家，履行監(jiān)管職責(zé)。家訪后的一段時(shí)間里，我觀察到XXX學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了明顯的起色，決定再去他母親那里家訪一次，讓他母親也對(duì)他多些關(guān)心與鼓勵(lì)。第二次家訪時(shí)我終于看見了XXX的母親，她一人住在一間小屋里，從事加工業(yè)。屋里空間狹窄，室內(nèi)僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子，兩人只好站著說話。通過交談，得知XXX的母親其實(shí)非常想念兒子，也想多去關(guān)心兒子，可是當(dāng)父親的不許她踏進(jìn)家門半步，更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后，我又和XXX的父親電話聯(lián)系，“曉之以理、動(dòng)之以情”，最終他父親被我說服并同意孩子的母親可以隨時(shí)來探望和照顧孩子。家訪后的第二天，XXX的母親帶著他去辦公室找到我說：“多虧了老師啊，要不是你

7、們，我哪有機(jī)會(huì)經(jīng)?？匆姴㈥P(guān)心兒子，說實(shí)話，我一直很內(nèi)疚，總覺得是大人耽誤了孩子，讓孩子缺乏溫暖，我想見又不敢見，想管又不能管，是你們，讓我又有了這個(gè)機(jī)會(huì)！”數(shù)月后，當(dāng)我第三次去家訪時(shí)，XXX一家三口終于團(tuán)坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著我的到來，這比第一次吃閉門羹、第二次無處談話要幸福多了?？粗⒆痈改敢荒樀南矏傊挚纯春⒆幼孕?、樂觀、活潑的神情，我感到由衷的高興。愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。作為班主任，我始終認(rèn)為班內(nèi)無小事，處處是教育。因此，多年來我?guī)С龅陌嗉?jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)也是名列前茅，我多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。 這項(xiàng)活動(dòng)就如同一盞教學(xué)明燈，讓我在艱辛的課改之路上找到了前進(jìn)的方向，讓學(xué)生解放了頭腦，講臺(tái)成了他們的地盤，黑板成了他們的舞臺(tái)，重新找回了他們的快樂。作為一名教師，在自己平凡而又